寫(xiě)詩(shī)軟件

莫言

某晚，吾在辦公室學(xué)作律詩(shī)。正抓耳撓腮尋章摘句時(shí)，一學(xué)生推門(mén)而入。他頭大頸細(xì)，目深額凸，有古賢人之相。未及我問(wèn)，他便侃侃而談：“尊敬的老師，我是天文系的新生。聽(tīng)我們老師說(shuō)您正下苦功學(xué)作律詩(shī)，我用兩個(gè)星期的課余時(shí)間，為您編了一個(gè)作詩(shī)軟件，想請(qǐng)您試用一下?！彼蝗秽坂鸵恍?，道：“那天我去食堂打飯，看到您在小樹(shù)林里用頭撞樹(shù)，知道您在苦思冥想，其實(shí)，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，何必費(fèi)心耗神于此雕蟲(chóng)小技也！”

我對(duì)這個(gè)出言不遜的學(xué)生沒(méi)有好感，但還是打開(kāi)電腦，讓他將軟件裝上。他坐在我的椅子上毫無(wú)顧忌地放了一個(gè)響屁，這讓我更為不快，但還是礙于情面，沒(méi)趕他走。他說(shuō)：“老師，軟件裝好了，您想作首什么詩(shī)？”我說(shuō)：“七律吧?！彼麊?wèn)：“平起還是仄起？”我說(shuō)：“平起。”“首句入韻還是不入韻？”“入韻。”“用新韻還是用舊韻？”“舊韻?！薄罢?qǐng)您說(shuō)幾個(gè)關(guān)鍵詞?！薄懊C殺，孤獨(dú)，忍耐，無(wú)奈，慷慨，佯狂，長(zhǎng)歌，縱酒……”他敲擊鍵盤(pán)的速度令我目眩。我的話(huà)音剛落，他就說(shuō)：“好了?！?/p>

屏幕上顯示出：“刀光劍影氣蕭森，一意孤行路莫尋。開(kāi)口即招高士恨，裝瘋可慰怨兒心。忍將村勇沖天怒，化作長(zhǎng)歌動(dòng)地吟。萬(wàn)眾皆醒我獨(dú)醉，夜闌坐起亂彈琴?！?/p>

我翻來(lái)覆去讀了幾遍，不知好歹。學(xué)生眉開(kāi)眼笑，問(wèn)：“老師您覺(jué)得怎么樣？”我說(shuō)：“這個(gè)嗎，從格律上來(lái)說(shuō)呢，當(dāng)然大概可能是沒(méi)有問(wèn)題的了，但缺少真情實(shí)感……要不，再作一首試試看？”“還是七律嗎？”“是吧?！薄靶马嵾€是舊韻？”“新韻?！薄?他一按鍵盤(pán)，說(shuō)：“好了?！?/p>

“心慈手軟窩囊廢，忍氣吞聲戴罪身。寧愿折腰鉆狗洞，不求炫翅跳龍門(mén)。黃連入口休嫌苦，黑鑊加肩莫怨沉。猛士聯(lián)營(yíng)欺小丑，夢(mèng)邊偷泣淚無(wú)痕。”

“老師您覺(jué)得怎么樣？”

“這首較好。再來(lái)一首新舊韻兼通的好嗎？”

“好了，老師?！?/p>

“前有虎狼后有兵，左山起火右山驚。夢(mèng)生雙翼飛南海，心伴孤鴻落北城。三跪?yàn)╊^難免罪，九歌湖畔未成名。憑窗愁看風(fēng)吹雨，竹笠青蓑任我行?！?/p>

“老師您覺(jué)得怎么樣？”他笑瞇瞇地問(wèn)。

“這個(gè)軟件嗎，局部地來(lái)看呢，還是不錯(cuò)的，寫(xiě)一點(diǎn)空洞無(wú)物無(wú)病呻吟的詩(shī)嗎，還是可以的，但再好的軟件，也寫(xiě)不出李白和杜甫那樣的詩(shī)……”

“老師，我還可以幫助您編寫(xiě)小說(shuō)的軟件、寫(xiě)劇本的軟件，您只要象征性地付我一點(diǎn)費(fèi)用就可以了?！?/p>

“同學(xué)，不，大師，您貴姓？”