疫情期間高校如何利用新媒體開展思政工作

劉爽

【摘要】疫情形勢(shì)下，高校思政工作面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，如何將傳統(tǒng)的思政教育順應(yīng)形勢(shì)轉(zhuǎn)化為“云思政”，這是我們要思考的問題。在運(yùn)用騰訊會(huì)議、釘釘?shù)刃旅襟w軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育的同時(shí)，如何應(yīng)對(duì)所產(chǎn)生的問題，也是線上思政工作的重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】新媒體;網(wǎng)絡(luò)思政

疫情期間，很多高校思政工作由線下轉(zhuǎn)為線上，本文分析了利用新媒體開展思政工作中存在的問題，并提出了相應(yīng)的措施。

一、目前利用新媒體開展思政工作存在的問題

（一）宣傳內(nèi)容不集中

隨著新媒體的發(fā)展，越來越多的傳播平臺(tái)進(jìn)入大眾的生活。從原來的QQ、新浪微博，到現(xiàn)在的微信、快手、抖音，這些新媒體傳播平臺(tái)進(jìn)入大眾視野的同時(shí)也分散了大眾對(duì)各個(gè)傳播平臺(tái)的關(guān)注度。這種情況下對(duì)學(xué)生也造成了一定的影響。學(xué)生樂于通過這些傳播平臺(tái)獲得信息，但龐大的信息量，反而會(huì)影響學(xué)生對(duì)正能量信息的吸收，將時(shí)間浪費(fèi)在吸收無用的信息上，這削弱了新媒體的網(wǎng)絡(luò)思政效果。對(duì)于思政教師而言，需要掌握多種新媒體平臺(tái)的操作方式，這增加了大多數(shù)思政教師的工作難度。不可否認(rèn)，新媒體確實(shí)豐富了網(wǎng)絡(luò)思政的方式，在疫情期間利用新媒體開展思政工作也取得了不錯(cuò)的宣傳效果。現(xiàn)階段，很多高校思政教育工作者一味追求創(chuàng)新，單純追求短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的眼球，未能進(jìn)行長遠(yuǎn)的規(guī)劃，長此以往，校園新媒體就無法形成校園文化精神，從而逐漸失去學(xué)生的信任與影響力。

（二）與學(xué)生聯(lián)系不緊密

思政教育只有聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，根植于生活，才有生命力。新媒體在傳統(tǒng)校園宣傳的理念基礎(chǔ)上，所呈現(xiàn)出來的形式較為單一，甚至有些新媒體在校園宣傳中“水土不服”。有些校園新媒體只推送格式嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男侣劯寮?，沒有與學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生產(chǎn)生了刻板印象，久而久之，就會(huì)失去網(wǎng)絡(luò)思政的宣傳作用。同時(shí)，校園媒體還承擔(dān)著引導(dǎo)輿論導(dǎo)向的責(zé)任，所以，校園媒體一旦與學(xué)生脫節(jié)，便會(huì)失去學(xué)生這片沃土，輿論導(dǎo)向作用也就無法實(shí)現(xiàn)，出現(xiàn)校園新媒體零管理區(qū)域，這顯然會(huì)影響校園的安全與穩(wěn)定。

二、如何利用新媒體開展思政工作

疫情期間，網(wǎng)絡(luò)思政更強(qiáng)調(diào)全方位協(xié)同育人。因此，高校思政教育工作者要?jiǎng)?chuàng)新性地全方位整合新媒體資源，共同服務(wù)思想引領(lǐng)與宣傳工作。只有這樣，新媒體才能充分發(fā)揮作用，為疫情期間的高校思政工作貢獻(xiàn)力量，使網(wǎng)絡(luò)思政的影響與效果最大化。

（一）拓展新媒體內(nèi)容的寬度與深度

新媒體應(yīng)更注重內(nèi)容的拓展，而不僅是優(yōu)化其時(shí)效性。長遠(yuǎn)來看，新媒體的宣傳內(nèi)容只有符合學(xué)生的需求，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，才能觸動(dòng)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生形成影響力。如果只是單純地豐富新媒體的宣傳渠道，只能短期內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，無法從根本上解決學(xué)生的思想困惑。新媒體作為高校網(wǎng)絡(luò)思政的重要載體，為學(xué)生提供的內(nèi)容必須是有深度、有高度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要用學(xué)生能接受的方式講理論、用真情感人心，這樣才能使學(xué)生認(rèn)同新媒體傳遞的價(jià)值觀，幫助學(xué)生成為合格的社會(huì)主義接班人。

（二）掌握主流價(jià)值觀話語權(quán)

新媒體平臺(tái)不同于傳統(tǒng)校園平臺(tái)的穩(wěn)定性，它更新的速度很快，無法預(yù)知其發(fā)展趨勢(shì)。為避免因網(wǎng)絡(luò)信息的冗雜而削弱思政教育的實(shí)效性，思政教師應(yīng)不斷提升自己的新媒體素養(yǎng)，掌握新媒體的操作技能，用學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行潛移默化的思政教育，爭取能長久地抓住學(xué)生的心。思政教育工作者要以貼近學(xué)生生活的題材為切入點(diǎn)，與學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)相結(jié)合，這樣有利于樹立良好的新媒體平臺(tái)形象，降低學(xué)生的抵觸感，增強(qiáng)其在學(xué)生中的影響力，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”。

主流新媒體的打造要循序漸進(jìn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，不可冒進(jìn)，一味地追求博取學(xué)生眼球，這樣達(dá)不到長期教育的目的。校園媒體作為校園主流思想宣傳媒體，要對(duì)所宣傳的內(nèi)容進(jìn)行篩選，保留優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和合理的觀點(diǎn)，在疫情期間務(wù)必做好輿論監(jiān)控工作，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的信息，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情防控工作，使其積極正面看待疫情期間所產(chǎn)生的問題。這樣既能保證學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事，又能引導(dǎo)學(xué)生的思想朝正面積極的方向發(fā)展，共同維護(hù)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有效預(yù)防“鍵盤俠”的產(chǎn)生，讓學(xué)生自覺做新世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)文明公民。

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（作者單位：廣東科技學(xué)院）