幼兒園教育與家庭教育重要性的思考

馬曉燕

摘要：近年來，關(guān)于教育的問題層出不窮，尤其是幼兒園教育問題，一部分人認(rèn)為過早的教育并沒有什么好處，一部分人認(rèn)為教育不分早晚，只要孩子有了一定程度的意識，就該接受教育。目前，就家庭教育而言，家長由于缺乏對幼兒進(jìn)行早期教育的意識，導(dǎo)致孩子的成長較其他孩子有不同程度的落后。就幼兒園教育而言，幼兒園的設(shè)施設(shè)備的不齊全，以及師資隊伍的滯后也是制約幼兒園教育發(fā)展的因素，幼兒教育與家庭教育成為了關(guān)注對象。因此要改變這一現(xiàn)狀，必須從幼兒園教育與家庭教育的重要性，開啟“家”“園”教育新模式，從而促進(jìn)新一代的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;家庭教育;重要性;新模式

中圖分類號：G610文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0272-01

引言

教育的根本價值就是給國家提供大批優(yōu)秀的建設(shè)社會主義人才，培養(yǎng)一批經(jīng)濟社會發(fā)展需要的勞動力，為推動社會發(fā)展做好人才儲備。教育在社會發(fā)展中的作用毋庸置疑，而教育又分為學(xué)校教育、家庭教育等。這對于幼兒的成長有著關(guān)鍵性作用，孩子的成長離不開教育，教育又離不開家庭與學(xué)校，因此，對新一代的教育問題成為當(dāng)下熱門的話題。

1.幼兒園教育

1.1幼兒園教育的概念。

幼兒園教育即在幼兒場所進(jìn)行的幼兒教育的活動，是指在一定條件的引導(dǎo)下，對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，是一種具有自身發(fā)展規(guī)律的特殊性教育方式。這樣的教育是啟蒙，對于幼兒來說也是一種啟發(fā)，對于其自身全方位發(fā)展來說有著關(guān)鍵性的作用和實際性的價值，尤其對于良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對幼兒的身心健康發(fā)展有著關(guān)鍵性的作用，社會各界也對幼兒園的教育關(guān)注程度不斷在提高，其自身的重要性也十分明確。

1.2幼兒園教育的重要性。

幼兒園教育是教育的重要部分，幼兒園作為幼兒學(xué)習(xí)的場所，是幼兒的教育基地。目前，我國對幼兒教育有著完整的規(guī)章制度，旨在保護(hù)幼兒全面成長。幼兒園的教育目標(biāo)、課程設(shè)置、師資力量、教學(xué)設(shè)備、食品衛(wèi)生安全均是由教育部統(tǒng)一規(guī)劃安排。根據(jù)幼兒不同年齡階段、認(rèn)知水平設(shè)置相應(yīng)的課程，幼兒教師也經(jīng)過層層的選拔，持證上崗，前期、中期、后期、持續(xù)培訓(xùn)，使其可以根據(jù)幼兒特點、興趣愛好因材施教，將幼兒引向健康專業(yè)的軌道。很多幼兒在家和在學(xué)校有著截然不同的表現(xiàn)，這與幼兒園的集中試教學(xué)、教師的專業(yè)程度、幼兒園的規(guī)章制度是分不開的。[1]與此同時，老師會經(jīng)常組織各類豐富多彩的校園活動（節(jié)日活動、生日會），讓學(xué)生們盡情展示自我，在體驗活動的過程中既可以培養(yǎng)團隊意識、又能鍛煉自我表達(dá)能力，這些都是家庭教育中所無法企及的，也是幼兒園教育的一大亮點，是教育中十分關(guān)鍵的組成部分，作用十分明確，有助于進(jìn)一步提升幼兒的社交能力。

2.家庭教育

2.1家庭教育的概念。

家庭教育即在家庭中由父母或其他成員對新生一代所進(jìn)行的有目、有意識的教育。家庭教育貫穿孩子的一生，在孩子的初期成長起著基礎(chǔ)教育的作用，成長后，家庭教育又可以在學(xué)校教育之外的時間對孩子進(jìn)行延展性教育，培養(yǎng)孩子的全面人格發(fā)展。

2.2家庭教育的重要性。

父母是孩子的第一任老師。由此可見，家庭教育對幼兒的成長至關(guān)重要。幼兒階段，孩子都是在家庭度過，與父母以及其他家庭成員接觸最多。這時的孩子的水平還處于初級階段，父母的一言一行都是孩子模仿學(xué)習(xí)的對象，與幼兒園的方式不同，家庭教育隨時隨地，更加靈活。首先，父母更了解孩子，會投入更多的時間管教孩子，使其獲得相應(yīng)的關(guān)愛。其次，在孩子的成長過程中，父母會根據(jù)孩子性格、情緒、興趣愛好及時找到方法應(yīng)對，能充分挖掘孩子潛在的天賦，更好的開發(fā)孩子的技能。最后，父母可以隨時隨地鼓勵孩子，和孩子一起學(xué)習(xí)成長，寓于教樂，使孩子擁有一個完整的童年。家庭教育是一個雙向教育過程，一方面，父母會根據(jù)孩子不同時期呈現(xiàn)出來的生理變化以及心理變化對其進(jìn)行針對性的教育，這也是幼兒園教育無法達(dá)到的。另一方面，家庭教育對父母來說也是不斷學(xué)習(xí)的過程，父母要以身作則，要為孩子樹立良好的榜樣，言傳身教，從生活的各個方面影響孩子，使其朝著好的方向發(fā)展。

3.“家”“園”融合教育的有效方式

我們已經(jīng)了解了兩種教育方式的概念和特點以及不同時期對孩子的發(fā)展。為了更好地開展這一工作，就必深入探尋更加合適幼兒教育的方法，采用有效的教育方案。首先，幼兒園應(yīng)更多的開展親子活動，能讓父母參與其中，與孩子互動。這樣不僅能促進(jìn)孩子與家長之間的溝通，也能增加孩子與家長之間情感的培養(yǎng)，同時也能使家長了解孩子近期的狀況，能更還多鼓勵孩子。其次老師應(yīng)不定期的安排家訪，針對孩子的學(xué)習(xí)狀況、性格養(yǎng)成方面及時與家長及時溝通，共同商方案，及時發(fā)現(xiàn)及時解決。最后，學(xué)校應(yīng)開放校園參觀日，將孩子手工作品、獎勵情況、娛樂表演等照片在校園內(nèi)展示，這樣不僅能增加孩子之間的競爭力，也能促使孩子在學(xué)習(xí)方面不斷進(jìn)取，同時能讓家長能隨時隨地了解孩子，又對教育充滿信心，增加對學(xué)校教育的信任[2]。

4.結(jié)束語

幼兒園教育與家庭教方式方法皆有不同，但兩者殊途同歸，相互依存，相輔相成，缺一不可。幼兒園教育與家庭教育兩者各有所長，各有利弊。為了能讓新一代有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長環(huán)境，只有加強家長與教師之間的聯(lián)系，兩者相互融合，才能給孩子創(chuàng)造一個和諧美滿的教育環(huán)境，使其積極向上地成長[2]。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭杜娟.有關(guān)幼兒園教育與家庭教育重要性的思考[J].動畫世界（教育技術(shù)研究），2012，（8）.

[2]丁連信.學(xué)前兒童家庭教育[M].北京科學(xué)出版社，2011，（75-159）.