芻議小學(xué)體育如何開展游戲教學(xué)

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【摘 要】 將游戲教學(xué)法引進(jìn)到課堂教學(xué)中，不僅讓學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)興趣提高，對(duì)于那些需要反復(fù)進(jìn)行枯燥練習(xí)的項(xiàng)目，學(xué)生們也會(huì)樂在其中，從而提高了學(xué)生們的體育技能。同時(shí)可以讓學(xué)生之間增進(jìn)友誼，分享快樂。本文對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中的游戲教學(xué)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生? 體育游戲? 有效開展

在小學(xué)體育教學(xué)中，為了有效地促進(jìn)學(xué)生健康體質(zhì)的發(fā)展，避免壓力給學(xué)生造成的心理損害，教師采用游戲的特點(diǎn)來組織教學(xué)活動(dòng)，將游戲的自主性、趣味性帶入教學(xué)，在教學(xué)的過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得游戲的心理體驗(yàn)，以求一種寓教于樂的境界;從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。那么，怎樣進(jìn)行游戲教學(xué)呢？

一、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蚍绞剑驼n堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合

體育游戲的形式和內(nèi)容是豐富多彩的，根據(jù)其使用目的可以分為一般性游戲和專項(xiàng)性游戲。一般性游戲組織起來比較容易，方法也比較簡單，主要用于準(zhǔn)備活動(dòng)和輔助游戲教學(xué)中，能起到熱身和調(diào)節(jié)氣氛的作用;而專項(xiàng)性游戲帶有較強(qiáng)的專業(yè)色彩，主要應(yīng)用于專項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練教學(xué)中，目的是為了避免學(xué)生在專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中感到枯燥與乏味。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的感覺，是體育技術(shù)教學(xué)中不可缺少的必要手段。因?yàn)樾W(xué)生并不是專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，所以采取游戲化體育教學(xué)的模式遵循了學(xué)生的心理接受能力，而且對(duì)技術(shù)和技能的掌握要求不高，也沒有很強(qiáng)的目的性。因此，采用游戲化教學(xué)方式主要目的在于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

小學(xué)體育教師對(duì)體育游戲的選擇要緊密結(jié)合教材和課堂教學(xué)內(nèi)容，才能使學(xué)生更快、更全面地掌握體育知識(shí)與技能。因此，將體育游戲和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行緊密的結(jié)合，不但能高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，而且能夠提高課堂效率。

二、 教師可增加游戲難度創(chuàng)設(shè)新奇游戲法.，但要有安全意識(shí)，并有效控制運(yùn)動(dòng)量

學(xué)生對(duì)某一事物產(chǎn)生有一定的好奇心，就會(huì)愿意對(duì)這個(gè)事物進(jìn)行探索，體育游戲化教學(xué)也是如此，許多傳統(tǒng)的游戲?qū)W生已經(jīng)玩過多次很難有興趣了，因此教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)中就要給游戲增加一定的難度，這樣學(xué)生每做一次游戲就會(huì)有一次全新的體驗(yàn)，能讓他們對(duì)游戲始終保持興趣。并且教師還要不斷的對(duì)游戲進(jìn)行改編，在原有游戲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的游戲，如“三條腿走路”“推車”“捕魚”等。遵從學(xué)生好玩的天性，教他們?cè)谶@些活動(dòng)中學(xué)習(xí)參加集體活動(dòng)的方式，在克服自身和自然障礙過程中使身心得到承受外來沖擊和打擊的鍛煉，并產(chǎn)生積極情感，通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來逐漸了解群體活動(dòng)的各處規(guī)則，學(xué)會(huì)自己克服困難和解決矛盾的方法。

在小學(xué)階段的體育比賽中，由于小學(xué)生普遍存在“求勝心切”的心理，往往忽略了自身安全。鑒于此，體育教師在針對(duì)體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)、選擇和組織時(shí)，要把學(xué)生的安全擺在第一位。除此之外，教師在選擇游戲時(shí)，還要考慮學(xué)生的年齡、性別和接受能力等生理特點(diǎn)，并將游戲的時(shí)間、強(qiáng)度和密度及學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量等進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)定和控制，為有效防止傷害事故的發(fā)生作基本的保障。

三、 在教學(xué)過程中體育游戲要有創(chuàng)新性

時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生思維能力活躍，好奇心強(qiáng)。如果我們的游戲教學(xué)一直一成不變，沒有任何新意，他們就會(huì)失去練習(xí)的興趣，鍛煉的效果也就會(huì)大大折扣。因此，教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。當(dāng)然，游戲創(chuàng)新并不是說要一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的器材上加以創(chuàng)新，使他們改頭換面，重新煥發(fā)新的活力。例如：在投擲教學(xué)中，我們以往用的壘球、實(shí)心球都是從頭頂投出去的，我們是否可以改變投擲的勢(shì)姿?？梢远籽鐾?、跪投、旋轉(zhuǎn)投等，運(yùn)用不同的方法手段來改變投擲的運(yùn)動(dòng)軌跡。這樣做不僅起到了原有鍛煉身體的效果，還能使學(xué)生在愉快游戲教學(xué)中掌握各種投擲姿勢(shì)的動(dòng)作要領(lǐng)。在體育游戲的器材創(chuàng)新中，我們不僅要有在原有器材上進(jìn)改進(jìn)的勇氣，更要善于利用周圍的一切事物。利用一張廢報(bào)紙，就能引中出諸多簡單又實(shí)用的小游戲。由此可見，游戲創(chuàng)新并不是深不可測的，其實(shí)好的的創(chuàng)意，好的點(diǎn)子就在我們身邊。只要我們多做有心人，多思考，多發(fā)現(xiàn)，就會(huì)在游戲的創(chuàng)新中有所突破。

四、 將游戲法與創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法相結(jié)合

游戲法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用十分普遍，為加強(qiáng)其作用，可將游戲法與創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法相結(jié)合，增添游戲的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在游戲中開展體育學(xué)習(xí)，牢牢地把握教學(xué)內(nèi)容，吸收教師所傳授的知識(shí)，從而起到事倍功半的效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育小游戲要與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，具有情景性的體育游戲容易讓學(xué)生快速進(jìn)入游戲中的角色，以充分體現(xiàn)游戲法在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。所采用的游戲法需要有一定的規(guī)則，可從中加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，讓學(xué)生成為勇敢機(jī)智的人;還可以讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)中的規(guī)則性，遵循體育活動(dòng)中的規(guī)律，以促進(jìn)學(xué)生體育思維的提高。因而，在小學(xué)體育教學(xué)中，要根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，積極地開展各項(xiàng)體育游戲，有效地應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)，以豐富游戲的內(nèi)容，保障體育教學(xué)質(zhì)量。

總之，將游戲教學(xué)法應(yīng)用于體育課堂中，能夠有效地提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，真正達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體魄、幫助學(xué)生們身心健康發(fā)展的目的。體育教師在將游戲教學(xué)法實(shí)際應(yīng)用于教學(xué)課堂的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意方式方法，結(jié)合學(xué)生們的性格特點(diǎn)和學(xué)校的課程安排等特點(diǎn)，制訂更加符合實(shí)際體育課堂的教學(xué)方案，以達(dá)到促進(jìn)體育教學(xué)事業(yè)不斷進(jìn)步發(fā)展的目的，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn)

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