探究微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果

馬寶堂

【摘要】初中信息技術(shù)教學(xué)工作是和其他教學(xué)工作有不同的，它是一門實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)過(guò)程，需要學(xué)生與教師進(jìn)行良好的溝通。通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)踐認(rèn)識(shí)，從而更好地推動(dòng)初中信息技術(shù)教學(xué)工作的開(kāi)展，真正的培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)? 應(yīng)用效果? 教學(xué)方法? 微視頻? 信息素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G423.07 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）16-0139-01

1.研究意義

微視頻方法在初中信息技術(shù)教學(xué)的運(yùn)用可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生更好地反思學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且讓學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)方面的邏輯思維素養(yǎng)有較大提升。微視頻被廣泛應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，它是多種優(yōu)秀教學(xué)方法的一種結(jié)合方法，與其他的教學(xué)法并不排斥，反而互相依存。

2.教學(xué)現(xiàn)狀

微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)的運(yùn)用對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高具有重要意義。微視頻是可以讓學(xué)生根據(jù)自己選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間、視頻播放的速度的，這種方式可以幫助那些不同層次的學(xué)生實(shí)現(xiàn)差別學(xué)習(xí)。比如基礎(chǔ)好的學(xué)生可以加快觀看微視頻的速度和實(shí)踐的速度，去接受更深層次的學(xué)習(xí)。而基礎(chǔ)差的學(xué)生可以適當(dāng)減慢自己學(xué)習(xí)的速度，然后根據(jù)自己情況選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在實(shí)際信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，特別是要打破常規(guī)同桌、小組結(jié)合的思維方式，實(shí)現(xiàn)大融合分組。但是效果并不是十分理想，人的主觀能動(dòng)性占據(jù)主要因素。各組整體實(shí)力差距較大，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生面對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度不一，然后學(xué)習(xí)效果也會(huì)相差甚遠(yuǎn)。這種教學(xué)現(xiàn)象值得我們做進(jìn)一步的分析，采取相對(duì)科學(xué)的方法進(jìn)行分組，促進(jìn)學(xué)生之間的互幫互助學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。微視頻過(guò)程中最主要的就是要讓學(xué)生的各項(xiàng)能力得到提高，通過(guò)進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的學(xué)習(xí)，來(lái)提高學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。這就需要教師對(duì)于微視頻進(jìn)行基本知識(shí)的分工，讓學(xué)生想要表達(dá)，學(xué)會(huì)表達(dá)，更能夠表達(dá)對(duì)事物的看法。

3應(yīng)用策略

微視頻是一種較為實(shí)用的教學(xué)方法，它能夠集結(jié)多種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，真正通過(guò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，推動(dòng)初中信息技術(shù)教學(xué)工作的發(fā)展與進(jìn)步。初中信息技術(shù)教學(xué)需要學(xué)生對(duì)信息技術(shù)教學(xué)基本知識(shí)的積累，更需要學(xué)生對(duì)信息技術(shù)實(shí)踐信息技術(shù)學(xué)習(xí)的了解。

（1）確保學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

初中信息技術(shù)教學(xué)中通過(guò)引入信息技術(shù)教學(xué)這一實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)，可以在一定程度上很好地引導(dǎo)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展，進(jìn)而在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得初中知識(shí)，從而保證了他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極主動(dòng)性。只有進(jìn)行有效的分組分工，才有可能實(shí)現(xiàn)微視頻教學(xué)的最佳效果。我們要在具體信息技術(shù)教學(xué)開(kāi)始前，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行基本情況的調(diào)研，特別是能力的調(diào)研，讓學(xué)生能夠明確自身的優(yōu)點(diǎn)，并積極學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)與其他同學(xué)加強(qiáng)合作，來(lái)提高綜合能力。學(xué)生多數(shù)都在課前進(jìn)行了信息技術(shù)學(xué)習(xí)流程的熟悉，但是在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間合作意識(shí)差，不能夠?qū)崿F(xiàn)有效的分工合作，最大程度的發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。部分領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)的同學(xué)不能夠分析組員之間的最佳合作方式，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到很多問(wèn)題。合作意識(shí)是信息技術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要培養(yǎng)目標(biāo)，合作意識(shí)是在微視頻教學(xué)中逐漸形成的。我們要采取相對(duì)科學(xué)可行的方法讓學(xué)生進(jìn)行合作，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，完成分工任務(wù)，來(lái)加強(qiáng)彼此之間的合作默契度。學(xué)生在視頻學(xué)習(xí)后，進(jìn)行溝通和合作，共同提高學(xué)習(xí)水平。

（2）教師充分發(fā)揮自身指導(dǎo)與監(jiān)督作用，結(jié)合實(shí)際情況推動(dòng)信息技術(shù)教學(xué)工作

在深入調(diào)研學(xué)生基本學(xué)習(xí)情況過(guò)程中，教師要安排學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)的不足與優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析信息技術(shù)知識(shí)之間的聯(lián)系，從而學(xué)會(huì)思考信息技術(shù)學(xué)習(xí)的合理性，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。有效的教學(xué)方法并不是適用于每一個(gè)同學(xué)，它是需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，然后讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況選擇合適的信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行基本知識(shí)的學(xué)習(xí)。微視頻可以促進(jìn)學(xué)生通過(guò)充分參與學(xué)習(xí)互動(dòng)、交流、合作的過(guò)程，提高自身的信息素養(yǎng)。只有讓學(xué)生能夠重視信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程，才能夠更好地讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作與交流。在微視頻教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮自身指導(dǎo)與監(jiān)督作用，讓學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，特別是要加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)成果的考核。我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師進(jìn)行深刻的信息技術(shù)教學(xué)交流，從而從各個(gè)層次上提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生。

4.展望

初中信息技術(shù)教學(xué)中微視頻得到了較好的推廣，可以有效的指導(dǎo)初中生進(jìn)行基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。而目前許多信息技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)是十分薄弱的，不能具體的指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程。這就需要我們教師積極探索適合學(xué)生的教學(xué)策略，讓學(xué)生通過(guò)有效的微視頻，提高信息素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王明智.基于微視頻的初中信息技術(shù)教學(xué)研究[J].科技新時(shí)代，2018（3）：57-58.