淺談初中英語教學有效性的提升

路夢妮

【摘 要】 初中英語學科是重要的學科之一，在教學中往往比較看重最終的學習成績，但是相比于學習成績，讓學生感知英語的魅力更加重要。在英語教學中由于受到傳統(tǒng)思維觀念的影響，教育教學不甚理想。為此，如何提升初中英語教學的有效性成為亟待解決的問題。本文重點闡述初中英語教學中教學有效性提升的策略，以此更好地提升教育教學效果。

【關(guān)鍵詞】 新課改;初中英語;高效課堂

隨著新課程教學理念的提出，初中英語教學中僅僅傳授基本知識內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學生的需求，在教育教學中還要注重學生英語能力和素養(yǎng)的提升。為此，在當前高中英語教學中傳統(tǒng)的知識教學方式已經(jīng)不能很好的滿足當前的教學環(huán)境，在初中英語教學中要能夠?qū)ψ陨斫虒W觀念進行轉(zhuǎn)變，以此更好地提升教育教學效果，滿足學生的學習需求。

一、構(gòu)建學習氛圍，培養(yǎng)學習興趣

初中英語教學中要注重激發(fā)學生的學習興趣，在初中階段學生處于青春期，對事物都有一定的興趣和敏感度。這會對教師或者家長的話不屑，學習動力不足，缺乏學習興趣。為此，在初中英語教學中首先要注重學生學習興趣的培養(yǎng)，為學生營造一定的氛圍，讓學生在自由民主的氛圍中習得相應(yīng)的知識，以此更好的提升教學效率。例如，在學習“Will;people;have;robots？”這一課時，可以以游戲的方式開展。首先，讓學生想想未來會有什么樣的變化，比如：“In;future，people;will;have;robots;in;their homes.” “People;wont;use;money.;Everything;will be;free.”或者是對未來自己的期許：“I;think;Ill;be;a doctor;in;ten;years.”然后讓兩個學生扮演十年后的自己，用英語進行對話。在這個過程中不給學生限制任何的條條框框，讓學生想說什么就說什么，學生具有充分的自由。學生在這個過程中會獲得一定的成就感和滿足感，通過這種形式學生不僅習得相關(guān)的知識內(nèi)容，還能夠感受到學習英語的樂趣，激發(fā)學生的學習興趣，從而更加積極主動地參與到英語的學習中。

二、注重知識拓展，進行知識積累

英語學科的學習是一個積累的過程，是從量變最終達到質(zhì)變。為此，在初中英語教學中要學生進行知識積累。但是，在當前的語言環(huán)境下學生并沒有用英語進行交流的機會和平臺，導(dǎo)致學生積累的知識并不牢固，遺忘的很快，最終會影響學生最終的學習效果。為此，在這種情況下教育教學中要能夠從實際出發(fā)引導(dǎo)學生對知識進行積累，以此提升學習效率。例如，在學習“Dont;eat;in;class.”相關(guān)知識內(nèi)容時，要能夠從實際出發(fā)，讓學生聯(lián)想自己已經(jīng)掌握的知識內(nèi)容進行學習，從而完善自身的知識體系。例如在學習“classroom”單詞時，可以讓學生進行拓展，在學習單詞以后，學習短語內(nèi)容“in;the;classroom”進行“in”和“on”等介詞短語，讓學生將相關(guān)聯(lián)的知識進行整合，形成知識體系，提升學生的記憶能力，促進知識積累。

三、課堂活動中進行知識應(yīng)用

隨著新課程教學理念的不斷推進，在初中英語教學中越來越重視學生的應(yīng)用能力，但是在當前的語言環(huán)境氛圍下，學生能夠應(yīng)用英語表達的機會相對比較少，尤其在農(nóng)村學校學生更是沒有英語表達的機會和平臺。為此，在教育教學中要能夠認識到英語表達能力對于學生發(fā)展的重要性，在教學中可以為學生提供進行表達的機會和平臺，讓學生能夠感受到英語語言的魅力，從而養(yǎng)成用英語表達的習慣，強化學生的英語知識應(yīng)用能力。例如，在學習“Where;did;you;go;on;vacation？”知識內(nèi)容時，在教學中可以結(jié)合這節(jié)課的生活性進行開展活動。首先可以讓幾個學生來到講臺，用英語進行闡述自己在旅行中看到聽到或者是買到什么？讓學生之間進行英語交流。在整個過程當中教師要做的是引導(dǎo)學生進行英語表達，不要給學生限制條件，讓學生進行自由的交流。當學生遇到困難時，教師可以對學生進行有針對性的指導(dǎo)，讓學生用英語交流時，感受到英語語言的魅力。

結(jié)語

初中英語學科對學生的學習和發(fā)展都具有一定的影響，在教育教學中首先要注重學生學習興趣的培養(yǎng)，為學生營造一定的氛圍，讓學生在自由民主的氛圍中習得相應(yīng)的知識，以此更好地提升教學效率。從實際出發(fā)引導(dǎo)學生對知識進行積累，以此提升學習效率。要能夠認識到英語表達能力對于學生發(fā)展的重要性，在教學中可以為學生提供進行表達的機會和平臺，讓學生能夠感受到英語語言的魅力，從而養(yǎng)成用英語表達的習慣，強化學生的英語知識應(yīng)用能力。在初中英語教學中還要不斷探索對有效性教學的措施，以此更好地發(fā)揮英語學科的作用。

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