對預防醫(yī)學實驗室建設的作用思考

陶宗朋

【摘要】對于醫(yī)學公共衛(wèi)生來說需要大量的優(yōu)秀人才，而這些優(yōu)秀人才均來源于預防醫(yī)學實驗室。伴隨著醫(yī)學模式不斷的改變，逐漸意識到了預防醫(yī)學實驗室的重要性，更是投入了大量的精力與財力來建設預防醫(yī)學實驗室，雖然取得了優(yōu)異成績，但是也有著各種各樣的問題，亟待解決。

【關鍵詞】預防醫(yī)學;實驗室;建設

【中圖分類號】R1 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095.6681.2020.14..01

現(xiàn)代醫(yī)學是由多個部門構成的，其中較為重要的一個部門就是預防醫(yī)學。目前醫(yī)學模式有了很大的變化，對公共衛(wèi)生人才也有了極高的要求，預防醫(yī)學實驗室的作用則是培養(yǎng)高素質的應急型公共衛(wèi)生人才，由此可見實驗室建設的重要性。

1 預防醫(yī)學實驗室的作用

1.1 ?培養(yǎng)公共衛(wèi)生人才

通過高校實驗室已經培養(yǎng)出了大量且優(yōu)秀的人才，可見其重要性。預防醫(yī)學實驗室的建設及其教學不僅使學生掌握了扎實的基礎理論知識，更提高了實踐能力、分析能力等，在日后就業(yè)時這都是獨特的優(yōu)勢，也是用人單位的需求。

預防醫(yī)學專業(yè)所學的課程比較多，且與多專業(yè)有著密切關系，因此預防醫(yī)學專業(yè)的學生是多方面的人才，在就業(yè)時可選擇范圍比較大，如食品藥品監(jiān)督管理局、衛(wèi)生監(jiān)督所等等。

1.2 ?實驗室教學示范中心建設的作用

在實驗教學中心建設的基礎上又建設了實驗教學示范中心，實驗教學示范中心的建設也有效的推動了高等學校的實驗室建設及改革，提升了教學的質量。目前國家對實驗室教學示范中心投入了大量的精力與財力：①不僅增加了實驗室的占地面積，更引進了先進的儀器設備;②在以往教學中偏重傳授理論知識，實踐與能力的培養(yǎng)較為缺乏。伴隨著實驗教學示范中心的建設，教學模式也有了很大的變化，更為重視培養(yǎng)學生的實踐與能力;③實驗教學示范中心對教學的內容與方法均進行了改進，整合了各學科單獨的實驗項目，以靈活的教學方法展開教學，不僅補充了各學科教學中的不足，也使各學科相互銜接在一起。

2 預防醫(yī)學實驗室建設中的不足

國家對實驗室投入了大量的精力與財力，使得實驗室建設有了突飛猛進的發(fā)展，但是在實驗室建設中還是存在著一些不足，沒有將實驗室的作用徹底發(fā)揮出來。

2.1 ?沒有發(fā)揮出實驗室工作人員的作用

實驗室工作人員也是輔助教學的老師之一，只不過是在幕后，然而在實際中實驗室工作人員卻并沒有得到重視，會使工作人員沒有認同感，此外實驗室工作人員數(shù)量比較少，但是工作量卻比較大，不僅要管理實驗室，更要維護實驗室，在教學的過程中也要擔任輔助教師。雖然每天有著忙碌的工作，但是其職業(yè)定位卻不是很明確，不僅降低了工作人員的工作積極性，也影響了實驗室的長遠發(fā)展。

2.2 ?沒有利用好實驗室的大型儀器設備

在實驗室中有著各種各樣的儀器設備，儀器設備有大有小，除了一些常用的儀器設備外，其它一些儀器設備的使用率比較低，尤其是大型的儀器設備。造成儀器設備使用率低的因素有：①缺乏對大型儀器設備的學習性，在主觀思想上就沒有想要使用這類儀器;②雖然改革了實驗室的教學，但是在教學方案中卻忽略了大型儀器設備的使用;③實驗室工作人員與教師老師所擔任的工作有所不同，缺乏溝通。

2.3 ?專業(yè)老師缺乏實踐經驗

預防醫(yī)學的教學以實踐為主，因此需要老師有著豐富的實踐經驗。在實際中，大部分的授課老師并沒有在疾病預防控制中心等地工作的經驗，缺乏相應的實踐經驗，雖然理論知識扎實，但是與實踐卻不能銜接起來。

3 預防醫(yī)學實驗室建設不足的解決對策

3.1 ?發(fā)揮出實驗室工作人員的作用

只有肯定實驗室工作人員在教學中的作用才能更好的發(fā)揮出工作人員的自身價值。實驗并不是輔助教學而是主要教學，通過實驗可提高學生的實踐創(chuàng)新能力。將實驗室工作、教學工作、科研工作結合在一起，共同發(fā)展;重視培養(yǎng)實驗室工作人員的能力，提高其綜合能力，提供外出培訓的機會，認同在工作中的作用，以此提高工作積極性。

3.2 ?合理使用實驗室的各儀器設備

由于國家的重視，實驗室的資金充足，應合理的購進儀器設備，適當?shù)拈_放實驗室，做到資源共享。高校建立健全的儀器設備考核機制、獎懲機制，要求實驗室工作人員熟練的掌握各儀器設備的使用方法、維護方法等，保證儀器設備正常的使用，專職老師在教學過程中合理的運用各儀器設備，尤其是一些大型的儀器設備。專職老師與實驗室工作人員多溝通，共同商討如何合理的運用各儀器設備。在年底時對專職老師與實驗室工作人員進行考核，做到獎懲有度，避免儀器設備使用率低的現(xiàn)象。

3.3 ?提高專職老師的實踐能力

定期安排專職老師與工作室工作人員到相關單位進行培訓，提高專職老師的實踐能力。與相關單位簽訂合作協(xié)議，使高校老師可以定期到相關單位參觀、培訓，在畢業(yè)季時相關單位也可到我校招收人才，實現(xiàn)互贏。

高校實驗室的建設得到了廣泛的關注，不僅提高了實驗教學的質量，也培養(yǎng)了高素質的專業(yè)人才。預防醫(yī)學實驗室建設在不斷的完善，積極發(fā)現(xiàn)建設中的不足并予以解決，徹底激發(fā)學生的學習積極性，為公共衛(wèi)生培養(yǎng)高素質的人才。

參考文獻

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