如何利用多媒體提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情

張秀芳

摘 要隨著時(shí)代的發(fā)展，電子信息技術(shù)也在不斷地發(fā)展，多媒體技術(shù)充斥在人們的生產(chǎn)生活之中。目前，利用多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)代教學(xué)課堂的常態(tài)。那么在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)課堂上如何運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來(lái)提升小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情已經(jīng)成為了小學(xué)英語(yǔ)教師所要面臨的重要問(wèn)題，本文就此問(wèn)題展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞多媒體;小學(xué)英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：TN915.43 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）17-0012-01

小學(xué)階段是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最好時(shí)期，此階段的學(xué)生在進(jìn)行第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)受到母語(yǔ)負(fù)遷移的影響較小，會(huì)使其有較高的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。但是，愛(ài)玩愛(ài)鬧、注意力較為分散是此階段學(xué)生的主要特點(diǎn)，這就導(dǎo)致了小學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中由于興趣不高衍生出了厭學(xué)的狀態(tài)，從而造成小學(xué)英語(yǔ)課堂效率較低。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該采用多種方法提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。筆者主要從利用多媒體的手段提升小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情進(jìn)行闡述。

一、利用多媒體手段營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

對(duì)于小學(xué)生而言，活潑好動(dòng)、喜歡玩樂(lè)的天性是無(wú)法更改的。傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂主要是教師進(jìn)行知識(shí)的傳授，相對(duì)而言顯得死板、枯燥，不能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。這種情況的產(chǎn)生也造成了小學(xué)英語(yǔ)課堂的氛圍并不融洽。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該積極采取手段營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。利用多媒體手段營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍就是一種很好的方法，利用此方法有利于提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。教師可以通過(guò)制作精美的PPT，將小動(dòng)物的身體進(jìn)行部分遮擋，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物的種類(lèi)進(jìn)行猜測(cè)，并積極舉手發(fā)言。在回答時(shí)要求學(xué)生用英文說(shuō)出動(dòng)物的名字，如，It's panda.It's monkey.等等。通過(guò)寓教于樂(lè)的方法，為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

眾所周知，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)包含了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，并且這四個(gè)方面缺一不可。在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境能夠有效地對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生“說(shuō)”的能力。教師先利用PPT或動(dòng)畫(huà)的模式為學(xué)生提供一個(gè)對(duì)話(huà)情境，然后根據(jù)情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生進(jìn)行分組表演，鍛煉學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力。通過(guò)簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)情境的創(chuàng)設(shè)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，還能夠讓學(xué)生體會(huì)更地道的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師也可以隨機(jī)給定學(xué)生一個(gè)情境，讓學(xué)生自己進(jìn)行對(duì)話(huà)的編排，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。除此之外，教師還可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行英語(yǔ)演講情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生觀看演講畫(huà)面，讓學(xué)生感受到演講的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這個(gè)時(shí)候，教師可以給定學(xué)生一個(gè)演講題目，讓其進(jìn)行演講訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、利用多媒體手段進(jìn)行文本演示

利用多媒體手段進(jìn)行文本演示，有助于吸引學(xué)生的目光。小學(xué)英語(yǔ)課本的展現(xiàn)方式就是通過(guò)書(shū)面的呈現(xiàn)來(lái)完成的，而小學(xué)階段的學(xué)生在看到靜止無(wú)趣的課本時(shí)，通常不能夠完全集中注意力，就算部分學(xué)生能夠集中注意力對(duì)課本進(jìn)行學(xué)習(xí)，其集中注意力的時(shí)間也并不長(zhǎng)，所以時(shí)常會(huì)有學(xué)生出現(xiàn)上課走神的情況。因此，為了避免此類(lèi)現(xiàn)象的發(fā)生，小學(xué)英語(yǔ)教師可以通過(guò)多媒體手段將課本上枯燥乏味的內(nèi)容改變形式，通過(guò)多媒體手段將其展示出來(lái)，即利用PPT將書(shū)本上的文字進(jìn)行形式的轉(zhuǎn)變，通過(guò)趣味性的題目在一定程度上吸引學(xué)生的好奇心，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提升。除此之外，目前小學(xué)的英語(yǔ)課本都講究實(shí)用性，即課本內(nèi)容都與日常生活息息相關(guān)。因此，英語(yǔ)教師可以利用flash的形式讓課本上的對(duì)話(huà)鮮活起來(lái)，即通過(guò)動(dòng)畫(huà)的制作，為學(xué)生展示在日常生活中英語(yǔ)的運(yùn)用方法，從而鍛煉學(xué)生聽(tīng)力，通過(guò)潛移默化的作用，讓學(xué)生在日常生活中也能夠運(yùn)用英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。

四、利用多媒體手段導(dǎo)入學(xué)習(xí)素材

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源變得愈來(lái)愈豐富。在人們的日常生活中只需要?jiǎng)觿?dòng)手就能夠查到所需要的資料。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中完全可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行資源的整合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)教師在進(jìn)行相關(guān)節(jié)日的講授時(shí)，教師可以通過(guò)在課前布置作業(yè)的形式，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行預(yù)習(xí)，并將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行分組，讓其進(jìn)行節(jié)日的風(fēng)俗、特點(diǎn)相關(guān)資料的收集，除此之外，再針對(duì)于所要講授的節(jié)日提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)資料的查詢(xún)與討論進(jìn)行回答。通過(guò)這樣的教學(xué)策略不僅能夠推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而使得小學(xué)的英語(yǔ)課堂具有較高的學(xué)習(xí)效率。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用不僅能夠讓英語(yǔ)教師營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠作為其創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境的有效手段。除此之外，通過(guò)多媒體手段的應(yīng)用能夠讓學(xué)生的課本生動(dòng)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？偠灾?，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)方法也應(yīng)該不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，并隨著科技的發(fā)展及時(shí)地進(jìn)行更新?lián)Q代，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)課堂上的有效教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖偉青.多媒體應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)課堂的策略[J].黑河教育，2017（10）：71-72.