小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)研究

孟鮮彥　王紅利

摘要：近年來，隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育方面得到了進(jìn)一步的實施。數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，地位十分重要，應(yīng)建立多層次的開放式的教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，融入社會生活，應(yīng)該堅持以學(xué)生為主體，實施開放性教學(xué)。基于此，本文就對小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的探究進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);開放式教學(xué)

根據(jù)以往的教學(xué)模式，老師是課堂的主角，突出老師對課堂的主導(dǎo)作用，對學(xué)生的關(guān)注十分有限。與此不同的是，開放工式在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)生在課堂中的主體作用，把對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)當(dāng)作首要目標(biāo)。小學(xué)生處于人生的啟蒙階段，學(xué)好數(shù)學(xué)對于今后的成長具有重大意義。在教學(xué)實踐中，應(yīng)該注重過程，關(guān)心學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，通過開放式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。在實施開放式教學(xué)中，應(yīng)該因地制宜，注重效果，講究方法，確保實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的功能

開放式教學(xué)的核心是情景創(chuàng)設(shè)，通過營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的學(xué)生場景中打開自己的思維空間，并通過積極的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)問題進(jìn)行多角度的思考，提升發(fā)散思維水平。在具體實施過程中，應(yīng)該發(fā)揮出開放式教學(xué)的如下功能：一是在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的同時，要注重與生活聯(lián)系起來，使學(xué)生學(xué)會在生活取獲得知識，增強對數(shù)價值的認(rèn)識。二是強調(diào)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動管理自己努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)生不斷成長的過程，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，成為掌握知識的主人。三是注重能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生自主解決問題的能力。四是要體現(xiàn)出綜合教學(xué)的特點，融入認(rèn)識、能力和精神方面的內(nèi)容，體現(xiàn)新的教育理論在教育價值、師生觀念、教育教學(xué)活動中的作用;體現(xiàn)新的教育模式，把有限的課堂變成無限的學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的實施

（1）開放課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生知識面。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多是圍繞教材、教輔資料、習(xí)題等進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容狹隘，涉及面窄。而開放式教學(xué)提倡教學(xué)內(nèi)容也要開放。當(dāng)然，教材是我們教學(xué)的主要依據(jù)，但教師還應(yīng)選擇更多的數(shù)學(xué)課外讀物、網(wǎng)絡(luò)資源等作為教學(xué)素材，以擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富他們的數(shù)學(xué)知識。還可以充分利用“生活”這本大教材，讓數(shù)學(xué)與生活結(jié)合起來，充實教學(xué)內(nèi)容。如：在教學(xué)“長度測量單位”時，由于“毫米、厘米、分米、米、千米”這些長度單位比較抽象，學(xué)生們難以理解這些概念。為此，教師可以讓學(xué)生在生活中去體驗、感悟一下，可以帶領(lǐng)學(xué)生用卷尺相互測量同學(xué)的身高，了解“米”的概念;可以去操場上測量一下跑道的長度，了解“千米”的概念。這樣，通過對生活實物的觀察學(xué)習(xí)，不僅能夠豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得活潑、生動，還能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有更深刻的認(rèn)識與理解。

（2）開放教育的思想，通過實施小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)，樹立新的價值。觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀。在價值觀上，數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅僅局限于發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識能力，還要注重學(xué)生內(nèi)在價值的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的個性和創(chuàng)造能力的發(fā)展;在質(zhì)量觀上，不能單單以傳播數(shù)學(xué)知識的多少作為質(zhì)量高低的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，而要把學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，把教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)的提高作為衡量的主要標(biāo)準(zhǔn);在教學(xué)觀上，數(shù)學(xué)教學(xué)不再是教師單純地主導(dǎo)課堂，而要注重學(xué)生的主體參與，使學(xué)生在實踐中深化數(shù)學(xué)理解，掌握數(shù)學(xué)知識。

（3）開放教學(xué)評價模式，強化學(xué)生學(xué)習(xí)動力。傳統(tǒng)的教學(xué)評價模式，多是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)桿，以課堂紀(jì)律為考核重點。在開放式的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，評價模式和評價體系也應(yīng)得以開放。對學(xué)生的評價，不要僅僅局限于考試成績，更應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、與同學(xué)的合作情況以及自學(xué)能力、邏輯思維能力的發(fā)展等等。評價的方式也不能僅依據(jù)教師一個人的評價，而是要將教師評價、家長評價以及學(xué)生自評、同學(xué)互評結(jié)合起來，多角度、綜合地考察一個學(xué)生的表現(xiàn)。

值得一提的是，在對學(xué)生的評價過程中，正面、積極的評價更能夠鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，強化其學(xué)習(xí)的動力。即使學(xué)生犯了錯誤，教師在立即指正的同時，還需要加以鼓勵，多用積極詞匯引導(dǎo)學(xué)生。

三、開放教學(xué)的方法

我們可以從開放教學(xué)的手段和開放的學(xué)習(xí)形式兩方面進(jìn)行實施。如何開放教學(xué)手段，實現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化，這是教學(xué)藝術(shù)的重要表現(xiàn)，更是優(yōu)化教學(xué)過程、成功實施開放教學(xué)的重要表現(xiàn)。開放教學(xué)的手段有很多，如利用網(wǎng)絡(luò)資源的聲、色、視頻、動畫等資源，充分采用多媒體輔助教學(xué)，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，我們在實施開方式教學(xué)的過程中，注意采用實際操作、動手實踐、實驗交流、分組討論等方法，讓學(xué)生在開放的空間內(nèi)自主探索學(xué)習(xí)。開放的學(xué)習(xí)形式有利于學(xué)生自主探索、動手實踐和合作交流，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要條件。我們在實施開放式教學(xué)的過程中，改革課堂教學(xué)組織形式，把學(xué)生座位排列成便于學(xué)生交流的形式;開放教學(xué)空間，倡導(dǎo)課堂教學(xué)以個人思考、小組討論和全班交流的學(xué)習(xí)形式為主，促進(jìn)各個層次的學(xué)生共同發(fā)展。我們還可以在教學(xué)環(huán)境上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，努力營造自由民主的氛圍，有力地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，成功地實施了開放式課堂教學(xué)。

結(jié)語：當(dāng)今社會是一個知識經(jīng)濟(jì)型社會，強調(diào)的是學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，數(shù)學(xué)開放式的課堂教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)到書本上的知識，更要提高學(xué)生的思維能力，運用自己的思維方式學(xué)會獨立思考、自我創(chuàng)新和身邊的人進(jìn)行良好的交流。開放式教學(xué)給學(xué)生一個自主、合作與探究的機(jī)會，一個個性又能展現(xiàn)自我的廣闊舞臺;相信學(xué)生的潛力、給他們施展自己的機(jī)會，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生真正覺得自己是學(xué)習(xí)的主人，從而讓他們在廣博的知識世界里飛得更高、更遠(yuǎn)。

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