中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作實施的新途徑研究

王鵬

摘 要：傳統(tǒng)的中等職業(yè)教育往往重視理論知識和技能的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想政治教育不夠重視，且教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)手段單一，因此，如何根據(jù)當(dāng)下中職學(xué)生的特點，利用信息技術(shù)手段，創(chuàng)新思政課教育方法，開辟思想政治工作實施新途徑，是思政教師必須思考的問題。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 思想政治教育 新途徑

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，教師要圍繞這個目標來教，學(xué)生要圍繞這個目標來學(xué)”。思想政治教育，不僅能使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，更能使學(xué)生提高個人修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)，為將來踏入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、中職學(xué)校思想政治教育工作現(xiàn)狀及存在問題

中職學(xué)校的思政工作開展不順利、落實不到位，是由多方面因素造成的，可以分為主觀因素和客觀因素。

（一）主觀上，學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

中職學(xué)生入學(xué)前普遍文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不高，學(xué)習(xí)目標不明確，缺少自信心，面對文化課時往往存在抵觸心理，持有應(yīng)付的心態(tài)。對于思想政治教育，學(xué)生更是當(dāng)做可有可無，認為學(xué)習(xí)思政課沒有用處，造成思政課開展難度大，教學(xué)效果差。

（二）客觀上，中職學(xué)校思政課師資水平不高，教學(xué)手段相對落后

很多中職學(xué)校的思政課教師并沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過思政課，在教學(xué)上往往采用傳統(tǒng)的課堂灌輸式方法，布置作業(yè)也是以背誦抄寫為主，忽視了學(xué)生的主體地位，更加劇了學(xué)生對思政課的抵觸心理。同時在學(xué)校層面也沒有對思政課進行系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃，在課時安排、教材學(xué)材、授課教師等工作的安排上有較大隨意性，使得思政課處于不受師生重視的地位。

二、創(chuàng)新思想政治教育實施方法的重要性

（一）創(chuàng)新思政教育方法是落實立德樹人的根本要求

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中強調(diào)要“落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平”，這為職業(yè)教育開展思政教育指明了方向，提出了要求。

中國特色職業(yè)教育的職責(zé)在于為社會輸送優(yōu)秀的崗位職業(yè)人才，平衡區(qū)域發(fā)展、地區(qū)發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距，提高欠發(fā)達地區(qū)的教育質(zhì)量。十九大報告指出，“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系”，更是明確了職業(yè)教育的職業(yè)和地位。因此，培養(yǎng)技能人才，“立德樹人”是根本，創(chuàng)新思政教育方法，做到思政教育的全覆蓋，是當(dāng)下職業(yè)教育人才培養(yǎng)的工作重心。

（二）智能時代呼喚創(chuàng)新的德育教學(xué)方法

信息時代為產(chǎn)業(yè)升級和崗位變化帶來了巨大沖擊，也為技術(shù)技能人才提出了更高的綜合素質(zhì)要求，培育學(xué)生健全的人格，是職業(yè)教育落實立德樹人的基礎(chǔ)內(nèi)容。面對急速變化的外部環(huán)境，確立發(fā)展健全人格是適應(yīng)未來社會發(fā)展的關(guān)鍵，職業(yè)教育作為廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，必須更好地應(yīng)對這一要求。

三、中職學(xué)校思想政治教育的新途徑

（一）打造一支政治意識強、思想水平高、專業(yè)能力強的思政教師團隊

在職業(yè)院校德育教育一般處于不受重視的地位，很多思政課教師缺少系統(tǒng)的思政教育學(xué)習(xí)，也缺少創(chuàng)新教育方法的動力，難以適應(yīng)新時代對思政教育的工作需求。因此打造一支強有力的思政教師團隊是新時代思政教育的重中之重，思政課教師應(yīng)對于國家方針路線、黨的理論政策有高度的認識和理解，作為思政工作的宣傳者、精神文明的傳播者，思政課教師必須具備調(diào)動學(xué)生主動性的能力，并且懂網(wǎng)絡(luò)、精專業(yè)、會創(chuàng)新。

思政課專職教師要不斷加強自身業(yè)務(wù)能力，不僅要掌握好課堂內(nèi)容，更要懂得利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺，能將專業(yè)知識、思想理論、時事政治與信息化教學(xué)手段相融合。充分利用好課下時間開展好線上學(xué)習(xí)，開發(fā)新的精品電子課件，開辟線上直播課程。同時，積極參加各種思政工作研討會、培訓(xùn)會，不斷吸收最新最優(yōu)的思政教學(xué)資源。

（二）建設(shè)一個有強烈吸引力、高度教育性、優(yōu)秀線上資源的思政教學(xué)信息平臺

微信群、QQ群、微博、數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)、移動端直播等方式，為我們更好地開展思政教學(xué)提出了新的思路。但是，如何充分利用這些資源手段，是思政工作必須面對的。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在于具有很好的實時互動性，如果在開展線上教學(xué)時依舊采取傳統(tǒng)課堂的教學(xué)策略，將難以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。因此，提高線上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)互動性，才能有效開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的思政教學(xué)功能。

方式可以多種多樣，比如在校園網(wǎng)絡(luò)開展時政評論版塊，將思政教學(xué)中與學(xué)生關(guān)系密切的、學(xué)生關(guān)心的問題發(fā)布出來，允許學(xué)生自由討論，思政課教師在這個過程中負責(zé)引導(dǎo)學(xué)生正確處理這些問題;思政課教師可以開放直播平臺，學(xué)生可以通過留言、彈幕等方式，與教師進行實時互動;學(xué)生工作處、團委等部門要定期開展網(wǎng)上文化活動，如黨團知識競賽、思政小視頻、網(wǎng)絡(luò)征文等，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和陽光樂觀的心理狀態(tài)，將思政學(xué)習(xí)融入到日常學(xué)習(xí)與生活中。

（三）形成一片積極向上、和諧互助、青春健康的校園文化氛圍

校園文化是學(xué)校德育工作的重要載體，校園精神文化是校園文化的本質(zhì)核心，校園文化不僅反映了全體師生的精神面貌和思想狀態(tài)，更是學(xué)校辦學(xué)觀、價值觀的集中體現(xiàn)。職業(yè)院校在營造校園文化氛圍方面，必須堅持融入思政教育，圍繞專業(yè)學(xué)習(xí)，內(nèi)容緊跟時事，關(guān)注學(xué)生心理成長與思想變化，積極引導(dǎo)學(xué)生建立友愛、和諧、互助的校園人際關(guān)系。

校園文化建設(shè)可以從顯性和隱形兩個方面來進行。顯性文化是指可見的物質(zhì)環(huán)境，如展臺、標語、宣傳欄、儀式等。在校園布置上要別具匠心，以“立德樹人”為宗旨，結(jié)合國家文化、民族文化、地區(qū)文化與自身學(xué)校特點，做到讓每一處墻都宣傳、讓每一間教室都流露出文化的芳香。組織學(xué)生在開學(xué)典禮、五四青年節(jié)、國慶節(jié)、建黨日等重大節(jié)日和紀念日上，學(xué)習(xí)愛國主義精神、求真務(wù)實精神等，進而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感以及正確的人生觀、價值觀。

隱形文化包括校風(fēng)校訓(xùn)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、師生關(guān)系等。學(xué)生的心理健康教育，是職業(yè)院校思政工作的重點，在培養(yǎng)學(xué)生塑造健全的人格和健康的心理方面，筆者學(xué)院也進行了諸多創(chuàng)新。如設(shè)立心靈驛站，安排專兼職心理輔導(dǎo)教師，為學(xué)生提供心理咨詢與心理輔導(dǎo)，建立心理檔案，幫助學(xué)生解決心理困擾;定期開展勵志講座、女子大講堂，通過一場場內(nèi)容深刻、故事感人、激情飛揚的講座，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)人生哲理，掌握自我激勵、自我管理、自我監(jiān)督的方法。

（四）培養(yǎng)一批知榮辱、講正氣、做奉獻的學(xué)生干部隊伍

優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍，在職業(yè)院校思想政治工作中發(fā)揮重要作用。首先，學(xué)生干部具有模范帶頭作用，學(xué)生干部要做到堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)和各項方針政策，主動學(xué)習(xí)新的思想政治理論，在學(xué)生中傳播正能量。其次，學(xué)生干部是教師和學(xué)生之間的重要紐帶，在思政教育中，教師有時難以把握學(xué)生心理狀態(tài)或得不到有效反饋，不能實現(xiàn)很好的互動，學(xué)生干部作為老師的工作助手，可以很好地收集學(xué)生意見，將學(xué)生的希望和訴求傳達給老師，發(fā)揮上傳下達、監(jiān)督實施、收集反饋的職能。最后，學(xué)生干部在學(xué)生自我管理上具備優(yōu)勢，教師難以深入到學(xué)生生活的各個細節(jié)，這就需要學(xué)生干部在課余活動、宿舍環(huán)境中發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度，保持良好的生活環(huán)境。

因此，重視學(xué)生干部的培養(yǎng)和教育，是職業(yè)院校開展思政工作不可或缺的一環(huán)。在學(xué)生干部的培養(yǎng)上，要集中體現(xiàn)在兩個方面，一是塑造學(xué)生干部良好的素質(zhì)修養(yǎng)，二是提高學(xué)生干部的管理能力和宣傳能力。在學(xué)生干部的選拔上，要秉持公平競爭、優(yōu)中選優(yōu)、任人唯賢的原則，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)制度，幫助學(xué)生干部理解工作內(nèi)容和職責(zé)，同時健全學(xué)生干部的考核機制，制定相應(yīng)的獎懲制度，保證學(xué)生干部做到知榮辱、講正氣、做奉獻。

四、小結(jié)

新時代的思政教育必須圍繞“立德樹人”開展創(chuàng)新，尋找新途徑，形成新方法，思政工作者要善于使用新媒體和新技術(shù)，將思政學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，將思政學(xué)習(xí)融入到日常生活的方方面面，實現(xiàn)思政教育的生活化和生動化，從而提高學(xué)生接受思政教育的積極性和主動性，真正做到“以人為本”，促進思政教育的多樣化。

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（作者單位：天津市機電工藝學(xué)院）