• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    讀、品、思、悟

    2020-07-16 18:24:40沈穎
    關(guān)鍵詞:學(xué)段感情課件

    沈穎

    現(xiàn)象描述:

    讀生字、讀筆順、讀詞語、讀句子、讀段落、讀全文,語文課文的朗讀被劃分成了這樣的“層次性閱讀”。教師點(diǎn)名學(xué)生進(jìn)行詞語預(yù)習(xí)檢測,而后指導(dǎo)朗讀通順。學(xué)生再讀,然后全班齊讀,這似乎已經(jīng)成了很多課堂朗讀的“流程”。有時(shí)候教師寫完課題,還沒出示課件,很多學(xué)生就早已小手高舉,知道了這節(jié)課的下一個(gè)環(huán)節(jié)就是讀生字詞了。學(xué)生這樣的反應(yīng)看似積極學(xué)習(xí),卻也顯得課堂毫無新意,相信很多教師碰到這種情況時(shí)也是備受打擊。學(xué)生聲音清脆,朗讀流利,聽著整齊響亮,卻總讓人有一種說不出的滋味——語氣平平,不帶感情。課堂上,學(xué)生在老師的帶動下,讀得響亮整齊,甲生讀完乙生讀,男生讀完女生讀,看似熱熱鬧鬧,讀得認(rèn)真,實(shí)際上讀前沒要求,讀中沒指導(dǎo),讀后沒有評價(jià)反饋,學(xué)生只是被教師要求著為了讀而讀,是有口無心的“小和尚念經(jīng)”,讀完書本放松了一口氣。可見學(xué)生對朗讀并不很喜歡,甚至可以說讀得很累。一堂課讀下來,學(xué)生在讀課文時(shí)覺得乏味無趣,學(xué)習(xí)積極性逐漸降低,學(xué)習(xí)效果可想而知。

    問題診斷:

    很多人要問,語文課上不就應(yīng)該多讀嗎?語文教學(xué)確實(shí)應(yīng)該“以讀為本”,但絕不能盲目地讀,不能為了讀而讀。究竟是什么原因造成了這樣的現(xiàn)象呢?其實(shí),這和我們教師脫離不了關(guān)系。

    1.我們忽略了讀最原本的意義

    讀的意義在于:(1)幫助理解內(nèi)容。通過讀,了解這篇文章、這句話乃至這個(gè)詞的意思。(2)領(lǐng)悟感情。通過讀來體會作者所抒發(fā)的感情,這是讀者和作者之間的對話。(3)積累語言。邊讀邊記,便于在生活中靈活應(yīng)用。(4)培養(yǎng)語感。讀課文并非為了僅僅學(xué)習(xí)這一篇課文,而是通過培養(yǎng)語感來理解更多同類的文章。

    2.對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中低年級學(xué)段的朗讀目標(biāo)理解不夠深刻

    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中低年級學(xué)段的朗讀目標(biāo)是“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。低齡學(xué)生因?yàn)榭邶X不清、發(fā)音不準(zhǔn),很多教師就錯誤地把朗讀指導(dǎo)簡化為正音活動。為了讀標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生把課文分解成單個(gè)字詞,而忽略了指引學(xué)生閱讀、感受課文的氣韻和語句的韻律美。

    3.朗讀教學(xué)指導(dǎo)方法單調(diào)、機(jī)械

    教師大多喜歡在分析完一個(gè)句子或者段落之后來一句“充分理解了這部分后,請同學(xué)們有感情地朗讀”“作者寫得多美呀,讓我們深情地來讀一讀,體會這美麗的風(fēng)光”……朗讀成了段落分析后必備的一種過場,而學(xué)生也已經(jīng)了解了這個(gè)“流程”,讀出來的效果較學(xué)習(xí)之前并無長進(jìn)。也有的教師對某生朗讀效果不滿意,就接連叫學(xué)生重復(fù)朗讀,一直讀到滿意才停下來,忽略了這只是個(gè)別的朗讀,沒有回歸到集體朗讀中,并且過程中缺乏建議性的評價(jià)和指導(dǎo),使得課堂成為了個(gè)別學(xué)生的課堂,其他學(xué)生對朗讀仍不得要領(lǐng)。也有的教師機(jī)械“指導(dǎo)”,直接說把某字(詞)讀得重(輕)些,把某句讀得快些(慢些),忽略了朗讀表情達(dá)意的要義,忽略了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體悟,使朗讀只是朗讀。

    教學(xué)對策:

    作為一名教師,首先我們自己要明確為什么讀,明確讀的必要性,然后在引導(dǎo)學(xué)生讀的同時(shí)發(fā)揮教師引導(dǎo)者的作用,對學(xué)生的讀進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡讀,并在讀中思考、品味、感悟。

    一、有指導(dǎo)的讀

    教師在課堂上對讀要作出指導(dǎo),并且需要一種講求科學(xué)性的指導(dǎo)。

    1.讀要有層次。首先找出重點(diǎn)句段來讀,再抓住其中的重點(diǎn)詞語品讀,談?wù)勛约旱母形?,充分體會后再讀,讀出感情來,這比教師簡單的一句“有感情地朗讀”要有效得多。

    2.讀的形式也要多樣化。比如個(gè)別讀、男女生賽讀、小組輪讀、分角色朗讀、配樂朗讀等等。尤其在低學(xué)段,多樣化的讀更能激發(fā)小朋友們讀的激情。

    3.教師進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候結(jié)合上下文,合理利用精美的課件。生動豐富的課件在低學(xué)段課堂必不可少,課件中的圖片、視頻都可以很好地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,幫助他們真正走進(jìn)文本。

    4.結(jié)合生活實(shí)際和已有知識,將語文與生活相聯(lián)系。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)可以更好地把握文本情感,走近作者,讀懂作者。

    二、有評價(jià)的讀

    課堂上不僅要有讀,更要有評價(jià)。

    1.科學(xué)地恰當(dāng)?shù)厥褂迷u價(jià),貼合學(xué)生的建議性評價(jià)會讓學(xué)生了解到自己的讀需要如何提高。

    2.對學(xué)生的讀進(jìn)行多元化的評價(jià),促使學(xué)生更有興趣去閱讀,在閱讀的過程中去品味,去感悟,取得可觀的進(jìn)步。多元化的評價(jià),從音色、語氣、熟練程度、情感等方面對學(xué)生的朗讀進(jìn)行評價(jià),給予他們肯定和鼓勵,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),提高學(xué)習(xí)興趣。

    三、有方法的讀

    1.以問引讀

    “學(xué)問學(xué)問,學(xué)貴有問。”精心設(shè)置核心問題能使語文課堂更加優(yōu)質(zhì)高效。問題啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),可以收到良好的教學(xué)效果。在課堂上,單純的朗讀激發(fā)不了學(xué)生讀的興趣,通過問題讓學(xué)生開動腦筋,主動從課文中尋找答案、解決問題,可以大大激發(fā)他們讀的激情和學(xué)習(xí)的興趣。

    2.以思強(qiáng)化讀

    語文教學(xué)中讀的活動應(yīng)該是一個(gè)貫穿著思維活動的學(xué)習(xí)過程,“能用普通話流暢地朗讀,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)文本的思想感情和自己的閱讀感受?!边@就要求在讀的時(shí)候,有對作品思想與情感的理解和把握,在讀中思考,在思考中強(qiáng)化讀,讀出文本的味道來。

    課堂的主體是學(xué)生,但學(xué)生的主體性絕不是通過無指導(dǎo)的朗讀來突出的,我們教師在課堂上要發(fā)揮引導(dǎo)者的作用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生喜歡上讀,能夠在讀中品、思、悟。

    猜你喜歡
    學(xué)段感情課件
    放緩坡度 因勢利導(dǎo) 激發(fā)潛能——第二學(xué)段自主習(xí)作教學(xué)的有效嘗試
    帶著感情
    帶著感情
    第二學(xué)段數(shù)學(xué)新授課“學(xué)導(dǎo)課堂”的教學(xué)范式
    新課程研究(2016年4期)2016-12-01 05:55:05
    如何設(shè)計(jì)小學(xué)語文第一學(xué)段的家庭作業(yè)
    感情強(qiáng)烈的嘆號
    從“廣用”到“省用”——談音樂教學(xué)中課件使用的“度”
    高中各學(xué)段史料教學(xué)與歷史思維能力的培養(yǎng)
    你永遠(yuǎn)等得起一份對的感情
    海峽姐妹(2016年6期)2016-02-27 15:20:56
    提高高中數(shù)學(xué)多媒體課件質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
    南雄市| 广南县| 林甸县| 逊克县| 进贤县| 鄄城县| 恩施市| 乐至县| 吉隆县| 新晃| 雅江县| 孟村| 闽侯县| 新源县| 弥渡县| 罗城| 阿图什市| 兰州市| 托克逊县| 泽普县| 桑日县| 宣汉县| 湘阴县| 丹阳市| 崇礼县| 兴宁市| 铜陵市| 曲周县| 尼玛县| 沙坪坝区| 将乐县| 正宁县| 思南县| 绥化市| 桓台县| 清涧县| 永嘉县| 临夏市| 吉林市| 驻马店市| 曲麻莱县|