孩子憤怒時(shí)，我們?cè)撛趺醋?/h1>
2020-07-14 03:57:48初寂
37°女人 2020年7期
初寂
生活中有不少家長(zhǎng)，無(wú)法接受孩子的憤怒情緒，最見(jiàn)不得孩子發(fā)怒。孩子一怒，第一反應(yīng)就是制止。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，憤怒是不好的代名詞，它代表著孩子的行為不妥，脾氣不好，是個(gè)不懂事的人。可事實(shí)真是如此嗎？
憤怒，其實(shí)是孩子的求救信號(hào)
著名教育家帕蒂·惠芙樂(lè)說(shuō)：孩子的怒氣，通常掩蓋著某個(gè)可怕的經(jīng)歷。沒(méi)有哪個(gè)孩子的憤怒，是突然就有的。
在節(jié)目《育兒大師》中，有一期來(lái)了個(gè)讓父母特別頭疼的暴躁男孩小花。在節(jié)目里，小花把他愛(ài)發(fā)怒的特質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。比如，和媽媽一起出門(mén)買(mǎi)菜做任務(wù)，回來(lái)的路上因?yàn)橛掷塾譄o(wú)聊，就發(fā)火哭鬧?；蛘?，飯前因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就生氣地砸枕頭，跑到角落里大哭大鬧。
大家都覺(jué)得這孩子太皮了，稍不如意就發(fā)火，完全不考慮別人的感受?？珊髞?lái)才知道，小花3歲以前，就沒(méi)跟父母在一起生活過(guò)，一直由爺爺奶奶撫養(yǎng)。父母長(zhǎng)期缺位，小花內(nèi)心其實(shí)是非常缺愛(ài)的。他用憤怒燃燒一切，其實(shí)都是在試探父母對(duì)自己的愛(ài)。
美國(guó)兒童心理學(xué)家魯?shù)婪颉さ吕卓怂拐f(shuō)：一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個(gè)喪失信心的孩子。孩子憤怒的背后，是愛(ài)和信心的匱乏。如果我們一味排斥孩子的憤怒，就永遠(yuǎn)不可能看到這背后的真相。也永遠(yuǎn)不會(huì)知道，孩子憤怒時(shí)，其實(shí)最需要我們的愛(ài)和幫助。
憤怒不可怕，可怕的是親子聯(lián)結(jié)斷裂
曾看過(guò)一段名為“這是我見(jiàn)過(guò)最可怕的孩子”的視頻。講的是家庭教育專家蘭海，在幫助管教一個(gè)情緒失控的男孩。視頻一開(kāi)始，男孩就已處于很憤怒的狀態(tài)了。他砸椅子，掀桌子，丟東西，攻擊人，已經(jīng)完全失控。然而面對(duì)憤怒的孩子，他媽媽卻仿佛置身事外。既看不見(jiàn)孩子內(nèi)心的呼救，也沒(méi)有主動(dòng)上去安撫孩子，只是冷漠地坐在一旁觀望。和媽媽失去了情感聯(lián)結(jié)，感受不到愛(ài)的男孩，愈發(fā)憤怒，哭得撕心裂肺。
如果父母忽視或壓制孩子的憤怒，就會(huì)讓孩子內(nèi)心失去安全感，失去對(duì)父母的信任。親子聯(lián)結(jié)，也就開(kāi)始慢慢斷裂。使得孩子要么變得越來(lái)越暴躁易怒，不懂控制自己的情緒，要么變得過(guò)分乖巧懂事，未來(lái)形成討好型人格。
曾在知乎上看過(guò)一個(gè)網(wǎng)友心酸的分享。她小時(shí)候，花了很長(zhǎng)時(shí)間折了一罐紙鶴，打算送給外婆當(dāng)生日禮物?？捎幸惶欤依飦?lái)了個(gè)親戚家的孩子，嚷嚷著要拿走那罐紙鶴。她不同意，結(jié)果她媽媽過(guò)來(lái)直接粗暴地?fù)屪?，送給了那個(gè)孩子。她瞬間就怒了，歇斯底里的哭喊著，沖上去搶她的罐子。結(jié)果，她被媽媽拎起來(lái)狂揍了一頓，罵她不懂事，小心眼，脾氣大……
網(wǎng)友被打得心灰意冷，徹底斷了抗?fàn)幍哪铑^。后來(lái)，她就很少跟大人抗?fàn)幜?，反正抗?fàn)幰矝](méi)用。她變成了一個(gè)“乖孩子”，但卻很難再與媽媽親近了。
孩子發(fā)怒不可怕，真正可怕的是，孩子內(nèi)心關(guān)閉了聯(lián)結(jié)父母的通道。
看見(jiàn)，是療愈的開(kāi)始
有個(gè)單親媽媽，獨(dú)自帶著兩個(gè)兒子生活。有一年弟弟生日，她按照弟弟之前的要求，給他送了一件和哥哥差不多的生日禮物。可弟弟收到禮物時(shí)，卻很憤怒，他大喊：“你為什么送我這個(gè)？你心里根本沒(méi)有我！只有哥哥……”一串激烈言辭之后，他就要去摔禮物。
但媽媽沒(méi)有訓(xùn)斥他，她看見(jiàn)了隱藏在孩子憤怒后的東西——孩子覺(jué)得自己不被重視，對(duì)媽媽的愛(ài)產(chǎn)生了質(zhì)疑。于是，她平靜地說(shuō)：“我很遺憾你不喜歡它，但我的確想要送你一件好禮物。我非常愛(ài)你，決不愿意傷害你。”她邊說(shuō)邊靠近孩子，把手放在他身上。聽(tīng)到這，弟弟開(kāi)始哭了，他們擁抱在了一起。
媽媽接著說(shuō)：“你想再多知道一點(diǎn)兒你小時(shí)候我有多愛(ài)你嗎？”弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭。于是他們一起躺下來(lái)，互相依偎著，開(kāi)始回憶往日的幸福。就這樣，在媽媽無(wú)條件的愛(ài)和認(rèn)真的傾聽(tīng)下，弟弟徹底平靜了下來(lái)，并高興地接受了生日禮物。
心理學(xué)家李雪說(shuō)，看見(jiàn)是療愈的開(kāi)始。當(dāng)孩子憤怒時(shí)，我們要把它看成一種暗示，并問(wèn)自己：“孩子想要的是什么？”憤怒的背后，定有所求。然后，我們只需平靜的、溫和的，不斷給予孩子愛(ài)和幫助，孩子就能慢慢變得平靜。
值得注意的是，千萬(wàn)不要跟憤怒中的孩子講道理，更不要斥責(zé)批評(píng)他。這只會(huì)讓孩子覺(jué)得，你在意的是對(duì)錯(cuò)，并不是他，進(jìn)而導(dǎo)致親子聯(lián)結(jié)再次斷裂。孩子憤怒時(shí)，接納的效果遠(yuǎn)比說(shuō)教要大得多。
人間珍貴，愛(ài)更珍貴。愿我們的孩子，都能在愛(ài)中成長(zhǎng)，自信陽(yáng)光，所向披靡。
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在節(jié)目《育兒大師》中，有一期來(lái)了個(gè)讓父母特別頭疼的暴躁男孩小花。在節(jié)目里，小花把他愛(ài)發(fā)怒的特質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。比如，和媽媽一起出門(mén)買(mǎi)菜做任務(wù)，回來(lái)的路上因?yàn)橛掷塾譄o(wú)聊，就發(fā)火哭鬧?；蛘?，飯前因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就生氣地砸枕頭，跑到角落里大哭大鬧。
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心理學(xué)家李雪說(shuō)，看見(jiàn)是療愈的開(kāi)始。當(dāng)孩子憤怒時(shí)，我們要把它看成一種暗示，并問(wèn)自己：“孩子想要的是什么？”憤怒的背后，定有所求。然后，我們只需平靜的、溫和的，不斷給予孩子愛(ài)和幫助，孩子就能慢慢變得平靜。
值得注意的是，千萬(wàn)不要跟憤怒中的孩子講道理，更不要斥責(zé)批評(píng)他。這只會(huì)讓孩子覺(jué)得，你在意的是對(duì)錯(cuò)，并不是他，進(jìn)而導(dǎo)致親子聯(lián)結(jié)再次斷裂。孩子憤怒時(shí)，接納的效果遠(yuǎn)比說(shuō)教要大得多。
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