淺析山西紅色文化資源融入思想政治教育研究

李菲

摘 要：山西自革命以來孕育了無數(shù)的紅色文化資源，這些紅色文化資源對(duì)于豐富學(xué)校思想政治課、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀提供了重要的導(dǎo)向作用。致力于全方位、多角度的將紅色文化資源融入思想政治教育中，這對(duì)于提高學(xué)生的思想政治文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷發(fā)揮著積極作用。

關(guān)鍵詞：山西紅色文化資源;思想政治教育;學(xué)校

一、山西紅色文化資源概述

山西是我國(guó)革命和建設(shè)的重要省份，因此孕育了眾多的紅色文化資源，是我國(guó)有名的紅色文化資源大省。中國(guó)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾在新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的長(zhǎng)期艱苦探索中鑄就了三晉獨(dú)樹一幟的紅色文化，山西的紅色文化集聚紅色物質(zhì)文化、紅色制度文化和紅色精神文化三種文化為一體。因山西有著得天獨(dú)厚的區(qū)位條件和水文氣候，它的東邊面臨太行山，西南方向又緊靠母親河——黃河，北上頭頂雄偉的萬里長(zhǎng)城，山河相間，故有“表里河山”之譽(yù)，號(hào)稱“最為頑固”。因此眾多的紅色文化在這里生根、發(fā)芽。

（一）紅色物質(zhì)文化

山西作為最早發(fā)生革命的起源地之一，因這里發(fā)生過無數(shù)次的革命和戰(zhàn)斗，所以山西在歷史發(fā)展的各個(gè)階段，都留下了許多戰(zhàn)爭(zhēng)遺址和革命舊址，它廣泛的分布在山西的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村落，從1919年“五四運(yùn)動(dòng)”爆發(fā)以來到1978年改革開放時(shí)期，全省的革命遺址和舊址達(dá)到了3 399處，與紅色緊密相連的文化遺址達(dá)到383處，遍布全省的紅色文化載體蘊(yùn)含著豐富的紅色文化和紅色資源。這里還有著全國(guó)聞名的晉綏邊區(qū)革命紀(jì)念館、麻田八路軍總部紀(jì)念館、黃崖洞兵工廠舊址、白求恩紀(jì)念館、靈丘縣平型關(guān)烈士陵園等等這些優(yōu)質(zhì)的紅色遺址和紅色舊址，這些遺址永遠(yuǎn)紀(jì)念了革命黨人英勇殺敵、不畏犧牲的英勇戰(zhàn)績(jī)，這里的一絲一物都深刻記錄了無數(shù)英勇的戰(zhàn)爭(zhēng)瞬間，這里的每一個(gè)展物都能直擊靈魂，發(fā)人深省。

（二）紅色精神文化

中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代帶領(lǐng)山西人民進(jìn)行了長(zhǎng)期的艱苦卓絕的偉大斗爭(zhēng)，用汗水和淚水熔鑄了許許多多的優(yōu)秀的紅色文化精神。眾所周知的有，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)太行兒女形成了勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的“太行精神”;在社會(huì)主義革命時(shí)期黨中央領(lǐng)導(dǎo)呂梁人民形成了以顧全大局，自強(qiáng)不息為核心的“呂梁精神”;以個(gè)人名字命名的“劉胡蘭精神”;社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期以自力更生和艱苦奮斗為核心的“西溝精神”和“大寨精神”;在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期右玉的歷屆領(lǐng)導(dǎo)黨員干部帶領(lǐng)廣大人民群眾堅(jiān)持植樹造林，改善生態(tài)環(huán)境，孕育了執(zhí)政為民、百折不撓的“右玉精神”等等，這些紅色精神彰顯了山西人民既樸實(shí)無華又堅(jiān)韌勇敢的高尚品德。大力踐行這些紅色精神全方位，立體式融入到思想政治教育中，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念和高尚品德。

（三）紅色制度文化

在我國(guó)的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，八路軍曾在山西建立了晉綏、晉察冀、晉冀魯豫三大革命根據(jù)地?？箲?zhàn)初期，毛澤東同志根據(jù)當(dāng)時(shí)全國(guó)緊張的局勢(shì)初步提出了“經(jīng)營(yíng)山西”的戰(zhàn)略構(gòu)想，首次把山西列入全國(guó)的戰(zhàn)略重地，親自帶領(lǐng)紅軍征戰(zhàn)山西，初步建立抗日革命根據(jù)地，至此奠定了山西在全國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略地位。1936年2月東征期間，中共中央召開了晉西會(huì)議，主要針對(duì)山西的軍事問題展開研究。毛澤東同志多次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)山西對(duì)于全國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的重要地位和作用;全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，八路軍在山西建立抗日革命根據(jù)地，利用山西天然的地理優(yōu)勢(shì)，八路軍深入敵后方在這里開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，隨后山西為全國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成奠定了重要的基礎(chǔ);解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，根據(jù)黨的軍事策略安排，進(jìn)行了多次險(xiǎn)象環(huán)生的游擊戰(zhàn)，為最終全國(guó)革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。

二、山西紅色文化資源融入思想政治教育的具體實(shí)踐

山西在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下歷經(jīng)新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，創(chuàng)造了豐富多彩、琳瑯滿目的紅色文化資源，不僅有遺址蹤跡類和建筑設(shè)施類文化資源，也有重要的革命歷史文物和文藝作品等紅色文化資源。這些紅色文化資源不僅是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是豐富思想政治教育的重要源泉。因此，深入挖掘山西紅色文化資源的核心價(jià)值，在思想政治教育中大力傳承和宣傳紅色文化，對(duì)于新時(shí)代思想政治教育的改進(jìn)和加強(qiáng)有著十分重要的作用。

（一）增強(qiáng)課堂教學(xué)紅色文化魅力

在思想政治理論課中，如何將山西省的紅色文化資源貫穿其中，以彰顯紅色文化的魅力，顯得尤為重要。首先，老師作為學(xué)生“傳道、受業(yè)、解惑”的第一人，學(xué)校在招聘思想政治課的教師時(shí)，除了考察其基本的崗位知識(shí)和專業(yè)知識(shí)外，要更加注重考核教師的紅色文化素養(yǎng)，在職的老師也要不斷豐富自身的紅色文化素養(yǎng);其次，要將紅色文化資源融入于教材編寫中，要將山西特色的紅色文化資源與思想政治教材結(jié)合起來，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更能感受到紅色文化的魅力;最后，在課堂教學(xué)中，要善于運(yùn)用多媒體教育。組織觀看一些經(jīng)典的影視作品，比如記錄在呂梁山上英勇殺敵的抗戰(zhàn)英雄們——《呂梁英雄傳》、受封建禮教迫害的愛情故事——《小二黑結(jié)婚》等等。隨著高科技信息技術(shù)的發(fā)展，傳播的文化既有精華，也有糟粕，容易影響當(dāng)代學(xué)生價(jià)值觀的形成，所以要幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，消除歷史虛無主義對(duì)中小學(xué)生和大學(xué)生的影響。

（二）舉辦校園紅色文化宣傳活動(dòng)

校園作為中小學(xué)生和大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，將山西紅色文化資源融入校園的方方面面顯得尤為重要，全方位開展校園紅色文化宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入的感受山西紅色文化的魅力。首先，學(xué)校圖書館要專門設(shè)立山西紅色文化資源的版塊，大力宣傳本省紅色文化的魅力，定期開展學(xué)校紅色文化交流會(huì)，以便學(xué)生能更加了解山西的特色紅色文化;其次，開展紅色文創(chuàng)比賽，組織學(xué)生進(jìn)行群體或者個(gè)人比賽，從山西紅色文化資源里選取各自喜歡的紅色文化素材，進(jìn)行文案的創(chuàng)作比賽或者手工比賽，在這樣的過程中既鍛煉了學(xué)生的歷史思維能力，也鍛煉了學(xué)生的綜合能力;再次，組建進(jìn)行紅色文藝大賽，在那個(gè)令人難忘的年代，冼星海和桂濤聲創(chuàng)作的《在太行山上》，賀綠汀的《游擊隊(duì)之歌》唱出了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期軍民一心等等;最后，學(xué)校組織部和宣傳部要定期請(qǐng)校內(nèi)和校外精通紅色文化的老師開展專題講座，組織學(xué)生按時(shí)聽講，并且會(huì)議后，要督促學(xué)生寫會(huì)后觀后感，并互相進(jìn)行交流。

（三）創(chuàng)建校外紅色文化研究基地

紅色文化的教育要實(shí)踐和理論相結(jié)合，首先，學(xué)校要在校外的愛國(guó)主義場(chǎng)所建立紅色文化研究基地，組織每一屆的學(xué)生定期去參觀拜訪;其次，要加強(qiáng)學(xué)生的紅色情景教育，組織學(xué)生去一些烈士紀(jì)念館、革命紀(jì)念館、戰(zhàn)役遺址、八路軍紀(jì)念館等基地，身臨其境的感受革命先人的艱辛以及革命成功的來之不易;最后，要常常組織學(xué)生去當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，文化館參觀，了解山西各地不同的紅色文化資源。

三、結(jié)語

山西有著豐富多彩的紅色文化資源，要將這些優(yōu)質(zhì)的文化財(cái)富全方位、立體式注入思想政治教育中，深入挖掘這些紅色文化資源的深刻內(nèi)涵和當(dāng)代價(jià)值，不僅對(duì)于新時(shí)代加強(qiáng)中小學(xué)生和大學(xué)生思想政治教育有著極大的促進(jìn)作用，而且能夠幫助學(xué)生樹立以愛國(guó)主義為核心的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。使當(dāng)代的新青年自覺承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史重責(zé)。

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