構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的方法探究

趙紅霞

摘? 要：對(duì)處在小學(xué)階段的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科所涉及的知識(shí)抽象，難以理解，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)多種多樣的問(wèn)題。如果小學(xué)數(shù)學(xué)教師仍舊是采用單一性且枯燥的教學(xué)方法教授知識(shí)，會(huì)使得學(xué)生逐漸地厭煩數(shù)學(xué)知識(shí)，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變觀念，以構(gòu)建趣味課堂為目的，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)，讓學(xué)生因此產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味課堂;教學(xué)方法

在教育的深入發(fā)展下，教師的教學(xué)觀念需要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，需要理解教育的實(shí)質(zhì)，明確教學(xué)的主體，圍繞學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。因此，這就要求教師需要關(guān)注學(xué)生的興趣、愛(ài)好，以此為基礎(chǔ)，實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)策略。小學(xué)生往往愿意在興趣的引導(dǎo)下，積極地學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要實(shí)施多樣性的趣味教學(xué)策略，以讓學(xué)生具備知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，為提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率奠定良好的基礎(chǔ)。本文將從多個(gè)方面談一談構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的方法。

一、設(shè)計(jì)趣味游戲

小學(xué)生往往比較喜歡游戲，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生所具備的這一特性，設(shè)計(jì)趣味游戲，并將其引入課堂中，以使得學(xué)生在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

如，在教授“認(rèn)識(shí)人民幣”這部分知識(shí)時(shí)，講完基礎(chǔ)性的知識(shí)后，筆者便會(huì)設(shè)計(jì)趣味性的角色扮演式的游戲。游戲開(kāi)始前，筆者會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)講臺(tái)進(jìn)行一定的布置，使得講臺(tái)能夠被設(shè)計(jì)成商店，講臺(tái)上陳列多種多樣的標(biāo)有價(jià)格的“商品”。布置完成后，筆者會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，扮演售貨員、顧客的角色，利用手中的錢(qián)幣在“商店”內(nèi)完成物品買(mǎi)賣(mài)的任務(wù)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種游戲類似于他們經(jīng)常玩的過(guò)家家，因此比較感興趣，能夠積極參與游戲。學(xué)生為了在游戲中有效的完成任務(wù)，能夠充分地記憶本節(jié)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。游戲結(jié)束后，學(xué)生不僅具有了十足的學(xué)習(xí)興趣，還充分地掌握了這部分的知識(shí)，取得了良好的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該特別關(guān)注那些趣味性的游戲，并結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，引入到課堂上來(lái)，讓學(xué)生能夠因此對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、引入生活元素

小學(xué)數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)與生活元素息息相關(guān)，且學(xué)生具備因接觸自己所熟悉的事物而產(chǎn)生親切感的特點(diǎn)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)引入生活元素，讓學(xué)生因此能夠具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情。

如，在教授“克和千克”這部分知識(shí)時(shí)，筆者會(huì)引入稱重器，根據(jù)稱重器向?qū)W生講述有關(guān)克和千克的知識(shí)。此外，筆者還會(huì)引入橡皮、西瓜、鉛筆盒、凳子等多種多樣的學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中所接觸的事物，利用稱重器對(duì)其稱重，使得學(xué)生能夠明確這些生活事物的具體的重量，并讓學(xué)生因這些事物而對(duì)本節(jié)的數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)行積極的知識(shí)學(xué)習(xí)。再比如，在教授“年、月、日”這部分知識(shí)時(shí)，筆者會(huì)引入學(xué)生經(jīng)常接觸的事物——日歷，會(huì)向?qū)W生分發(fā)日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀看，讓學(xué)生仔細(xì)地探究日歷，說(shuō)一說(shuō)自己所認(rèn)為的日歷的特點(diǎn)。筆者則會(huì)根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容，逐步地引入年、月、日等數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生則能夠因生活元素對(duì)筆者所講述的內(nèi)容具有十足的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真地聽(tīng)講，從而取得良好的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要特別關(guān)注自己所教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，結(jié)合這些數(shù)學(xué)知識(shí)引入生活元素，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，使得學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情更為高漲。

三、運(yùn)用信息技術(shù)

科技的發(fā)展使得信息技術(shù)進(jìn)行著不斷的發(fā)展，如今，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸地融入到了教育中。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以借助信息技術(shù)所具備的視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生所喜愛(ài)的形式，對(duì)學(xué)生教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱淖⒁饬性谡n堂上，使得學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

如，“認(rèn)識(shí)圖形（一）”這部分知識(shí)主要的教學(xué)目的就是使得學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形。根據(jù)這一教學(xué)目的，筆者在備課階段，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集了與之相關(guān)的視頻，并將這些視頻進(jìn)行了一定的整合，放在了課件中。在課堂上，筆者會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自己所搜集的視頻，讓學(xué)生能夠通過(guò)視頻所展現(xiàn)的形象的畫(huà)面，對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形有一個(gè)較為正確的認(rèn)知。在視頻展現(xiàn)的過(guò)程中，筆者會(huì)根據(jù)視頻所展現(xiàn)的內(nèi)容，向?qū)W生分別介紹這些圖形所具備的特點(diǎn)以及在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，學(xué)生被視頻所展現(xiàn)的事物所吸引，能夠?qū)⒆约旱淖⒁饬性谡n堂上，認(rèn)真地觀看視頻，認(rèn)真地聽(tīng)講，并能夠更好地理解筆者所講述的知識(shí)點(diǎn)。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果較好，使得筆者順利的完成了課堂教學(xué)?？傊W(xué)數(shù)學(xué)教師有必要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，特別關(guān)注信息技術(shù)所具備的特點(diǎn)，并借此對(duì)學(xué)生教學(xué)，讓學(xué)生因此能夠具備數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

綜上，教育的目的就是使得學(xué)生能夠充分掌握所學(xué)知識(shí)，并利用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要特別關(guān)注學(xué)生，尤其是需要特別了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在明確學(xué)生認(rèn)知和興趣特點(diǎn)后，實(shí)施多樣性的教學(xué)方法，構(gòu)建趣味課堂，以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，使得學(xué)生獲得更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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