淺析如何提高九年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量

焦芳

【摘要】質(zhì)量是教學(xué)的生命線。然而，現(xiàn)階段的九年級(jí)英語教學(xué)存在教學(xué)質(zhì)量不高的問題。這樣的問題不利于學(xué)生獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。此時(shí)，教師應(yīng)該采取行之有效的教學(xué)路徑，充分地提高九年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量。基于此，本文以九年級(jí)英語教學(xué)為例，探討了如何提高九年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量。希望對(duì)廣大英語教師提供一些借鑒。

【關(guān)鍵詞】九年級(jí)? 英語教學(xué)? 多媒體? 小組合作? 互動(dòng)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.41 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）15-0105-01

在英語新課程標(biāo)準(zhǔn)日益盛行的背景下，學(xué)校越來越期待英語教師提高英語教學(xué)質(zhì)量。然而，不少英語教師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣會(huì)阻礙英語教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，初中英語教師應(yīng)該以“破舊立新”的態(tài)度，摒棄具有種種弊端的傳統(tǒng)教學(xué)模式，把能夠產(chǎn)生良好教學(xué)效果的全新教學(xué)方法與教學(xué)手段融入到英語教學(xué)中，從而促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，本文以九年級(jí)英語教學(xué)為例，就如何提高九年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量這一課題淺談幾點(diǎn)看法。

一、采用多媒體教學(xué)法，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情

隨著信息技術(shù)的不斷飛躍，多媒體教學(xué)法逐漸受到了廣大教師的青睞。這一教學(xué)法與英語教學(xué)的融合，不僅能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，還能促進(jìn)英語教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量的提高。有鑒于此，教師在九年級(jí)英語教學(xué)中，應(yīng)積極利用多媒體教學(xué)法，以此點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

以《We are trying to save the earth.》教學(xué)為例。首先，教師借助多媒體向?qū)W生播放《Tears of the Earth》的視頻，并讓學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)地觀察。其次，教師對(duì)學(xué)生說：“What do you learn from this video？”接下來，學(xué)生結(jié)合這個(gè)視頻的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言。再次，教師對(duì)學(xué)生說：“Facing the environmental pollution， how should we protect the earth？”于是，學(xué)生帶著這一問題聚精會(huì)神地閱讀課文?？傊嗝襟w教學(xué)法充分點(diǎn)燃了學(xué)生的閱讀激情。

二、利用小組合作教學(xué)法，激揚(yáng)學(xué)生生命潛能

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式下，學(xué)生往往處于被束縛的狀態(tài)，不能充分地發(fā)揮生命潛能。如果這樣的問題得不到解決，那么這會(huì)使英語教學(xué)質(zhì)量迅速降低。此時(shí)，教師把小組合作學(xué)習(xí)的方法鑲嵌到英語教學(xué)中，就能產(chǎn)生良好的效果。這不僅能激揚(yáng)學(xué)生生命潛能，還能使學(xué)生在小組內(nèi)部博采眾長，自由發(fā)言，合作交流。

以《How can we become good learners？》教學(xué)為例。首先，教師對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文是《How can we become good learners？》。下面，請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)部就以下問題進(jìn)行討論?！逼浯?，教師向?qū)W生展示如下探究任務(wù)：1.Why be a good listener？ 2.How can we become good learners？再次，學(xué)生在小組內(nèi)部圍繞以上問題進(jìn)行討論。有的學(xué)生說：“As the saying goes， it？蒺s time to lose money if you don？蒺t listen to the old man？蒺s words. If we learn to listen， we can take less detours.”還有的學(xué)生說：“If we are not good at listening， we will not gain experience.”還有的學(xué)生說……總之，這樣的方法充分激揚(yáng)了學(xué)生的生命潛能。

三、運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)欲望

教師在教學(xué)的過程中運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)法，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)欲望，還能使學(xué)生的生命閃光?；诖?，九年級(jí)英語教師應(yīng)該積極主動(dòng)把互動(dòng)教學(xué)法和課堂教學(xué)整合為一個(gè)不可分割的整體，從而使學(xué)生在互動(dòng)的氛圍中享受英語之趣。

以《When was it invented？》教學(xué)為例。首先，教師對(duì)學(xué)生說：“Students， do you know the four great inventions of ancient China？”于是，有的學(xué)生說：“火藥?！庇械膶W(xué)生說：“指南針?！庇械膶W(xué)生說：“造紙術(shù)。”還有的學(xué)生說……學(xué)生與教師就中國古代的四大發(fā)明進(jìn)行了積極互動(dòng)。其次，教師對(duì)學(xué)生說：“Students， do you know the great inventions of the world？”于是，有的學(xué)生說：“The inventor of television was John Baird， an electronic engineer in Britain.”還有的學(xué)生說：“The inventor of penicillin was Alexander Fleming， a British bacteriologist.”還有的學(xué)生說……再次，教師與學(xué)生就被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行互動(dòng)交流?？傊?，這樣的方法使學(xué)生進(jìn)行了主動(dòng)積極地表達(dá)。

綜上所述，教師在九年級(jí)英語教學(xué)中，通過采用多媒體教學(xué)法，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情、利用小組合作教學(xué)法，激揚(yáng)學(xué)生生命潛能、運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)欲望等方式，對(duì)英語教學(xué)模式進(jìn)行了革新，從而使九年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量得以最大限度提高，進(jìn)而使學(xué)生在高質(zhì)量的英語教學(xué)中獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

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