如何提高初中生英語(yǔ)能力

周盼

摘 要：語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要從小抓起，在學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展基礎(chǔ)階段進(jìn)行全面、充分的教學(xué)，為其營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅能夠讓學(xué)生高效掌握語(yǔ)言，同時(shí)也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。結(jié)合我國(guó)教學(xué)發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)方式和內(nèi)容發(fā)生變革，選取初中生為研究調(diào)研對(duì)象，對(duì)該校內(nèi)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的調(diào)查分析，通過(guò)“問(wèn)卷調(diào)查”以及“面談”等方式，以“學(xué)習(xí)興趣”“方法”“時(shí)間”作為分析對(duì)象，對(duì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的因素進(jìn)行了調(diào)查分析。從營(yíng)造輕松的語(yǔ)言環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生日常的英語(yǔ)交流習(xí)慣、開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng)、注重教學(xué)方式、提升學(xué)生自信等方面，對(duì)提升學(xué)生英語(yǔ)能力進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：如何提高;初中生;英語(yǔ)能力

從教多年頗多感悟：要學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，一定對(duì)它產(chǎn)生濃厚的興趣。所以，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)尤其重要。很多人認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué)，枯燥無(wú)味。因此，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？作為一個(gè)英語(yǔ)教師，必須作好以下幾點(diǎn)。

一、 讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

現(xiàn)狀：很多學(xué)生都認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)了就忘了，今后也無(wú)多大用處，與實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，剛開(kāi)始還認(rèn)真學(xué)習(xí)，慢慢地就掉隊(duì)了，最后就干脆放棄。但他們根本就沒(méi)有意識(shí)到改革開(kāi)放的今天，英語(yǔ)是多么重要。中國(guó)與國(guó)際接軌許多外商的投資以及大量商品的進(jìn)出口都需要用語(yǔ)言來(lái)交流，沒(méi)有正確的語(yǔ)言又怎么能溝通呢？因此，學(xué)英語(yǔ)勢(shì)在必行，作為一個(gè)英語(yǔ)教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點(diǎn)。

二、 教學(xué)要有愛(ài)心和耐心

單詞短語(yǔ)多，尤其是出現(xiàn)在《義務(wù)教育 初中英語(yǔ)》教材第一、二、三冊(cè)，再加上許多句型及短語(yǔ)也要記憶，很多學(xué)生學(xué)起來(lái)都有一定的困難，因此，需要我們的教師多給一點(diǎn)愛(ài)心和耐心。只要教師對(duì)學(xué)生都充滿信心，感情誠(chéng)心，獻(xiàn)出愛(ài)心，工作耐心。就能達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語(yǔ)教師只要得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生喜歡這位老師，當(dāng)然學(xué)生也會(huì)聽(tīng)老師的話，自然也就對(duì)老師所授課感興趣;反之學(xué)生對(duì)這門(mén)功課感到反感，甚至望而生畏，他們一定是不會(huì)學(xué)的，即便學(xué)也是敷衍塞責(zé)。多年來(lái)，就教師所交過(guò)的學(xué)生而言，他們剛升入初中對(duì)英語(yǔ)幾乎只會(huì)說(shuō)幾個(gè)單詞，小學(xué)沒(méi)學(xué)英語(yǔ)或沒(méi)認(rèn)真學(xué)，上第一課時(shí)教師給他們說(shuō)了幾句英語(yǔ)，唱了一首好聽(tīng)的英文歌，他們對(duì)此很感興趣，接著教師又講了學(xué)英語(yǔ)的重要性以及如何學(xué)好英語(yǔ)這科，讓他們首先有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，教師又對(duì)他們進(jìn)行了耐心，細(xì)致的教學(xué)，他們的作業(yè)寫(xiě)得很好很規(guī)范，大家對(duì)于學(xué)英語(yǔ)的積極性很高，師生關(guān)系也很融洽，并且在后來(lái)的每個(gè)模塊測(cè)試同學(xué)們都干得很好。

三、 生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造大膽說(shuō)英語(yǔ)的良好空間

使每個(gè)學(xué)生都大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這是擺在英語(yǔ)教師面前一道難題，因此，要求教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，深鉆教材，寓教于樂(lè)，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。靈活多樣的教學(xué)方法，快樂(lè)活躍課的堂氣氛。巧用一些歌謠、謎語(yǔ)和游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興起。在課堂教學(xué)中，教師常說(shuō)一些簡(jiǎn)單的學(xué)生易懂的常用語(yǔ)，例如，How are you？ I am fine， thank you. What is your name？ My name is... Nice to meet you. Did you sleep well last night， Xiao ming？ Good morning. etc并叫同學(xué)們進(jìn)行有獎(jiǎng)問(wèn)答.例如：What is the weather like today？ What day is it today？也常做拼圖游戲來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞，例如，Monday， Tuesday， Wednesday， Thursday， Friday Saturday， Sunday， Etc.又如，記憶單詞zoo可教學(xué)生說(shuō)動(dòng)物園里有200只大象。采用這種方式幫助同學(xué)們記憶單詞。也活躍了課堂氣氛，使他們背單詞也不會(huì)感到那么枯燥無(wú)味了。通過(guò)這樣一些活動(dòng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也有興趣了。又比如，在教學(xué)《八年級(jí)英語(yǔ)（上）：比較級(jí)》，這一單元中Sam is smarter than Tom， 《Unit 3》 grammar focus出現(xiàn)內(nèi)容，Use the words to write questions and answers. “Shanghai is bigger than HongKong”時(shí)，教師叫不同的學(xué)生上臺(tái)，叫同學(xué)們回答：Lily is taller than Mary. The population of SiCuan is smaller than Shanghai. etc，以激發(fā)他們的興趣。

四、 堅(jiān)持課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合

很多學(xué)生單純地依靠課堂教學(xué)還不夠，所以教師還應(yīng)多花一些課外時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)鞏固，這樣，他們的英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)慢慢提高，學(xué)英語(yǔ)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃。多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)：對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)均很重要，尤其對(duì)初學(xué)者更是如此，一旦發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)英語(yǔ)的信心，出現(xiàn)了錯(cuò)誤就耐心細(xì)致的糾正，少批評(píng)，在他們平時(shí)的《八年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）第三單元》作業(yè)中多寫(xiě)幾個(gè)“good， better”之類(lèi)的詞語(yǔ)，也許他們就覺(jué)得教師喜歡他們，他們就會(huì)和你交朋友，也就會(huì)對(duì)學(xué)英語(yǔ)感興趣了。因?yàn)?，興趣是引導(dǎo)人們前進(jìn)的動(dòng)力，只有對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，他才一如既往，持之以恒地堅(jiān)持下去。要使學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)感興趣，教師還有許多工作要做，要用行為來(lái)感化學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，使他們真正懂得學(xué)好英語(yǔ)的重要性，使他們自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

“閱讀”是初中英語(yǔ)課程中的重要教學(xué)內(nèi)容，不僅關(guān)系著學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)效果，同時(shí)關(guān)系著學(xué)生綜合英語(yǔ)素養(yǎng)的發(fā)展情況，而學(xué)生的閱讀能力，則對(duì)學(xué)生是否能有效完成閱讀活動(dòng)具有重要影響。因此，筆者提出引導(dǎo)學(xué)生略讀、借助問(wèn)題教學(xué)，以及發(fā)揮組內(nèi)差異優(yōu)勢(shì)等策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)。大家都知道中學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法，但是詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法這三大項(xiàng)的教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)抓什么，認(rèn)真考慮的人卻不是很多。教師個(gè)人認(rèn)為，提高閱讀能力必須重視詞匯教學(xué)，應(yīng)重點(diǎn)抓勤查詞典、拼讀單詞、構(gòu)詞法、模仿句子、造句、聽(tīng)（默）寫(xiě)單詞、聽(tīng)寫(xiě)句子、記筆記;語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)抓多聽(tīng)錄音、模仿錄音、音標(biāo);語(yǔ)法教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該抓5種基本句型：主語(yǔ)+謂語(yǔ);主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ);主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ);主語(yǔ)+謂語(yǔ)+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ);主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓補(bǔ);抓詞性和句子成分;抓動(dòng)詞（動(dòng)詞的4種形式，助動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)）;抓動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞的詞尾變化。除此之外，還應(yīng)該盡量促使學(xué)生掌握：簡(jiǎn)單句：Tom speaks Chinese very well. Both Tom and Jack speak Chinese very well.并列句：Tom speaks Chinese very well， but his written Chinese is very poor.復(fù)合句：Although Tom speaks Chinese very well， yet he cant write a Chinese article.祈使句：Work hard at English， and you will make progress soon. Dont play with fire， or you may get burned. There be結(jié)構(gòu)：There has been a lot of rain recently.反義疑問(wèn)句：You have never been abroad， have you？

參考文獻(xiàn)：

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