小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化之我見

黃興

摘要 數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，又高于生活。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知規(guī)律為依據(jù)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，在教學(xué)中融入生活元素，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受到數(shù)學(xué)的魅力所在，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化進(jìn)行了相關(guān)的分析與探究，并提出了有效措施，以供借鑒或參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);生活化

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入實(shí)施，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升逐漸成為數(shù)學(xué)課程的主要目標(biāo)。但是，數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的抽象性和枯燥性，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦或抵觸心理，導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。而將生活化元素引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不僅可以拉近學(xué)生與生活、與數(shù)學(xué)之間的距離，還能讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)，從而有效提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義

首先，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。雖然小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度較低，但是數(shù)字、公式以及圖形等內(nèi)容依舊有很多，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加的一定的難度，導(dǎo)致學(xué)生降低甚至失去學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在，在教學(xué)中引入生活化內(nèi)容，通過學(xué)生熟悉的內(nèi)容激發(fā)他們的好奇心理，有效地降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度的同時(shí)，還能引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，讓他們感受數(shù)學(xué)的樂趣所在。

其次，提高數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。教師在教學(xué)中加入生活內(nèi)容，讓學(xué)生找到了數(shù)學(xué)知識(shí)與生活之間的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)了運(yùn)用課堂所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)去分析并解決生活中的問題，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)散，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。

最后，提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)生活化，有助于營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍，快速吸引學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更好地引發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)知識(shí)遷移的實(shí)現(xiàn)，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，生活化教學(xué)方式的運(yùn)用，還有助于學(xué)生善于觀察習(xí)慣的養(yǎng)成，正確認(rèn)識(shí)課堂與生活之間的聯(lián)系，從而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

因此，小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，不僅僅是一種先進(jìn)的教學(xué)理念，更是一種新型的教學(xué)方式，既有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，又能促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提升，數(shù)學(xué)教師必須要正確認(rèn)識(shí)生活化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，并積極應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的具體措施

1.課堂導(dǎo)入生活化

課堂導(dǎo)入時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，生活化的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思維，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)課堂教學(xué)效果有效提升。傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入，只是教師用語言進(jìn)行導(dǎo)入，對(duì)學(xué)生的興趣激發(fā)和思維引導(dǎo)都起不到什么作用，甚至學(xué)生思維還會(huì)因此受到限制，這在一定程度上成為了課堂導(dǎo)入生活化的“催化劑”。另外，教師在采用生活化導(dǎo)入時(shí)，必須要考慮到學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知和理解能力，結(jié)合學(xué)生的興趣選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及素材。

在《認(rèn)識(shí)圖形》一課的教學(xué)導(dǎo)入中，筆者利用多媒體給學(xué)生展示了一些常見的生活用品，如課本、足球、三角形的小彩旗等等，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活認(rèn)知，對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行思維加工。然后，筆者在此基礎(chǔ)上，通過組織學(xué)生進(jìn)行拼搭游戲，來引導(dǎo)學(xué)生興趣，在游戲中強(qiáng)化他們的圖形感知，加深他們的理解，從而充分調(diào)動(dòng)他們參與課堂學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

2.教學(xué)過程生活化

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，將數(shù)學(xué)與生活、學(xué)習(xí)等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，有助于加深學(xué)生對(duì)“數(shù)學(xué)來源于生活”的感受。在引入新知時(shí)，充分利用學(xué)生身邊的生活現(xiàn)象，深入挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的生活背景，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活化情境，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的積極性，最終獲得事半功倍的教學(xué)效果。而情景教學(xué)法，通過一些新鮮事物或生活中的趣事來吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生主動(dòng)去親近數(shù)學(xué)，感受生活中數(shù)學(xué)的存在，從而有效激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)去探究新知。同時(shí)，在教學(xué)中開展生活化情境教學(xué)，讓學(xué)生看到的不再是簡(jiǎn)單的數(shù)字，而是充滿活力、情感豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而充分激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究和解決問題的欲望，進(jìn)而不斷提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3.課后作業(yè)生活化

與課堂訓(xùn)練不同的是，課后作業(yè)要由學(xué)生獨(dú)自去完成，直接體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。尤其是對(duì)于心智尚未成熟的小學(xué)生來說，沒有教師的引導(dǎo)和監(jiān)督，很難獨(dú)立完成作業(yè)。因此，教師可以設(shè)計(jì)生活化的課后作業(yè)，控制作業(yè)難度適中的同時(shí)，還要體現(xiàn)出作業(yè)的趣味性，從而有效激發(fā)學(xué)生新興趣，促使他們主動(dòng)、獨(dú)立的完成作業(yè)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生活能力。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的想象與好奇，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)該積極引入生活化的內(nèi)容和問題，不僅可以增加數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，還能達(dá)到活躍課堂氛圍的效果，從而學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情，積極探究數(shù)學(xué)知識(shí)，有效提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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