高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

曹景陽

【摘 ?要】把化學(xué)理論知識和科學(xué)探索作為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生興趣、樹立正確價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和化學(xué)思維，提升他們的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);化學(xué)課堂

國家對于學(xué)科核心素養(yǎng)的要求的提出，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在課堂教學(xué)過程中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)開始進(jìn)行布置，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和去參加觀摩課，教師組成教研組就行教研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求對學(xué)科核心素養(yǎng)是每位化學(xué)教師在授課中必須要重視。通過組內(nèi)的研討，把化學(xué)理論知識和科學(xué)探索作為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生興趣、樹立正確價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和化學(xué)思維，提升他們的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

一、教師在教學(xué)中要重視對于化學(xué)知識理論的學(xué)習(xí)

高中化學(xué)主要的知識網(wǎng)格圖應(yīng)該幫助學(xué)生建立起來，理論是最難進(jìn)行理解的知識。在構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖的時(shí)候，注重主干知識的建立，圖像和數(shù)據(jù)處理比較符合學(xué)生的認(rèn)知能力，學(xué)生能更好的進(jìn)行概括和總結(jié)。

1. 化學(xué)的基本定義理解至關(guān)重要

在高中化學(xué)教學(xué)中，基本定義是枯燥乏味的，如何幫助學(xué)生能夠從理解到應(yīng)用是重中之重。在探究問題的教學(xué)中，多設(shè)置一些社會熱點(diǎn)問題，進(jìn)行小組討論總結(jié)出最好的解決辦法。讓學(xué)生參加到社會實(shí)踐中去，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和對問題的解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2. 加大化學(xué)課堂中對化學(xué)規(guī)律重視

學(xué)生對于化學(xué)規(guī)律理解難度不大，但是對于化學(xué)規(guī)律的運(yùn)用方面純在較大差異，導(dǎo)致成績區(qū)分度明顯。教師課堂灌輸?shù)男Ч蝗鐚W(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)和圖像推導(dǎo)出的規(guī)律效果好。圖像和數(shù)據(jù)設(shè)置就考驗(yàn)教師對化學(xué)知識的掌握水平。教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)置中需要考慮如何培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理和模型認(rèn)知。幫助學(xué)生建立自己的知識樓閣。

3. 通過實(shí)驗(yàn)課激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索、培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力。

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中對于實(shí)驗(yàn)課有明確的規(guī)定。要求每學(xué)期實(shí)驗(yàn)課必須達(dá)到相應(yīng)的課節(jié)數(shù)，要求學(xué)生達(dá)到自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手組裝、除雜、收集、檢驗(yàn)、尾氣處理等。讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以把實(shí)驗(yàn)分成兩部分：一個(gè)是教師帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課完成實(shí)驗(yàn)。二是組建實(shí)驗(yàn)興趣小組，用生活中容易找到的材料進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)也在終結(jié)實(shí)驗(yàn)課得到規(guī)律。便于學(xué)生記憶、理解。家庭小實(shí)驗(yàn)可以把化學(xué)知識運(yùn)動(dòng)到生活中去，促進(jìn)學(xué)生對于社會責(zé)任感的培養(yǎng)。

二、教師精選教學(xué)素材和應(yīng)用案例，設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。通過設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1. 理論聯(lián)系生活

教師多設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及探究活動(dòng)：測定空氣中二氧化硫的含量，抗酸性胃藥的成分探究。蛋白質(zhì)變性實(shí)驗(yàn)、顯色實(shí)驗(yàn)、堿液去除油污的實(shí)驗(yàn)等。通多實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過對問題的分析，結(jié)合理論知識進(jìn)行解答。

我國有上千年的酒文化，在詩詞歌賦中對酒贊美有很多。在社會生活中，食用酒精和工業(yè)酒精是如何制備的？設(shè)計(jì)出探究問題，學(xué)生查閱資料和小組討論。食用酒精制備淀粉-葡萄糖在酒化酶的作用下產(chǎn)生酒精，工業(yè)酒精是用乙烯與水加成制備酒精。根據(jù)不同的制備工藝得到酒精。讓學(xué)分析哪些能食用為什么？酒精除了引用還有什么用處？乙醇汽油、固體酒精、制備乙酸。交警對于酒駕檢驗(yàn)設(shè)備的分析。讓學(xué)生參與到生活實(shí)際中來。

2. 通過網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容受到學(xué)生的喜歡，網(wǎng)絡(luò)資源可以靜態(tài)的實(shí)驗(yàn)、動(dòng)態(tài)的實(shí)驗(yàn)、有趣的家庭實(shí)驗(yàn)，例如水果電池自作學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源能夠直觀、形象、容易理解和掌握，圖片和視頻更加的生動(dòng)。

3. 教師要進(jìn)行自身修養(yǎng)的提升

教師除了對自身專業(yè)的修養(yǎng)提升外，還需要對學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行研究，對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際問題的解決能力驚醒培養(yǎng)，教師在進(jìn)行豐富生動(dòng)的教學(xué)過程中，需要提高課堂教學(xué)效果，來推動(dòng)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)。為實(shí)現(xiàn)國家教育現(xiàn)代化做出貢獻(xiàn)。

總之，化學(xué)核心素養(yǎng)理念提出以來，以學(xué)生未來職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生能更快的融入到社會生活中去。在教學(xué)中，教師要以核心價(jià)值觀為主線，從學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科知識的特點(diǎn)出發(fā)，把化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)落到實(shí)處。培養(yǎng)學(xué)生未來健康發(fā)展做一個(gè)社會需要的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]何章斌.高中化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)[J].高考，2020（03）：160.

[2]劉莉.探究高中化學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2020（01）：17.

（作者單位：黑龍江省佳木斯市同江市第一中學(xué)）