淺談增強高校思政課實效性的方法

石津

摘 要：增強高校思想政治理論課實效性是發(fā)揮思政課鑄魂育人作用的內(nèi)在要求。文章以思政課中非常重要的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》為例，提出了提升思政課實效性的建議，即建設高素質(zhì)教師隊伍、引導學生從整體上正確認識課程、豐富教學載體、聯(lián)系現(xiàn)實教學、增強學生主體性。

關(guān)鍵詞：思政課;實效性;概論

1 引言

高校開設思想政治理論課有重要意義。習近平總書記在2019年思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障……思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程?！备咝Ｋ颊n為培養(yǎng)合格社會主義建設者和接班人做出了重要貢獻。同時也存在問題：思政課上“抬頭率”低，學生缺乏學習積極性;思政課被很多學生戲稱為“水課”。

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下簡稱《概論》）課程以馬克思主義中國化為主線，介紹了馬克思主義中國化的重要理論成果，育人意義突出。它與其他思政課一樣，缺乏實效性。為了增強思政課的實效性，發(fā)揮它引導青年成為政治立場堅定、思想道德優(yōu)良、愛國愛黨、有責任擔當、奮發(fā)向上的時代新人的作用，本文以《概論》課為例，提出些許建議。

2 多措并舉提升思政課實效性

（1）建設高素質(zhì)教師隊伍。習近平書記指出“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！彼颊n教師作為課程教學的主導者、實施者，應該如習總書記說的政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正?！陡耪摗氛n理論性強，涉及到歷史、政治、經(jīng)濟、軍事、文化、外交等各方面，給教師帶來了挑戰(zhàn)?！陡耪摗氛n還應在講知識的同時將正確的價值觀世界觀傳達給學生，關(guān)鍵在教師。建設一支優(yōu)秀的能擔當育人大任的《概論》課教師隊伍，就要選用具有堅定馬克思主義信仰的教師，定期開展理論、教學技能培訓和形勢教育，重視師德師風，進行集體備課和互相聽課等。

（2）引導學生從整體上正確認識課程?！陡耪摗氛n程理論性很強，需要厘清其結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。恰如課程名稱所體現(xiàn)的，這門課程要學習的是毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，后者包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想。這幾個部分放在一門課程中來學，是因為具有內(nèi)在的聯(lián)系，即都是馬克思主義中國化的理論成果，以馬克思主義為底色，結(jié)合中國的實際，經(jīng)過實踐的探索、檢驗而最終形成。在正式學習課程前，教師要向?qū)W生闡述內(nèi)容框架、內(nèi)在關(guān)系，幫助他們從整體上認識課程。還需要向?qū)W生明確，這些理論是我黨的指導思想、理論武器，指引我們前進。且馬克思主義中國化理論是向未來開放的，隨著時代的發(fā)展、實踐的推進，中國特色社會主義理論將不斷豐富、深化。

（3）豐富教學載體。要將“有意義”的課程講得“有意思”就需要豐富教學載體，適當引入教材之外的東西進行補充。引入詩詞、文章等原著就可以起到很好的作用。毛澤東同志是軍事家、思想家，也是優(yōu)秀的詩人、詞人。他的詩詞豁達豪邁、氣勢磅礴，飽含人生哲理，藝術(shù)性和感染力強，能塑造人的思想、精神。還應看到，文學創(chuàng)作是一個人思想的體現(xiàn)。毛澤東詩詞里蘊含了他對時勢、事物的看法，彰顯了深刻的思想。“毛澤東詩詞既是一部中國無產(chǎn)階級革命的壯麗史詩，也是毛澤東思想形象化體現(xiàn)?！背娫~外，通過閱讀賞析毛澤東的文章如《星星之火，可以燎原》，直觀感受思想的沖擊。課上也可以引入影視劇片段。如播放電視劇《國家干部》中為人民群眾利益鞠躬盡瘁的片段，來講群眾路線等。

（4）聯(lián)系現(xiàn)實進行教學?！八颊n所學理論不是‘高大上的不接地氣的理論，思政課的理論應該是源于現(xiàn)實，又能夠解決現(xiàn)實問題的理論?！彼颊n要增強親和力和針對性，就需要從現(xiàn)實出發(fā)，關(guān)心現(xiàn)實問題，回應青年們的現(xiàn)實關(guān)切。《概論》課教師要善于運用案例教學法，會講中國故事。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，極為貼近青年們的生活。介紹典型的現(xiàn)實案例可以加深同學們對理論的認識。如在學習“堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)”內(nèi)容時，可以講述村支書黃大發(fā)帶領村民挖水渠脫貧致富的故事。在學習“推動構(gòu)建人類命運共同體”時，既要從馬克思主義哲學的角度進行理論宣講，又要從現(xiàn)實的角度述說。如面對2020年在全球肆虐的新冠肺炎疫情，要講好中國秉持命運共同體的理念與其他國家攜手抗疫的故事。

（5）增強學生主體性。習近平書記說“要堅持主導性和主體性相統(tǒng)一，思政課教學離不開教師的主導，同時要加大對學生的認知規(guī)律和接受特點的研究，發(fā)揮學生主體性作用?！卑l(fā)揮學生的主體性，其重要措施是讓學生更多地參與進來。為提升課堂上的參與性，應增加互動環(huán)節(jié)。如在講到“實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢”時，可以請同學們談談自己的“個人夢想”?！陡耪摗氛n的理論根源于現(xiàn)實，可以創(chuàng)設場景，進行體驗式教學，例如請學生表演農(nóng)業(yè)的社會主義改造等場景。課堂之外，可以參觀當?shù)丶t色教育基地、組織社會調(diào)研。組織同學們參觀早期工人運動領袖林偉民歷史陳列館、工人運動領袖蘇兆征故居、華南馬克思主義傳播先驅(qū)楊匏安陳列館，可增進對中國革命及相關(guān)理論、方針、政策的認識。

3 結(jié)語

現(xiàn)在我們面臨的是百年未有之大變局。祖國的未來落在了這一代青年人肩上。唯有充分發(fā)揮思政課立德樹人的主渠道作用，增強其鑄魂育人實效性，才能培養(yǎng)擔當祖國復興大任的社會主義合格建設者和接班人。

參考文獻

[1]習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調(diào)：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19.

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[3]石顏閣.闡述思政課守正創(chuàng)新的基本遵循[J].新疆廣播電視大學學報，2020，（1）.