摘要:電氣化鐵路的不斷發(fā)展,接觸網(wǎng)維修工作量也隨著增加,對接觸網(wǎng)工進行專業(yè)培訓也日益重要。培訓出既有一定專業(yè)理論知識,又有一定實際操作技能的人才,是接觸網(wǎng)崗位培訓的目標之一。而如何上好實訓課是接觸網(wǎng)專業(yè)培訓師所面臨的重要課題。
關(guān)鍵詞:接觸網(wǎng);實訓課;質(zhì)量
黃炎培是我國近代著名教育家,職業(yè)教育的首倡者。他認為職業(yè)教育的教學原則“手腦并用、做學合一”,實訓教學中必須體現(xiàn)職業(yè)教學的特點,力爭做到“人盡其才”“事行其人”“工作重效能”。接觸網(wǎng)是在電氣化鐵道中,沿鋼軌上空“之”字形架設(shè)的,向電力機車或動車組供電的裝置,接觸網(wǎng)工是從事接觸網(wǎng)維修的工作者,電氣化鐵路的不斷發(fā)展,對接觸網(wǎng)工進行專業(yè)培訓也日益重要。接觸網(wǎng)工的培訓是職業(yè)教育,接觸網(wǎng)專業(yè)實訓體現(xiàn)了職業(yè)教學的宗旨。實訓是將抽象復雜的專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化為實際的操作技能的有效途徑;如何將書本、文電、相關(guān)規(guī)章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學員易于接受的操作技能,也是接觸網(wǎng)專業(yè)培訓師的工作重心。如何上好一堂接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課,筆者總結(jié)了以下幾方面:
一、上好一堂接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課需要好互動
接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課,培訓師需要和學員構(gòu)建良好的師生關(guān)系,培訓師需要和學員進行一定的互動,才可以有效提高學員的學習積極性。課前有互動,作好培訓需求調(diào)查,清楚學員希望在課堂上想學習的知識點。培訓師在接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課中,要為學員營造和諧的課堂氛圍,鼓勵學員勇敢發(fā)表自己的意見和看法,和學員進行交流和互動,幫助學員更好地融入課堂,成為課堂的主人。對于接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課來說,因為面對的是操作技能,所以在實作訓練時,培訓師應該更加注重師生的共同參與,通過培訓師和學員之間的交流和互動,讓學員更好地掌握技能操作。在實際的接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課中,培訓師要鼓勵學員勇敢表達自己的觀點,讓學員之間進行平等的交流和合作,提出問題讓學員進行討論,在培訓師指導下啟發(fā)學員思考,歸納總結(jié)出規(guī)律和原因,最終得出結(jié)論。課后有互動,發(fā)放意見反饋表,師生之間有聯(lián)系方式,為進一步改善培訓質(zhì)量增添途經(jīng),師生之間的良好互動利于學員對于知識理解與掌握,有利于提高教學質(zhì)量。
二、上好一堂接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課培訓師需要好素質(zhì)
首先:要上好實訓課,必須有廣泛的專業(yè)知識。想要傳道授業(yè),須得“腹有詩書”,每一個實訓項目課前,培訓師必須對作業(yè)流程、技術(shù)標準、安全注意事項等爛熟于心,授課內(nèi)容要有依據(jù),準備充分,授課時才能游刃有余。培訓師做到一專多能,實訓現(xiàn)場才能手把手指導學員動手操作,讓學員在實際操作中領(lǐng)會接觸網(wǎng)專業(yè)知識、掌握接觸網(wǎng)專業(yè)實訓項目操作技能,保證培訓質(zhì)量。
其次:作為一名培訓師,要想把知識講授明自,一定要具備一定的語言表達能力,語言表達要準確、生動、優(yōu)美、自然幽默,才能在把知識傳授清楚的同時吸引學員,調(diào)動學員的學習積極性,引起學員學習的興趣,使學員從厭學到樂學,這也就是“寓教于樂”。
最后:要有駕馭課堂的能力,駕馭好課堂,一要有組織能力,才能使學員聽從你的指揮,按照你的思路進行。還要熟悉課程的基本知識,熟悉實訓內(nèi)容和操作技術(shù),這樣學員才能佩服你,心甘情愿地跟你學,把你作為榜樣。二要熱愛學員,把學員當做自己的兄弟、自己的朋友一樣尊重他,把知識毫無保留的傳授給他,這樣學員才能尊敬你,你的教學效果才能好。三要帶頭遵守的規(guī)章制度,學高為師,身正為范,榜樣的力量是無窮的,培訓師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì),才能帶出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學員。
三、上好一堂接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課培訓I師需要好方法
培訓師需要做好示范。培訓師在實訓課前,須得先演練熟悉授課內(nèi)容,在授課時才能給學員正確演示。例如:對各種接觸網(wǎng)專業(yè)工具、設(shè)備、儀表的使用等,培訓師講解時,每一種工具、儀表的使用方法要自己提前演練熟悉,授課時才能做出正確的、直觀的演示,培訓師正確的操作方法和感觀認識使學員能夠養(yǎng)成良好的操作習慣,在今后的工作中受益無窮。
引導,激發(fā)學員的實訓興趣。興趣是學員學習毅力的源泉,是啟迪學員智慧的動力。實訓教學效果的好壞,在很大程度上取決于學員對實訓的興趣是否濃厚。對此,一要做到創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學員的學習興趣。做到一上課就緊緊地抓住學員的注意力,激起學員的興趣,使他們很快進入“最佳學習狀態(tài)”,這是上好課的第一步。培訓師應根據(jù)學員的認知規(guī)律創(chuàng)設(shè)條件,引導學員主動學習、探究,成為學員學習過程中的組織者、引導者和協(xié)助者。例如儀器儀表使用模塊中有絕緣電阻測量儀的使用,這部分知識學員在中學、大學大多接觸、使用過,在實訓課時就可以讓學員自己動手操作,然后提問他們,為什么這樣接線?測量的數(shù)據(jù)為什么有不同?等等,使學員很快進人到思考、討論中,也就能很快融入學習氛圍中。二要讓學員在享受成功的快樂中,激發(fā)學員的學習興趣。在實訓課中經(jīng)常給學員點贊,欣賞和鼓勵可以帶給學員無窮無盡的動力,例如攀登支柱高空作業(yè),有一部分學員剛剛開始有畏難情緒,在培訓師講解了攀登支柱的重要性、攀登支柱的方法、流程、安全注意事項并且自己示范后,鼓勵大家勇敢嘗試,對敢攀登的學員點贊,對一些特別的學員點贊,如為班上的女同學攀登支柱后點贊,激發(fā)男生們的動力;在以后的實訓日子里,學員學習熱情特別高漲,特別用功,支柱攀登科目的成績也能達到接觸網(wǎng)維修崗位的要求了。由此說明:十次說教不如給學員一次表揚,十次表揚不如給學員一次成功。每個學員都愿意學有進步和獲得成功。三要在提問過程中,激發(fā)學員的學習興趣。思考和質(zhì)疑往往是聯(lián)系在一起的,質(zhì)疑是動腦思考的結(jié)果,也是學員創(chuàng)造的起點。愛因斯坦說過:“提出一個問題比解決一個問題更重要?!崩鐓墙簖埛侄谓^緣器安裝時,有一個學員提出問題,吳江大龍分段絕緣器兩端頭上面的頂緊螺栓有什么用?對此班上其余學員,無人作答,只是看向培訓師,在這種學員對問題不知道或者拿不準的情況下,培訓師首先應該要肯定這個問題的價值,然后將學員叫到吳江大龍分段絕緣器周圍,現(xiàn)場實際操作一遍,拿水平尺,不停松緊頂緊螺栓,水平尺的水泡在不停移動,在這個情景下學員自然而然就明自了螺栓是用來調(diào)節(jié)分段絕緣器水平的。這時學員感受到了自己提問與自我解決問題的樂趣,于是紛紛舉手提出自己心中的疑問,共同討論并得出了較滿意的答案??梢娫诮虒W中,培訓師鼓勵提問,會大大增強學習的積極性。
教學要做到因材施教。接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課,學員來自全路不同供電段、車間、班組,參加工作的時間長短不一,熟悉的設(shè)備不同,對接觸網(wǎng)的認識也有差距。學員是一個學習基礎(chǔ)、動機和習慣差異很大的群體,因此實訓教學同樣要做到因材施教,采取因人而異的分層教學,即按學員學習能力分組,確定每組不同的實習實訓目標,從而使成績好的和成績差的學員在實習實訓中,都能夠得到相應的鍛煉和培養(yǎng)。對于復雜的實訓項目,還可以采取分步完成的教學形式,將全班同學分成不同的小組,由培訓師明確各小組在實訓中的任務(wù)和目標,從而培養(yǎng)廣大學員團結(jié)協(xié)作的職業(yè)素質(zhì)和能力。
四、上好一堂接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課學員需要好考評
人都是有惰性的,光靠自覺地學,學員的最大潛能是不能充分發(fā)揮出來的,號評就是一種很好的方法。實訓課如何考評呢?在培訓期間不對學員公布,而是由實作培訓師隨機給出,這樣促進學員日常對所有項目加以練習。在平時的練習中,實訓模塊完成后,可以采用讓每組學員相互評分的方式,這樣就能把別人的優(yōu)點和自己的不足相互彌補,通過相互交流提高自己的業(yè)務(wù)水平。每一個項目平常練習時,實作培訓師都要逐項講解操作規(guī)程、操作程序、練習過程的注意事項、操作過程的總體質(zhì)量等方面。為了使學員實際操作時動作規(guī)范、流程標準,一是培訓師要自己動手為學員演練實訓項目,最好錄制視頻,便于學員隨時觀看學習。二是在每一期實訓班結(jié)束前,可以開展班級或者小組PK賽、參賽學員是每一期各班或者小組的優(yōu)秀者,比賽時沒有參賽學員全部到場觀摩,每一名學員比賽后,考評員要進行點評,指出優(yōu)點與不足,來作為一場生動的現(xiàn)場教學。三是班級或者小組PK賽后,開展接觸網(wǎng)實訓演練、點評活動,組織比賽優(yōu)勝者分項目逐項演練給學員觀看,其他同學可以在過程中提問,培訓師作出相應點評。活動結(jié)束后,培訓師要針對學員存在的問題進行有的放矢的總結(jié)。四是個人的實訓項目考評,培訓師嚴格按照培訓規(guī)范要求執(zhí)行,發(fā)現(xiàn)問題及時指出,不合格的學員在考試結(jié)束后,在學習結(jié)束前有一次統(tǒng)一補考機會。這樣,既調(diào)動了學員學習的積極性,又使學員能進一步理解、掌握、鞏固所學知識,促進了實訓操作技能的提高。
五、上好一堂接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課需要好安全
接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課大多數(shù)情況是戶外進行的高空實訓項目,存在一定的風險,接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課需要采取可靠的安全措施。一是確保人身安全:①培訓師要主動關(guān)心學員,主動為學員考慮問題,培訓師在上課前對授課的場地要了解,如要求學員在實訓場不要追逐、嬉鬧,防止跌倒、摔跤受傷;②授課當天對大氣情況提前要了解,在微信群里發(fā)布通知與要求,如春夏雨水多,提醒學員注意帶雨傘、不要淋雨,防止感冒;③夏季潮濕悶熱,培訓師要帶防暑藥品,與食堂聯(lián)系上午、下午送綠豆湯解暑,同時提醒學員自己備水;④培訓師自己加強醫(yī)學常識的學習,能判斷學員身體狀況,出現(xiàn)身體不適,能及時聯(lián)系送診,不耽誤病情;⑤接觸網(wǎng)實訓課不同于理論課。理論課中學員偶爾開點小差只會影響到教學秩序,很少會出安全事故,實訓課注意力不集中就會釀成事故。
二是確保操作過程安全。接觸網(wǎng)高空訓練有一部分是在6米的高空實施,安全措施不到位、注意力不集中,摔倒、跌落就會出現(xiàn)重大事故。怎么避免?①遠離危險源,全體學員戴好安全帽,保持安全距離;②遵守接觸網(wǎng)安全規(guī)程“高空作業(yè)人員作業(yè)時必須將安全帶系在安全牢靠的地方;進行高空作業(yè)時,人員不宜位于線索受力方向的反側(cè),并采取防止線索滑脫的措施。在曲線區(qū)段調(diào)整接觸網(wǎng)懸掛時,要有防止線索滑移的后備保護措施。高空作業(yè)使用的小型工具、材料應放置在工具材料袋(箱)內(nèi)。作業(yè)中應使用專門的用具傳遞工具、零部件和材料,不得拋擲傳遞,;③學員在實訓過程中出現(xiàn)的安全隱患,做到記錄,在每次實訓課課前課后進行點評講解,以免發(fā)生類似情況。
三是確保設(shè)備安全。接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課,是在接觸網(wǎng)設(shè)備上反復操作,一定要注意操作的科學性、嚴格按照作業(yè)指導書執(zhí)行,不能野蠻操作,弄壞設(shè)備留下安全隱患。
六、結(jié)語
接觸網(wǎng)作業(yè)實訓課上,做到5個“好”。在貼近現(xiàn)場的實訓中,培訓師與學員通過實際的“在干中學、在學中干”的培訓過程,將理論知識傳授與學員感性認知相結(jié)合,增強學員對項目的理解與技能掌握。正如稻盛和夫在《活法》一書中指出:“必須親臨現(xiàn)場,用真誠的目光仔細地觀察現(xiàn)場,用眼睛去凝視,用耳朵去傾聽,用心靈去貼近。這時我們才可能聽到產(chǎn)品發(fā)出的聲音,找到解決的辦法。”培訓師在上一堂接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課時,做好授課準備,激發(fā)學員興趣,合理指導,嚴格要求,保證實訓課質(zhì)量。使學員在實訓操作中掌握專業(yè)知識,提升專業(yè)技能,最終成為合格的接觸網(wǎng)工。
參考文獻
[1]張佩松,張鵬.如何上好金工實訓課[J].活力,2010(12).
[2]中國鐵路總公司.普速鐵路接觸網(wǎng)安全工作規(guī)則(TG/GD115-2017)[M].2017.
作者簡介
陳熱民(1968-),漢族,男,湖南安仁縣人,衡陽供電段職教科高級工程師。