疫情之下如何做好幼小銜接

廖川

一場突來的疫情讓原本熱鬧喧囂的城市按下了暫停鍵，無數(shù)的自衣天使、警察、快遞員、基層干部等等最美麗的逆行者為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，堅守60幾個日日夜夜，在這春暖花開之時，終于看到了勝利的曙光。

3月是一個爛漫的時節(jié)，3月是一個豐富多彩的時節(jié)，3月就像一個穿著花裙子的小孩子在漫山遍野嬉戲玩耍;3月也是一個讓無數(shù)家長期待和緊張的時節(jié)。往年的3月是小一新生申請小一的時間，今年因為疫情不得不延遲。最近接到幾個大班家長電話，從他們的談話中我感到了家長們的焦慮。一位家長說：園長，現(xiàn)在還沒有開學，孩子馬上就要上小學了，可感覺到孩子什么都不會，我擔心孩子跟不上，所以我想讓孩子先暫緩一年上小學。每年大班最后一個學期家長都很焦慮，擔心孩子沒有學到知識，擔心孩子跟不上，也有很多家長直接選擇不上幼兒園，去培訓機構上幼小銜接班。如何讓孩子們更好的做好幼小銜接，我認為可以從幾方面入手：

一、讓孩子了解幼兒園和小學的差異

1.教學模式不同。幼兒園是一整大都在幼兒園，吃、喝、拉、撒都在幼兒園完成，幼兒園主要以游戲活動為主，注重習慣的養(yǎng)成，一節(jié)教學活動最多不超過30分鐘，老師在班級全程照顧;小學是每天早中晚準時到校上課，每節(jié)課40分鐘，課間有10分鐘的休息時間。

2.教師的職責不同。幼兒園一個班級2教1保，全大和孩子們在一起，照顧孩子的一日活動，幼兒園主要是以“?！睘橹鳎敖獭睘檩o。小學老師是每個班有一個班主任，但還有其它的科任老師，老師只負責40分鐘的課堂教學，課間10分鐘自己安排，要學會聽到鈴聲后回到教室聽課。

3.同伴的不同。幼兒園里面的朋友叫玩伴，平時在一起游戲、生活，小學里面是真正的同學，孩子們的思想漸漸成熟，有根據(jù)自己的性格愛好選擇自己的好朋友。

二、針對幼兒園和小學出現(xiàn)的差異，大家不妨仔細觀察和分析，其實最重要的幼小銜接其實是習慣的養(yǎng)成

1.養(yǎng)成早睡再起的習慣。上小學后，早上上學時間比較早，有嚴格的時間，不能遲到，所以早睡早起的習慣尤為重要。從現(xiàn)在開始，和孩子們制定晚上睡覺時間，晚上9點孩子要上床睡覺，早上7點要起床，制定了計劃一定要堅持，才能取得一定的效果。當然家長是孩子的第一任老師，你們想要孩子養(yǎng)成什么樣的習慣，我們大人就要給孩子們樹立榜樣，堅持早睡早起。

2.養(yǎng)成整理的好習慣。在人小學前學會整理自己的物品，整理自己的書包玩具是一項必不可少的技能。經(jīng)常聽到上小學的家長說，今天剛買的幾只筆回家又不見了，今天的語文書又忘了帶了，明明放好的作業(yè)本，怎么到學校就沒有交給老師呢？出現(xiàn)這些情況的孩子一般就是收拾歸納整理的習慣沒有養(yǎng)好，所以從現(xiàn)在開始，我們要讓孩子學會整理自己的小書包，整理自己的小書桌，每一樣物品按類擺放好，用了的東西及時放回原位，學會削鉛筆，整理好自己的文具盒，保證隨時打開文具盒里面都整齊的擺放著需要的學習工具。習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，唯有堅持，孩子在開學時才能從容應對。

當然大家可能更關注的是學習習慣的養(yǎng)成，可能你現(xiàn)在已經(jīng)給孩子買了一大堆的語文、拼音數(shù)學練習冊，也經(jīng)常聽到家長說我孩子會寫多少字，會100以內的加減法，作為老師也作為家長的雙重角色，其實真不建議給孩子填充式的灌輸知識，學習習慣的養(yǎng)成比你認識幾個漢字，會寫幾個拼音或者做幾道加減法更有意義，如何養(yǎng)成良好的學習習慣我們可以從以下幾點入手：

（1）堅持閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣?，F(xiàn)在高考的改革，一句話叫得語文者得大下，這句話說明現(xiàn)在的語文占了很大的比例。舉例來說，我家兒子是第一批趕上語文教材改革的孩子。部編部的教材和之前人教版的有很大的不同?，F(xiàn)在最開始不是學習拼音，而是先認識一些基礎字，而且古詩的比例加大，孩子們完成的練習作業(yè)不再是以前局限的那些硬抄拼音漢字多少，而更多課外閱讀拓展，要求孩子們的閱讀量非常廣?，F(xiàn)在很多家長也意識到這方面的改革，于是送孩子們到外面的閱讀培訓班學習。閱讀班的學習只有1個小時，那一個小時孩子要聽老師們講解，那余下的閱讀時間也不一定很更多，那這一個小時后呢，所以養(yǎng)成良好的閱讀習慣僅僅靠校外的培訓中心是解決不了問題的。每大晚上睡前半小時的閱讀時間一定要滿足，開始孩子們的識字量不多的時候可以給孩子們看繪本，或者親子共讀的，沒有必要單獨進行機械化的學習孩子，每大的閱讀量會加深孩子的記憶，慢慢的會習得漢字。

（2）堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的運動習慣。在幼兒園的戶外活動更多的是游戲、自主活動，可到小學有晨跑、大課間操，還有40分鐘的體育課。孩子沒有良好的運動習慣，剛接觸體育課的時候很難適應，往往10分鐘的站立都吃不消。跳繩也是小學要學會的一項技能，所以每天堅持跳繩，堅持運動，上小學能很好的適應。

（3）制定計劃，養(yǎng)成書寫的良好習慣。每年到小一開學的9月份，網(wǎng)上到處報道都是寫作業(yè)的雞飛狗跳的景象。為了讓孩子能夠順利的度過小一9月份的過渡期，一定要提前制定計劃，每大要完成一點書寫任務。首先可以和孩子一起商量制定計劃，孩子是參與者，制定的計劃才能更好的實施。我們可以每大堅持10分鐘的書寫量（可以是簡單的筆畫，也可以是簡單的漢字，或者簡單的數(shù)字書寫）每次的書寫量不要太多，要先養(yǎng)成習慣，當孩子堅持了一段時間，我們再調整成20分鐘的書寫內容，到最后的30分鐘，書寫的最好時間盡量不要超過30分分鐘，當孩子達到計劃，我們不要吝嗇獎勵。每大的書寫習慣一定要堅持，在書寫過程中不能吃零食、不能玩玩具，不能上廁所，立好規(guī)矩，嚴格按照要求去堅持，當它成為一種自然而然的習慣，開學后書寫作業(yè)就不會很多借口，拖長了書寫時間。

疫情期間，有人焦慮，有人慌亂，有人不知所錯，其實我們可以換個思維來看待這個因疫情而延長的寒假，我們要教會孩子學會自律，學會直面自己獨處的時間，家長要直面我們在孩子的成長中扮演的角色，利用這個時間和孩子們一起培養(yǎng)良好的習慣，順利做好幼小銜接。