做中學，讓“區(qū)域環(huán)境”成為幼兒教育的另一扇窗口

周靜微

【摘 ?要】幼兒園的區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設是幼兒園教育的重要組成部分。只有創(chuàng)設有效的幼兒園區(qū)角活動環(huán)境，科學合理的布局區(qū)角，才能讓孩子們在與蘊含教育價值的區(qū)角的交互作用過程中得到和諧、全面的發(fā)展。如何結合幼兒的年齡特點進行區(qū)域的布置呢？接下來我就以小班區(qū)域布置為例，談談我們的想法。

【關鍵詞】學習性區(qū)域環(huán)境;幼兒教育;小班

正如我國著名教育家陶行知先生提出的"教學做合一"的教育思想?？v觀當代教育，仍存在"穿新鞋走老路"的現(xiàn)象，教師只是根據(jù)自己的想法創(chuàng)設幼兒的區(qū)域環(huán)境，而不考慮孩子的想法、興趣和發(fā)展情況，長此以往將導致幼兒不能積極參與游戲。由此可見，區(qū)域環(huán)境的布置是不是意向簡單的事情，那么如何做好區(qū)域環(huán)境布置呢？

一、從主題出發(fā)豐富區(qū)域環(huán)境

主題活動開展過程中，我們根據(jù)主題活動的目標和開展情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點和已有知識水平，引導幼兒主動地創(chuàng)設相關區(qū)角，這樣能促進幼兒更積極地參與區(qū)域活動，主動獲取與主題相關的知識經驗，順應幼兒的發(fā)展，是主題活動不斷向前推進。

例：在“小小蛋兒把門開”主題開始階段，我們在美工區(qū)創(chuàng)設了“彩繪雞蛋”一角，通過提供的材料及范例，進行彩繪雞蛋，在孩子們完成后，擺放在柜子一角作為裝飾，孩子們每天都能看見自己的作品。

二、結合幼兒的年齡特點，規(guī)劃區(qū)域設置

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，班級的區(qū)域環(huán)境也進行了調整。

生活區(qū)對小班來說是一個十分重要的區(qū)域，為了方便幼兒的操作，更好的利用空間，我們將原先孤立的生活區(qū)移到了娃娃家附近，將生活區(qū)延伸至娃娃家，角色區(qū)和學習性區(qū)域也很好地進行了結合。

閱讀區(qū)是以閱讀活動為中心而構思設計的活動天地。通過對這個區(qū)域的空間和環(huán)境材料的創(chuàng)設，創(chuàng)設溫馨的閱讀環(huán)境，吸引兒童積極主動參加閱讀活動，愉悅情感，開闊視野，對閱讀產生濃厚的興趣。對小班孩子來說，神秘、溫馨的環(huán)境更加容易吸引孩子的興趣。

在別樣的溫馨舒適的環(huán)境下，閱讀著《快樂輪胎》《母雞生蛋》等主題相關的故事時，更是別有一番滋味！

三、多維度的作品呈現(xiàn)方式，美化各區(qū)域布置

首先我們打破了原有的模式框架，跳出了原有的思維定式，創(chuàng)設立體的環(huán)境，多角度的進行作品的呈現(xiàn)。同時根據(jù)孩子的年齡特點的特殊性，設置合適的高度，在每一幅作品上貼上作者的照片，孩子們看到自己的作品被呈現(xiàn)出來，更是欣喜！

當幼兒看著室內外環(huán)境中有他們的作品時，他們的成功感、愉悅感、自信心等油然而升，更激勵著他們積極地參與區(qū)角活動?？梢?，幼兒成為了主題環(huán)境創(chuàng)設真正的主人了，而且個別幼兒也敢于提出自己對環(huán)境布局的合理想法了。幼兒已經融入了主題之中，真正體會到了主題帶來的快樂。

總的來說，對于小班的孩子來說，無意注意是占主要地位的。所以，那些鮮艷、飽和的色彩能夠抓住孩子的目光。針對這一現(xiàn)象，在考慮區(qū)角環(huán)境的色彩搭配方面盡量選擇紅、黃、藍、綠這些為小年齡幼兒所認識所接受的大色塊，讓孩子們一進教室就有種童話城堡般的視覺感受。

參考文獻：

[1]《幼兒園工作規(guī)程》.1996.6

[2]《幼兒園教育指導綱要（試行）》.2001.9

[3]《活動區(qū)的創(chuàng)設、利用與活動指導》馮曉霞學習資料2002年11月

（作者單位：江蘇省蘇州市蘇州工業(yè)園區(qū)景城幼兒園）