家校協(xié)同贏得支持

賀飛

摘 ?要：本文通過(guò)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，發(fā)揮家長(zhǎng)平臺(tái)的作用，發(fā)揮家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)接待日的作用四個(gè)方面的闡述，就家庭教育及家校協(xié)同教育談一些拙見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：家委會(huì);家長(zhǎng)學(xué)校;平臺(tái);家校協(xié)同

【中圖分類號(hào)】G785 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）18-0011-01

近年來(lái)，在學(xué)校辦學(xué)的過(guò)程中，總存在學(xué)校與家長(zhǎng)的矛盾，老師與家長(zhǎng)的矛盾;圍繞學(xué)校，存在學(xué)生與學(xué)生的矛盾，學(xué)生與家長(zhǎng)的矛盾。在這些眾多矛盾中，總有家長(zhǎng)的影子?，F(xiàn)在是一個(gè)信息化時(shí)代，這些矛盾只要被“曝光”，就會(huì)引起社會(huì)的極大關(guān)注，甚至?xí)环糯蠡虬l(fā)酵。這些事件一旦處理不好，就會(huì)造成很大的負(fù)面效應(yīng)，嚴(yán)重干擾學(xué)校的教育教學(xué)秩序。現(xiàn)在老師也總感覺(jué)部分學(xué)生難管，家長(zhǎng)不配合，甚至有的家長(zhǎng)無(wú)理取鬧。很明顯，我們的家庭教育出現(xiàn)了問(wèn)題，甚至是嚴(yán)重的問(wèn)題。家校如何結(jié)合，如何贏得家長(zhǎng)的支持，家庭教育如何有效開(kāi)展，協(xié)同教育如何走向，一直是學(xué)校教育教學(xué)工作思考的問(wèn)題。

1.發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用

學(xué)校一般可以設(shè)立三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)、年級(jí)組家長(zhǎng)委員會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。家委會(huì)代表的產(chǎn)生，應(yīng)是先廣泛宣傳，家長(zhǎng)自愿報(bào)名，學(xué)校相關(guān)部門民主協(xié)商產(chǎn)生，最后予以公示。而不能簡(jiǎn)單由學(xué)?；蚶蠋熤付?。家長(zhǎng)委員會(huì)成立時(shí)，要頒發(fā)證書(shū)，要有儀式感。如果有家委會(huì)代表不能切實(shí)履行職責(zé)，也要根據(jù)相關(guān)程序予以罷免。

家委會(huì)成立后要充分發(fā)揮家委會(huì)的作用。首先，家委會(huì)代表要明確自己的職責(zé)、權(quán)利、義務(wù)，他們絕不是學(xué)?；蚶蠋煹膫髀曂?。其職責(zé)可以是監(jiān)督學(xué)校的工作，參與學(xué)校的相關(guān)工作，對(duì)學(xué)校的一些重大決議有知情權(quán)，反映家長(zhǎng)的心聲等。其次，家委會(huì)要定期舉行相關(guān)會(huì)議或開(kāi)展活動(dòng)，不能臨時(shí)起義，有些問(wèn)題的解決還要提前謀劃，預(yù)則立，不預(yù)則廢。再次，嚴(yán)格按照家委會(huì)的章程開(kāi)展工作，家委會(huì)的工作應(yīng)該規(guī)范有序，要有據(jù)可依，有章可循。最后，學(xué)校要設(shè)立家委會(huì)固定的工作陣地，不能讓家委會(huì)代表感覺(jué)我是可有可無(wú)的。

2.發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用

家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容主要有家長(zhǎng)會(huì)、講座、沙龍、經(jīng)驗(yàn)分享等。家長(zhǎng)會(huì)絕不能是考試成績(jī)分析會(huì)或批斗會(huì)。在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前老師要做好充分的準(zhǔn)備，講哪些內(nèi)容要先備好課，最好做成PPT。家長(zhǎng)會(huì)的形式也要豐富多彩，讓任課老師、部門領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生等共同參與進(jìn)來(lái)、不能是班主任的一言堂，否則會(huì)產(chǎn)生審美疲勞。對(duì)于新班主任老師，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，學(xué)校一定要對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使其順利完成家長(zhǎng)會(huì)任務(wù)。講座是家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容的重要組成部分，主要是對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)?？梢哉?qǐng)家庭教育專家做講座，可以請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告。沙龍是家長(zhǎng)學(xué)校的一種靈活方式，可以把存在共性問(wèn)題孩子的家長(zhǎng)邀請(qǐng)到一起，就某個(gè)或某幾個(gè)話題進(jìn)行交流碰撞甚至是辯論，理越理越清，路越辯越明。也可就某個(gè)預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題進(jìn)行沙龍?zhí)接?，大家各抒己?jiàn)，形成預(yù)防性策略。經(jīng)驗(yàn)分享，在某些方面做得好的家長(zhǎng)把自己如何做、有何感想、注意事項(xiàng)等和家長(zhǎng)們進(jìn)行分享，現(xiàn)身說(shuō)法，拉近家長(zhǎng)之間的距離，往往使家長(zhǎng)易于接受。

3.發(fā)揮家長(zhǎng)平臺(tái)的作用

目前，家校平臺(tái)較多，主要是QQ群和微信群。這兩個(gè)平臺(tái)給學(xué)校工作帶來(lái)了很大便利，有時(shí)也給學(xué)校和老師帶來(lái)了一些麻煩。這兩個(gè)群，無(wú)論是學(xué)校還是老師都要予以正確的引導(dǎo)和管理，否則，好想法會(huì)辦成壞事。

關(guān)于這兩個(gè)平臺(tái)，首先要讓家長(zhǎng)明白這是兩個(gè)工作平臺(tái)，非聊天平臺(tái)、點(diǎn)贊平臺(tái)、紅包平臺(tái)、娛樂(lè)平臺(tái)。在平臺(tái)中，所有成員必須實(shí)名，格式最好是：×××爸爸×××、×××媽媽×××。不得把非家長(zhǎng)成員拉入此群。在這兩個(gè)平臺(tái)中，主要是學(xué)?；蚶蠋煱l(fā)布通知、告知相關(guān)事宜、通報(bào)學(xué)校、班級(jí)的一些情況、分享家庭教育的文章、案例等。正常情況下，家長(zhǎng)是禁言的。不要讓家長(zhǎng)在平臺(tái)中討論事情、點(diǎn)贊、發(fā)布廣告、發(fā)牢騷，也不得讓家長(zhǎng)在平臺(tái)中發(fā)布不當(dāng)言論或負(fù)能量的東西。如果家長(zhǎng)實(shí)在有話要說(shuō)，有問(wèn)題要問(wèn)，就讓家長(zhǎng)與老師私聊。如果這兩個(gè)平臺(tái)管理不當(dāng)，會(huì)對(duì)學(xué)校、老師的工作進(jìn)行干擾，口水仗打來(lái)打去，甚至?xí)鹨恍┸幦淮蟛?，眾口鑠金，積毀銷骨。

4.發(fā)揮家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)接待日的作用

家訪本來(lái)是老師的必修課，但近年來(lái)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，家訪逐漸消失了，盡管我們的眾多文件中都明文規(guī)定老師要家訪，但大都是束之高閣，問(wèn)津不多。盡管現(xiàn)在和家長(zhǎng)聯(lián)系的方式很多，但家訪仍然不失為學(xué)校管理工作的一種有效手段，仍然是老師了解家庭情況及家庭教育情況的一種最有效途徑。關(guān)鍵時(shí)刻，通過(guò)家訪，可以了解學(xué)生家庭及家庭教育的真實(shí)情況，拉近老師和家長(zhǎng)之間的距離，增進(jìn)情感，增強(qiáng)信任，會(huì)達(dá)到意想不到的效果。

家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)們走進(jìn)學(xué)校，參觀校園、走進(jìn)教室、走進(jìn)課堂、參加座談會(huì)、食堂就餐等，真實(shí)了解學(xué)校的辦學(xué)，了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活。不用擔(dān)心家長(zhǎng)來(lái)校會(huì)干擾正常的教育教學(xué)，可提前把家長(zhǎng)來(lái)校參加開(kāi)放日的具體要求、具體內(nèi)容、注意事項(xiàng)等提前告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做到胸中有丘壑。

學(xué)校可設(shè)立家長(zhǎng)接待日，告知家長(zhǎng)具體的時(shí)間、地點(diǎn)，接待家長(zhǎng)。正常情況下，在家長(zhǎng)接待日，應(yīng)該安排校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)接待家長(zhǎng)。這樣，家長(zhǎng)直接把問(wèn)題、困難、疑惑反映給學(xué)校，能當(dāng)面解決的要予以現(xiàn)場(chǎng)解決，不能現(xiàn)場(chǎng)解決的，學(xué)校要告知家長(zhǎng)緣由、相關(guān)措施、時(shí)間結(jié)點(diǎn)，總的來(lái)講，要讓家長(zhǎng)反映的問(wèn)題予以解決。要讓家長(zhǎng)始終抱有“有困難找學(xué)校”的思想。

歲月不居，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校要積極爭(zhēng)取家庭參與和支持學(xué)校的育人工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，幫助家長(zhǎng)提高家教水平。家校合作，協(xié)同教育，讓教育更有溫度，讓教育更幸福。

參考文獻(xiàn)

[1]黃曉玲.淺談如何走出家校合作的誤區(qū)[J].中國(guó)校外教育，2013（32）

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