把人物的動(dòng)作寫具體

聽說拓跋鼠從作文城回來了，大毛、胖凱在第一時(shí)間來到了拓跋鼠家。一周不見，如隔三秋，三個(gè)小伙伴說說笑笑，不知不覺天色暗了下來。

“拖把，我們學(xué)校下一周召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，你知道不？”大毛坐在炕沿上，蹺著二郎腿，神氣地說，“我跟胖凱都參加了紅隊(duì)，你也參加紅隊(duì)吧，紅隊(duì)一定會(huì)贏的。”

“去，跟你倆一個(gè)隊(duì)，保不準(zhǔn)半路上就把我給賣了，我還是參加藍(lán)隊(duì)吧?！蓖匕鲜缶拖矚g跟大毛唱反調(diào)。

“談?wù)聝?，談?wù)聝??！迸謩P拍了拍炕沿，一板一眼地說道，“除了比賽，老師還布置了一個(gè)任務(wù)——認(rèn)真觀察一個(gè)比賽的同學(xué)。聽說，還要寫作文評(píng)獎(jiǎng)呢?！?/p>

“觀察比賽的同學(xué)，當(dāng)然要對(duì)同學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的描寫?！蓖匕鲜髷Q起眉頭，仔細(xì)地想了一會(huì)兒，說，“走，找Q博士問問去?！?/p>

他們?nèi)嘶ハ嗬?，又跑又跳，來到了房子后面的一堆柴草旁。拓跋鼠拿出魔方鏡，閉上眼睛，“嗎哩嗎哩”地念了起來，伴隨著一道紅光，Q博士出現(xiàn)了。

明白三人的來意后，Q博士說：“寫作文時(shí)，如果我們對(duì)人物的一舉一動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫，那么，所寫的人物就會(huì)栩栩如生，躍然紙上。那么，如何寫好人物的動(dòng)作呢？可巧用慢鏡頭，也就是把一個(gè)大動(dòng)作分解成若干個(gè)小動(dòng)作來寫，細(xì)細(xì)地描述?！闭f到這，Q博士虛空一指，他們面前出現(xiàn)了一段文字——

大雨過后，外面涼爽了。何爺爺拿著馬扎想到樓前廣場(chǎng)去乘涼，由于路滑，他不小心跌倒了，馬扎摔在了一邊。他艱難地挪動(dòng)著身體，想站起來。這時(shí)，陳老師買菜回來看見了，走到何爺爺身邊，扶起了他。

這個(gè)片段中的最后一句話，陳老師“扶起了他”這一過程就可以寫得具體些。請(qǐng)看：

陳老師從超市里買菜回來，正好看到了這一幕。他三步并作兩步跑到了何爺爺身旁，把蔬菜一扔，慢慢兒扶起了何爺爺，而后輕輕地拭去了何爺爺身上的幾塊泥巴。

再次，還可以給動(dòng)作“加上表情”，“配上聲音”，把動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言結(jié)合起來寫。如上述片段，繼續(xù)修改為：

陳老師從超市里買菜回來，正好看到了這一幕。他驚叫一聲：“不好！”三步并作兩步跑到了何爺爺身旁，把蔬菜一扔，慢慢兒扶起了何爺爺。而后關(guān)切地問：“老爺爺，您身上痛不痛??？傷著沒有？”說著話的同時(shí)，他輕輕地拭去了何爺爺身上的幾塊泥巴。

看到這里，三個(gè)小伙伴默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。待他們回過神來，Q博士早已轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，遠(yuǎn)去了。

（4～5版由崔為安供稿）