構(gòu)建高中體育高效課堂

梅翔

【摘 ?要】高效課堂是指教學(xué)效率和教學(xué)效果能夠?qū)崿F(xiàn)較高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體來說便是在有效課堂的基礎(chǔ)之上，高效地完成教學(xué)目標(biāo)和課堂目標(biāo)。高效課堂的建立，符合新課改的發(fā)展要求，是教育發(fā)展的未來。將高效課堂的建立融入到高中體育科目的教學(xué)中去，有利于提高體育科目的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在本文中，作者先是介紹了現(xiàn)階段高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，然后具體介紹了三點(diǎn)建設(shè)高中體育高效課堂的具體策略，希望對廣大體育教師有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高效課堂;高中體育;建設(shè)策略

一、引言

隨著素質(zhì)教育理念的逐漸發(fā)展和深化，全社會(huì)都意識(shí)到了對于學(xué)生的教育不能再局限于書本和課堂，鍛煉學(xué)生的體魄、磨練學(xué)生的意志、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是順應(yīng)教育向前發(fā)展的重要舉措，而體育課程在其中扮演著至關(guān)重要的角色。高中體育課程，因?yàn)槭軕?yīng)試教育和社會(huì)環(huán)境的影響，長期以來一直不受重視。雖然高中體育的教學(xué)取得了一定的進(jìn)步和發(fā)展，但是仍然存在很多的問題有待解決，變革高中體育教學(xué)模式迫在眉睫。

二、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）體育教學(xué)不受重視

體育課程雖然被認(rèn)為是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，其重要性已經(jīng)被反復(fù)強(qiáng)調(diào)過多次。但是在中國目前應(yīng)試教育的社會(huì)環(huán)境和學(xué)生以及學(xué)校面臨升學(xué)的雙重壓力之下，很多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)有意無意地忽視了體育科目的教學(xué)，而這一現(xiàn)象在高中表現(xiàn)得更為明顯。與此同時(shí)，很大一部分的高中生也因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力導(dǎo)致身體的疲憊或者單純不喜歡體育從而不重視體育科目的學(xué)習(xí)甚至不參加學(xué)習(xí)設(shè)置的體育課程。

（二）教學(xué)形式一成不變

受限于教學(xué)條件和硬件條件的限制，體育教師在教學(xué)時(shí)往往局限于單一的課堂內(nèi)容和其開展形式。體育科目往往只能獲得十分有限的課時(shí)，并且其他科目的教師會(huì)出現(xiàn)占據(jù)體育科目課時(shí)的情況，這導(dǎo)致體育教師往往無法按計(jì)劃推進(jìn)規(guī)劃好的教學(xué)進(jìn)度。與此同時(shí)，還有很大部分的學(xué)生對于體育不夠重視、不感興趣。在上述因素共同的影響下，體育教師無暇開展形式豐富的體育教學(xué)，更對體育教學(xué)教研失去了動(dòng)力，導(dǎo)致體育課程發(fā)展緩慢一成不變。

三、構(gòu)建高中體育高效課堂的具體策略

（一）利用多媒體輔助教學(xué)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，多媒體看似是與體育學(xué)科毫不相干的東西。其實(shí)不然，體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，嘗試將多媒體和體育教學(xué)相結(jié)合。多媒體能夠?qū)⒊橄蟮慕虒W(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受的形式，吸引學(xué)生的人注意力并且提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育科目的興趣，能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的不足。多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，有助于為體育教學(xué)注入活力，優(yōu)化教學(xué)效果，為體育科目的教學(xué)提供新的道路和方向。

例如，在教學(xué)“體育運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健知識(shí)”的時(shí)候，教師應(yīng)該教學(xué)有關(guān)運(yùn)動(dòng)前熱身和保健的相關(guān)知識(shí)，對于在后續(xù)的實(shí)踐教學(xué)中保證學(xué)生的安全性十分重要。為了能夠正確且有效地向?qū)W生進(jìn)行保健和熱身動(dòng)作的教學(xué)，體育教師可以采取利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示準(zhǔn)確的動(dòng)作，這樣既可以避免因?yàn)轶w育教師自身在教學(xué)相關(guān)動(dòng)作時(shí)可能出現(xiàn)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的情況，還可以使得教學(xué)更加生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。

（二）為教學(xué)注入競技性

傳統(tǒng)的體育教學(xué)和測試往往局限于長跑、跳繩、仰臥起坐等等單人項(xiàng)目，學(xué)生在進(jìn)行這些項(xiàng)目的時(shí)候往往覺得些許單調(diào)和枯燥，長期以往容易對體育學(xué)科失去興趣，不愿進(jìn)行體育鍛煉。為了這種情況，體育教師應(yīng)該提高對于體育學(xué)科競技性的重視，加強(qiáng)學(xué)生在參加體育鍛煉時(shí)的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)加強(qiáng)互動(dòng)，這樣不但可以提高體育科目的趣味性，還可以調(diào)動(dòng)高中生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在快樂的體育教學(xué)中收獲體育知識(shí)和強(qiáng)健的體魄。

例如，在教學(xué)“籃球”的時(shí)候，籃球項(xiàng)目是一項(xiàng)多人運(yùn)動(dòng)，很適合教師發(fā)揮體育科目的競技性。教師在進(jìn)行基礎(chǔ)的籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)之后，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極開展小規(guī)模的籃球比賽，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果，提高身體機(jī)能的同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生可以感受到體育教學(xué)的快樂，提高對于參加體育課程的興趣，在鍛煉身體的同時(shí)增進(jìn)了與同學(xué)的友誼。在學(xué)生對于體育課程有著高度積極性的前提下，教師的教學(xué)效率自然也會(huì)提高。

（三）注重個(gè)性化教育

對于高中的體育教學(xué)來說，體育教師往往會(huì)面對基數(shù)十分龐大的教學(xué)對象。值得注意的是，在教師的教學(xué)對象中，不是每個(gè)學(xué)生的身體情況和心理情況都適合進(jìn)行例如長跑這樣的劇烈運(yùn)動(dòng)。體育教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該具體情況具體分析，盡力識(shí)別出情況特殊的學(xué)生并給予個(gè)性化的教學(xué)。此外，高中生往往有著較強(qiáng)的自我意識(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)生關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)量的意向，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，幫助學(xué)生進(jìn)行體育科目的學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)“中長跑”的時(shí)候，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)屬于無氧運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量較大，因此不是每個(gè)學(xué)生都適合進(jìn)行長跑運(yùn)動(dòng)。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注體能不佳或者身體有恙的學(xué)生，幫助他們更換運(yùn)動(dòng)方式，進(jìn)行更為柔和的運(yùn)動(dòng)。在面對因?yàn)樾睦硪蛩囟辉敢鈪⒓討敉膺\(yùn)動(dòng)或者長跑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生時(shí)，教師應(yīng)該采取鼓勵(lì)和引導(dǎo)的手段，幫助他們認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對于身體的好處和對生活的意義，讓這類學(xué)生逐漸加深對于體育鍛煉的興趣和熱愛。教師還可以根據(jù)不同學(xué)生的不同體育愛好，對學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，做到因材施教，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

四、結(jié)語

高中的體育教學(xué)要想改變現(xiàn)狀，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)施體育教學(xué)的目的，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要廣大的體育教師和各個(gè)學(xué)校一齊努力，提高對于體育科目的重視、增加對于體育科目的投資并大力發(fā)展體育科目教研，促進(jìn)體育教學(xué)建設(shè)高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

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[2]智永強(qiáng). 論高中體育高效課堂的構(gòu)建[J]. 學(xué)周刊旬刊，2016.

[3]智永強(qiáng). 論高中體育高效課堂的構(gòu)建[J]. 學(xué)周刊，2016.

（作者單位：云南省昆明市第一中學(xué)西山學(xué)校）