快樂體育理念在小學(xué)校園足球課中的應(yīng)用

雷寧秀

【摘 要】 受到體育教學(xué)改革的推動，足球教學(xué)開始受到重視，在中小學(xué)校園中大力開展。相應(yīng)的，足球教學(xué)的方法也在調(diào)整，希望能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的足球人才。快樂體育理念的提出，為足球教學(xué)乃至是體育教學(xué)的發(fā)展都提供了推力，教師要對這一理念深入研究，貫徹落實。本文概述了快樂體育理念的目標(biāo)及內(nèi)涵，提出了幾點小學(xué)足球教學(xué)的建議。

【關(guān)鍵詞】 快樂體育理念? 小學(xué)? 足球

引言

小學(xué)的啟蒙教育時期，學(xué)生得到的收獲將使他們終身受益。足球教學(xué)不僅能夠增強他們的身體素質(zhì)，還有益于他們的身心健康，也能夠掌握許多專業(yè)性的技能。但是由于我國足球教學(xué)理論還不夠完善，以往足球課程也沒有得到充分重視，因此如今的教育問題頻頻出現(xiàn)。能否利用快樂體育理念改善足球教學(xué)的現(xiàn)狀，提高小學(xué)足球教學(xué)效益，是教師如今面臨的最大挑戰(zhàn)。

1. 教育理念的目標(biāo)和內(nèi)容

體育是指從情感教育入手對學(xué)生進行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)的體育教育思想，它重視愛的教育、美的教育與各項運動所獨具的樂趣。強調(diào)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造學(xué)習(xí)。它不僅把運動和情感作為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段，而且視為直接目的。因此能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，有利于培養(yǎng)自我體育能力與完美的人格，為終身體育奠定基礎(chǔ)?？鞓敷w育以研究學(xué)生的情感需要、體育需要、人格需要為出發(fā)點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機建立在自身需求和對社會的責(zé)任感上，把訓(xùn)練中的樂趣和學(xué)習(xí)中的成功體驗作為追求的目標(biāo)之一，以濃厚的興趣、頑強的意志、適宜的方法來調(diào)節(jié)自己的體育學(xué)習(xí)和鍛煉行為，從而使整個教學(xué)過程充滿快樂、偷悅、和諧的情感與氣氛。

2. 快樂體育理念在小學(xué)校園足球教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 在足球教學(xué)目標(biāo)中融入以人為本理念

足球教學(xué)改革過程中，要注重教學(xué)目標(biāo)的確立，培養(yǎng)復(fù)合型的人才，這就需要在足球教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中和以人為本快樂體育理念進行結(jié)合，足球運動的精神中，健康是生命追求的最終目標(biāo)，發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)的口號都是將健康作為核心的目標(biāo)，這些都是以人為本的另一種理念存在。在可持續(xù)發(fā)展觀念的逐步深入發(fā)展下，將以人為本的理念和小學(xué)足球教學(xué)目標(biāo)進行結(jié)合，就能引導(dǎo)足球教學(xué)向著學(xué)生主體的方向發(fā)展。

2.2 足球教學(xué)方法趣味化

體育理念的核心在于“快樂”，要求教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，最大程度地讓小學(xué)生愛上足球，愿意積極地學(xué)習(xí)足球。那么如何才能達到這一目的呢？教師必須首先了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心深處的需求，知道他們想要什么，希望以怎樣的方式學(xué)習(xí)。從他們的角度去設(shè)計教學(xué)，學(xué)生們自然學(xué)的主動，學(xué)的積極。小學(xué)生還處于充滿童真的年齡階段，他們很難接受重復(fù)性的，枯燥性的訓(xùn)練，但對于五彩繽紛的活動毫無“抵抗力”。教師不妨就滿足他們的這一心理，將足球教學(xué)趣味化、活動化，令整個學(xué)習(xí)過程充滿學(xué)生們的歡聲笑語。

2.3 足球教學(xué)規(guī)劃層次化

專業(yè)的足球運動技能，對于小學(xué)生來說需要一定的時日，教師也不宜過于心急。盡管小學(xué)生都處于同一基礎(chǔ)上，但是他們的接受能力各不相同，學(xué)習(xí)天分有強有弱，教師應(yīng)該盡量照顧到全體學(xué)生，而想要做到這一點，就需要利用到層次化教學(xué)法。從簡到繁、由慢到快，才能適應(yīng)動力定型的基本要求。在教學(xué)過程中，可以將多項技術(shù)采取合理分解的教學(xué)方式。如練習(xí)帶球的突破動作時，可逐步分解成原地帶球、在行進中帶球的兩個環(huán)節(jié)，做到先慢速再快速的動作突破。根據(jù)不同學(xué)生練習(xí)的情況，為他們布置難度不同的任務(wù)，完成一層的任務(wù)后，再去突破下一層，難度就明顯降低了。

2.4 建立和諧的師生關(guān)系

教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，它強調(diào)體育教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間的雙向信息交流，只有在師生之間具有和諧關(guān)系的條件下才能取得良好的教學(xué)效果?？鞓敷w育教學(xué)應(yīng)打破傳統(tǒng)體育教學(xué)師生之間命令與服從“上級與下級”的關(guān)系，體育教師不但要向?qū)W生傳授知識和技能，更要與學(xué)生溝通感情、交流思想、協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中互相討論、互相評價、互相教學(xué)，既有竟?fàn)幱钟袇f(xié)同，使學(xué)生體驗到集體中人際關(guān)系和諧的滿足與溫暖。

2.5 處理好“快樂”與質(zhì)量的關(guān)系

對于體育教學(xué)來說，“樂”只是一種手段，而不是目的?？鞓敷w育不是簡單的讓學(xué)生笑或降低教學(xué)的難度，而是為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)活動中，教師要將快樂原則靈活運用，把握好“樂”的尺度，將多種教學(xué)方法綜合運用。要按體育教學(xué)大鋼規(guī)定的內(nèi)容制定相應(yīng)的計劃，更好地促進學(xué)生的體能、體格及心理健康的全面發(fā)展。只有這樣才能適應(yīng)當(dāng)代的素質(zhì)教育需求，為學(xué)生的體育素質(zhì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.6 注重對學(xué)生意志的磨煉

“快樂”二字是針對情感而言的，快樂體育不僅要讓學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗，還要通過足球教學(xué)培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，促進他們社會適應(yīng)能力的發(fā)展，增強個體的社會性。教師在教學(xué)中不要一味地讓學(xué)生體驗成功，可以設(shè)計一些困難或障礙去磨練學(xué)生的意志。要讓學(xué)生領(lǐng)悟到成功的體驗不僅僅是快樂，在追求成功的道路上還充滿了艱辛和苦澀，只有不畏艱難險阻，登上了成功的頂峰，才能夠真正感受到學(xué)習(xí)足球的樂趣。

結(jié)語

快樂體育教學(xué)是一種優(yōu)良的教學(xué)理念，使學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道了學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地參加體育鍛煉，充分發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)?？鞓敷w育是順應(yīng)時代發(fā)展的需要，是滿足學(xué)生主體需要，是發(fā)揮數(shù)師能動性的需要，是因地制宜發(fā)展足球教育的需要。這是體育教育藝術(shù)的最高境界，也是成功教育的必經(jīng)之路。

參考文獻

[1] 祥管.小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育理念的應(yīng)用效果分析[J].青少年體育， 2018（05）：95-96.