淺析初中音樂教學的有效創(chuàng)新路徑

李子鵬

【摘 ?要】初中音樂教師在日常教學活動中需要貫徹新時代的教育理念，在教學期間積極采取相應的教學措施，以提高初中音樂教學的教學效果和質(zhì)量。筆者在本文中闡述了初中音樂課程教學過程中對于創(chuàng)新策略的實踐過程，運用理論與實踐相結合的方法，對當前初中音樂教學進行了詳細的分析討論。

【關鍵詞】初中音樂;創(chuàng)新教育;戰(zhàn)略分析

在音樂學習過程中，音樂老師在初中學生理解知識和情感上有一定的不足和不足的實際情況，把握課程的重點，以專業(yè)知識為基礎，以情感取向為出發(fā)點引導學生們深刻地欣賞和理解作品的內(nèi)在含義。此外，教師還應通過不斷創(chuàng)新教學方法和教學內(nèi)容，明確自己的教學目標，使中學生在音樂學習的質(zhì)量上得到改善。

1.初中音樂教學現(xiàn)狀

（1）教學方法和教材統(tǒng)一缺乏創(chuàng)新

由于傳統(tǒng)的教育模式對教師產(chǎn)生了深遠的影響，因此大多數(shù)教師在音樂教學中仍然存在教學方法上的問題，通常表現(xiàn)在單一的教學方法應用上，同時內(nèi)容比較枯燥，學生對學習缺乏興趣，教學中的互動較少。導致教學質(zhì)量很差。而部分老師太追求樂趣，把流行音樂帶到課堂上，這也影響教學質(zhì)量。我國的音樂教學是統(tǒng)一的。大多數(shù)學校不遵循國家教委的教學計劃來教授規(guī)定的內(nèi)容。教師隨意選擇，而忽略教材的內(nèi)容，這并不是創(chuàng)新。

（2）注重理論勝于實踐，缺乏音樂技能訓練

在初中音樂教學中，部分教師容易在授課過程中只教授一些專業(yè)知識和音樂技能。他們通常不了解學生的狀況，也不知道學生是否具有音樂技能。課堂學習氣氛太過端莊或太寬松，無法有針對性地進行，影響了學生參與學習的積極性。

2.初中音樂教學新課程標準的要求

將初中音樂教育的內(nèi)容與學生的實際生活結合起來，使學生能夠進一步理解教學內(nèi)容。同時，新課程標準強調(diào)了音樂教學過程中學生素養(yǎng)發(fā)展的重要性。教師有必要將所有學生的普遍個性與不同個性有機地結合起來，根據(jù)他們的才能進行教授，構建生動活潑的教學活動，并為學生建立個性化學習能力。此外，教師應在課堂上將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為重要的教學內(nèi)容，使學生在民族音樂學習中了解民族音樂文化，引導學生樹立民族意識及愛國情懷。

3.改進初中音樂創(chuàng)新教學策略的重要措施

（1）運用創(chuàng)新觀念加強欣賞教學

在音樂課堂教學過程中，教師應充分利用創(chuàng)新教學理念，同時借助教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教師不僅應允許學生學習與音樂有關的專業(yè)知識，還應使學生感受音樂作品的豐富性和藝術性。例如，教師在教音樂“愛的祝?！睍r要注意讓學生欣賞音樂作品表達的思想和感受。教師還可以顯示音樂創(chuàng)作背景，以使學生對作品有更深刻的理解。但是，如果教師想在音樂學習過程中增強學生的創(chuàng)造力和想象力，老師還可以選擇相關的視頻片段或圖片，供學生們欣賞和了解。這樣，不僅有助于學生加深對教材中的歌曲的含義實現(xiàn)深刻理解，更能讓學生欣賞到更多同種類型的音樂作品。

（2）創(chuàng)新的課堂氛圍

在音樂教學中，教師應盡可能營造輕松愉快的教學氛圍，并且不要對學生施加過多的限制。課后，教師可以與學生進行交流和溝通，聽取學生對課程內(nèi)容的看法，思考學生的合理建議，并優(yōu)化課程內(nèi)容。同時，教師還可以選擇一些學生喜歡的音樂來進行解釋，以便學生可以從多個角度欣賞音樂作品。這不僅可以滿足學生的興趣，而且可以加深學生對音樂知識的理解，增強他們的欣賞能力，讓他們享受聽音樂的樂趣。另外，教師還可以安排一些音樂游戲，讓學生參加。例如：將學生分成幾組，并派兩名代表參加每組;參賽者同時快速瀏覽多類樂器，并閉眼開始猜測。教師按順序使用音樂發(fā)聲，音樂開始，比賽開始，音樂停止，比賽結束。參賽者回到講臺，說出他剛剛聽到的樂器名稱的順序。哪一組參賽者說得對，便贏。游戲還可以采用三局兩勝制。通過游戲教學，可以進一步豐富學生的樂器知識，也可以提高教學的趣味性。

（3）教學內(nèi)容創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學內(nèi)容選擇已不能滿足現(xiàn)代教學的需要，只有加快教學內(nèi)容的改革才能更好地吸引學生在課堂上的注意力，讓學生積極參與其中，并學到更多新知識。知識。對此，在新課程改革的背景下，在高中音樂教學創(chuàng)新的基礎上，第一步是加快教學內(nèi)容的創(chuàng)新，即根據(jù)學生人格特征積極提高教學內(nèi)容。發(fā)展，使學生在提高學生學習效果的同時獲得更好的學習體驗，達到雙贏的教學效果。

例如，在日常教學中，我會將其他藝術形式與音樂教學有機地結合起來，以吸引學生在課堂上的注意力并激發(fā)他們的學習熱情。以“海怪”的教學為例，教師同學生一起了解作者創(chuàng)作的背景，從而使學生對整個作品有一個大致了解。教師還使用多媒體展示了有關海怪內(nèi)容的繪畫，以供學生欣賞，這不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且提高了學生了解音樂作品的熱情。為下一步的更深入的教學打下良好的基礎。再如，以“看秧歌”的教學為例，教師在指導學生基本掌握“唐山秧歌”節(jié)奏的基礎上開展音樂教學，使學生在欣賞音樂的同時學習舞蹈動作，從而運用舞蹈。通過肢體動作節(jié)奏的感知來加深學生對音樂作品節(jié)奏的感知，這有效地促進了學生學習能力提升以及學習效率的提高。因此，在初中音樂課堂教學中，加快教學內(nèi)容的創(chuàng)新非常重要，教師應加強對此方面的重視，并通過合理創(chuàng)新有效的教學內(nèi)容，讓學生真正感受到每節(jié)課的差異，不斷提高形式學習資料的豐富性。

（4）構建和諧課堂，創(chuàng)新評價方式

在教學過程中的一系列活動中，和諧的氛圍和教師對學生的評價方式，對學生將學習的熱情帶入音樂課程知識學習過程影響重大，還可使教師可以在更輕松愉快的課堂中進行教學，并且取得更好的教學效果。因此，音樂老師在完成初中課堂教學目標的基礎上，應著重構建課堂的和諧氛圍，使學生在學習音樂時能在課堂上感受到良好的氣氛，這也有助于使學生能夠展示自己的創(chuàng)意并更助力全體學生更好地了解音樂作品。在學生回答了問題之后，或者在學習了一些音樂相關的專業(yè)知識之后，老師可以及時對學生進行評價和鼓勵，并在課后與學生積極溝通，以掌握初中生的想法，做到關注學生的學習、態(tài)度以及心理狀態(tài)，從多方面評價，從而起到助力教師自身完成課堂目標。

（5）拓展教學途徑，提高學生綜合音樂素養(yǎng)

只依靠課堂教學不利于提高學生的音樂綜合素養(yǎng)發(fā)展。在音樂教學改革中，學校和教師應合理開展課程開發(fā)活動，并通過擴大各種課外音樂活動，提高學生的音樂欣賞，想象力和創(chuàng)造力。例如，學?？梢蚤_展俱樂部活動，包括“合唱團”“表演團體”等。通過俱樂部活動，為初中生提供自我表達和自我創(chuàng)新的平臺，使學生可以充分發(fā)揮自己在俱樂部活動中的能力，給學生展現(xiàn)音樂天賦的機會，并鼓勵學生進行音樂創(chuàng)新。另外，教師還可以鼓勵學生團隊合作創(chuàng)新，組織學生開展諸如音樂角和音樂周之類的活動;最后，教師還可以許學生同老師和父母參加音樂各類活動。

綜上所述，在新課程改革下實現(xiàn)初中音樂教學創(chuàng)新，對學生的音樂知識學習學習和教師教學都具有重要意義。對于學生來說，它可以吸引學生在課堂上的注意力，激發(fā)他們的學習熱情，提高學習效果;對于教師而言，它可以營造良好的教室氛圍，減輕教學壓力，提升自身教學能力。因此，本文是根據(jù)自身的教學實踐，從以上幾點的具體分析出發(fā)，希望通過創(chuàng)新教學方法，教學內(nèi)容和教學評價，促進初中音樂的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，“有教學方法，但沒有固定的教學方法?！笔亲髡叩囊恍┠w淺見解。為了真正實現(xiàn)高中音樂教學的創(chuàng)新，我們?nèi)匀恍枰餐?，致力于探索一套有效的教學模式，以促進學生更好的學習和進步。

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（作者單位：黑龍江省雞西市第四中學）