提高醫(yī)療器械實驗室儀器設(shè)備利用率的研究

張敏

摘 要 通過對醫(yī)療器械實驗室儀器設(shè)備利用率現(xiàn)狀的分析，從醫(yī)療器械產(chǎn)品的特殊性、實驗室儀器設(shè)備管理人員的綜合素質(zhì)、大型精密儀器的使用率以及新實驗項目的開發(fā)四個方面剖析了實驗室設(shè)備利用率較低的原因;然后從實驗室隊伍建設(shè)、實驗室管理、儀器設(shè)備購置計劃論證以及多功能實驗室結(jié)構(gòu)形式的科學(xué)規(guī)劃四個方面提出了解決策略。

關(guān)鍵詞 醫(yī)療器械 實驗室 儀器設(shè)備 利用率

近年來，我國對高職高專院校的教育投資在不斷提升，各院校在加大學(xué)科及專業(yè)建設(shè)和科研等投入的同時，對實驗室儀器設(shè)備的投入也在不斷增加，也給實驗室管理帶來了新的挑戰(zhàn)。各院校對實驗室管理工作進(jìn)行了針對性的探索，在研究中多數(shù)院校提到設(shè)備利用率是實驗室管理的一個重要部分。醫(yī)療器械作為醫(yī)藥類高職院校的一個重要組成部分，由于醫(yī)療器械產(chǎn)品的特殊性，使得醫(yī)療器械實驗室的管理還處于管理的初級階段。經(jīng)調(diào)查研究，儀器設(shè)備的利用率問題比一般化學(xué)類實驗室略顯突出。故如何提高儀器設(shè)備使用率，降低資源浪費(fèi)，提高學(xué)生的動手能力和培養(yǎng)具有多種技能的學(xué)生是現(xiàn)階段需要思考的重要問題。

1醫(yī)療器械實驗室儀器設(shè)備利用率的現(xiàn)狀

通過對比研究，發(fā)現(xiàn)醫(yī)療器械實驗室利用率比一般化學(xué)類實驗室的儀器設(shè)備利用率低。究其原因，主要有以下幾個方面：

1.1醫(yī)療器械產(chǎn)品的特殊性

醫(yī)療器械涵蓋醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、材料、化學(xué)、物理學(xué)、光電、機(jī)械、計算機(jī)、工程等多個學(xué)科;其產(chǎn)品種類復(fù)雜，有有源和無源醫(yī)療器械，有植入和非植入醫(yī)療器械，有無菌和非無菌，有關(guān)于骨科、眼科、口腔、神經(jīng)、心血管等醫(yī)療器械，也有診察、監(jiān)護(hù)、急救、防護(hù)、康復(fù)、檢驗和軟件類等醫(yī)療器械;這就要求醫(yī)療器械專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，要培養(yǎng)適應(yīng)不同種類產(chǎn)品的職業(yè)技能人才，故對實驗室的配置要求也較高，且實驗室儀器設(shè)備也會更加多樣化。針對醫(yī)用電子專業(yè)更側(cè)重于有源醫(yī)療器械檢測、電子元器件等方面，針對醫(yī)用材料專業(yè)更關(guān)注無源醫(yī)療器械檢測、材料制備加工及檢測等方面;這就使得部分儀器設(shè)備一學(xué)年只用于一次實驗課，設(shè)備資源不能得到充分發(fā)揮，從而使儀器設(shè)備的利用率低。

1.2實驗室儀器設(shè)備管理人員綜合素質(zhì)有待提高

因醫(yī)療器械產(chǎn)品自身的特點，對實驗室管理人員的要求也提高了。管理人員不僅要具有一般的管理技能，還需要多方面的專業(yè)技術(shù)知識背景。而管理人員自身的管理技能和個人專業(yè)技術(shù)知識的有限性，導(dǎo)致其對自己所管理的儀器設(shè)備了解不足，無法對其進(jìn)行有效合理的管理，從而影響了儀器設(shè)備的利用率。

1.3大型精密儀器使用率偏低

在醫(yī)療器械儀器設(shè)備使用率方面，大型精密儀器設(shè)備的使用率比一般醫(yī)療器械儀器設(shè)備偏低，特別是一些進(jìn)口的儀器設(shè)備。經(jīng)過調(diào)研，一方面是因為購進(jìn)儀器設(shè)備時，主要以科研為主，教學(xué)為輔，科研項目結(jié)束，儀器的使用率就低了;另一方面，精密的儀器設(shè)備價格相對較高，用于日常實驗教學(xué)過程中，一旦被損害，其維修費(fèi)用高，故不敢或不輕易拿出來應(yīng)用到教學(xué)過程中。

1.4新實驗項目的開發(fā)效率低

實驗室的儀器設(shè)備的使用者主要是開展實驗課程的帶教老師，而管理者是實驗室的管理人員。帶教老師對實驗室整體的儀器設(shè)備不夠了解，不能有效的開發(fā)新的實驗項目;而管理人員帶教實驗經(jīng)驗有限，又使得開發(fā)新實驗項目的經(jīng)驗不足。所以，新實驗項目的開發(fā)速度往往跟不上新儀器設(shè)備的購進(jìn)速度。這就造成了儀器設(shè)備的管理和新實驗項目開發(fā)管理出現(xiàn)一定程度的脫節(jié)，從而導(dǎo)致儀器設(shè)備的利用率低。

總之，醫(yī)療器械實驗室出現(xiàn)了儀器設(shè)備利用率的現(xiàn)象是多方面原因造成的，也使得提高儀器設(shè)備利用率成了一個急需思考和解決的問題。

2提高醫(yī)療器械實驗室儀器設(shè)備利用率的策略

針對醫(yī)療器械實驗室儀器設(shè)備利用率低的問題，提出以下幾點策略：

2.1加強(qiáng)實驗室隊伍建設(shè)，提高實驗室儀器設(shè)備管理人員綜合素質(zhì)

不論醫(yī)療器械產(chǎn)品如何特殊，種類如何多，作為醫(yī)療器械實驗室儀器設(shè)備的管理人員，必須具備與醫(yī)療器械實驗室相匹配的管理技能和專業(yè)技術(shù)知識。故應(yīng)加強(qiáng)實驗室隊伍建設(shè)，一方面要求實驗室管理人員自覺學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)技術(shù)知識和素養(yǎng)，對自己分管的儀器設(shè)備做到心中有數(shù)，能管理，會使用，懂調(diào)試，知維護(hù);另一方面，對管理人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，提供到其他院校實驗室進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，拓展知識面，開闊眼界。

2.2加強(qiáng)實驗室管理，信息共享，有效溝通

醫(yī)療器械實驗室儀器設(shè)備種類較多，必須對其進(jìn)行分類管理。按照儀器設(shè)備類別放置在不同的實驗室，并安排專人負(fù)責(zé)管理，設(shè)置儀器設(shè)備動態(tài)表格，及時掌握儀器設(shè)備的使用情況，定期發(fā)布不常用儀器設(shè)備清單，進(jìn)行信息共享。

實驗室儀器設(shè)備的日常管理是實驗室管理人員的職責(zé)，也離不開使用者即帶教老師的有效管理。帶教老師應(yīng)嚴(yán)格按照儀器設(shè)備的操作規(guī)程進(jìn)行操作，做到事前計劃，過程控制，事后記錄，及時與管理人員進(jìn)行交流。一方面可提高儀器設(shè)備的管理效率，另一方面，在討論交流過程中，達(dá)到了信息共享，也有利于新的實驗項目的開發(fā)。

2.3強(qiáng)化實驗室儀器設(shè)備購置計劃的管理

儀器設(shè)備的購置計劃論證是實驗室儀器設(shè)備購置的重要環(huán)節(jié)。購置儀器設(shè)備之前，必須充分地做好可行性論證，充分考慮儀器設(shè)備的購置目的、用途、主要技術(shù)性能指標(biāo)、服務(wù)面向、功能發(fā)揮等。這些都關(guān)系到儀器設(shè)備特別是大型儀器設(shè)備的購置是否科學(xué)合理，效益是否能充分發(fā)揮。同時，在購置時應(yīng)根據(jù)教學(xué)科研、學(xué)科發(fā)展及實驗的實際需要和實驗室現(xiàn)有條件來確定所購置的儀器設(shè)備的檔次、型號規(guī)格和數(shù)量，確保實驗室儀器設(shè)備選型得當(dāng)，物盡其用。

2.4科學(xué)規(guī)劃多功能實驗室結(jié)構(gòu)形式

由于醫(yī)療器械產(chǎn)品的特殊性，單純從教學(xué)科研角度提高儀器設(shè)備利用率，力度還不夠，還應(yīng)打造專業(yè)的實驗室，構(gòu)建實驗室大平臺，借助高職院校校企聯(lián)合，醫(yī)工合作等優(yōu)勢，尋找社會服務(wù)項目，開展各類培訓(xùn)，檢測等工作，進(jìn)一步提高儀器設(shè)備的利用率。

3結(jié)束語

高職院校醫(yī)療器械實驗室的管理是一項長期、復(fù)雜的工作，提高醫(yī)療器械實驗室儀器設(shè)備利用率更是實驗室管理中一項艱巨且重要的工作。高職院校應(yīng)針對醫(yī)療器械產(chǎn)品的特殊性，重視醫(yī)療器械實驗室儀器設(shè)備的管理工作，統(tǒng)籌規(guī)劃，提高實驗室儀器設(shè)備利用率，實現(xiàn)實驗室資源的最優(yōu)配置。

參考文獻(xiàn)

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