標(biāo)題性鋼琴作品的啟發(fā)教學(xué)

黃春麗

摘 要：學(xué)習(xí)鋼琴，除了要正確讀譜和熟練彈奏，更重要的是學(xué)會(huì)理解和表現(xiàn)作品內(nèi)容。本文意在通過(guò)一些典型的標(biāo)題性鋼琴作品范例，來(lái)啟發(fā)學(xué)生正確地理解作品內(nèi)容，使其演奏具有音樂(lè)表現(xiàn)力。

關(guān)鍵詞：標(biāo)題;背景;想象力

一、標(biāo)題性鋼琴小品的想象

鋼琴作品可以分為“標(biāo)題音樂(lè)”和“無(wú)標(biāo)題音樂(lè)”兩大類。所謂無(wú)標(biāo)題是指“奏鳴曲”、“變奏曲”、“練習(xí)曲”、“圓舞曲”等等。而標(biāo)題音樂(lè)則有一具體名稱，明確揭示了樂(lè)曲的表現(xiàn)內(nèi)容和背景。這種有標(biāo)題的曲子對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，比較容易找到彈奏的要領(lǐng)和表現(xiàn)方式。以下先列舉兩首鋼琴小曲：

（一）《瑤族長(zhǎng)鼓舞》（劉鐵山、茅沅曲，章鳴編曲），對(duì)這首A-B-A三段體的小曲，我們可以想象是瑤寨的篝火晚會(huì)。優(yōu)美的c自然小調(diào)，如同美麗的瑤族姑娘跳起了的舞蹈，婀娜多姿，優(yōu)美動(dòng)人;B段樂(lè)句為明亮有力的降E大調(diào)（B段），猶如健壯熱情的小伙子上場(chǎng)了，長(zhǎng)鼓威風(fēng)凜凜。再現(xiàn)的c小調(diào)又呈現(xiàn)了晚會(huì)場(chǎng)面的載歌載舞和瑤族姑娘的柔美舞姿，結(jié)尾弱奏的高八度意喻著晚會(huì)結(jié)束。

（二）布格繆勒的《騎士》（作品100之25），回旋曲式。主題進(jìn)行曲象征“騎士”勇敢性格和戰(zhàn)士特色，跳音的演奏表現(xiàn)了騎士的干練作風(fēng)。第一插部強(qiáng)烈的三連音間或著跳音弱奏形成力度的強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)著騎士既勇敢、果斷，又機(jī)敏和果斷。重復(fù)主題后出現(xiàn)的第二插部則為細(xì)膩體貼的旋律，像一位紳士，在貴族的宮廷舞會(huì)上風(fēng)度翩翩。樂(lè)曲用不同的插部變化，描寫(xiě)出歐洲中世紀(jì)騎士能文能武的貴族青年風(fēng)貌。我們可以想象，他既是一個(gè)機(jī)智勇敢的戰(zhàn)士，也是一位風(fēng)度翩翩的紳士，溫文爾雅，風(fēng)流倜儻。在樂(lè)曲的結(jié)束部分，通過(guò)不同節(jié)奏變化和逐步加速的旋律走向，預(yù)示著“騎士”的最終使命，勇敢地沖向戰(zhàn)場(chǎng)并獲得英雄的桂冠。

二、著名標(biāo)題性鋼琴小品淺析

在標(biāo)題性鋼琴作品的教學(xué)和演奏中，首先要根據(jù)標(biāo)題提示，分析作品時(shí)代背景，作曲家創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)等。演奏者內(nèi)心要有“故事”，有想象，讓音樂(lè)富有活力。

（一）舞劇白毛女選曲《北風(fēng)吹》，譚露茜編曲。首先應(yīng)給學(xué)生大致梗概“白毛女”的故事。本曲的開(kāi)始由長(zhǎng)笛主奏，自由速度的引子（散板）開(kāi)啟了舞臺(tái)大幕，顫音如同雪花伴隨著北風(fēng)，扮演“喜兒”的芭蕾演員以腳尖碎步、平移小跳、轉(zhuǎn)身到了舞臺(tái)中央“亮相”。我們可以用“走、跑、頓、跳”的手指觸鍵來(lái)盡情表達(dá)，其聲猶如“大珠小珠落玉盤(pán)”，形象地表現(xiàn)了演員的舞姿和“喜兒”的活潑、天真性格。

“北方吹”的主題，音樂(lè)素材來(lái)自河北民歌“小白菜”，悠揚(yáng)、凄美，要用歌唱的鋼琴觸鍵才能彈出這首家喻戶曉的歌。

第二主題是“大椿”的音樂(lè)形象，他（它）樸素、憨實(shí)、熱情助人。這個(gè)時(shí)候大椿是來(lái)告訴喜兒，八路軍要來(lái)了，窮苦人的苦日子要到頭了。芭蕾舞劇的音樂(lè)是用圓號(hào)主奏，彈奏既要明亮熱情，又要飽滿結(jié)實(shí)。

第三段是主題的再現(xiàn)和延伸，要更加熱烈，它是舞劇中的雙人舞，描寫(xiě)了喜兒和大椿的對(duì)話和交流。

（二）《放牛娃盼紅軍》（但昭義曲）

這是一首寫(xiě)實(shí)性的主題變奏曲，每一段變奏都有標(biāo)題，明確地揭示了各個(gè)變奏的具體內(nèi)容。

1、主題“苦難的牧童”，四川達(dá)縣民歌為素材的主題，起、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)樂(lè)句表達(dá)了牧童的基本音樂(lè)形象。第三句“轉(zhuǎn)”句的中聲部半音下行旋律，形象地表現(xiàn)了苦難牧童的生活。

2、變奏Ⅰ“天真地”，稍快?；顫姷奶艉蜕喜ㄒ舯憩F(xiàn)了牧童的天性，玩耍、嬉戲、無(wú)憂無(wú)慮;第三“轉(zhuǎn)”句中聲部出現(xiàn)下行半音旋律，讓人感受到家境寒苦的牧童衣不遮體、食不裹腹的窘境，第四句“合”繼續(xù)表現(xiàn)著牧童的天性。

3、變奏Ⅱ“抵債到東家”，突然地。右手急速半音下行引出的一個(gè)重重的低音和弦似一聲悶雷打破了雖苦但還平靜的童年生活——被賣(mài)到東家做苦工了！雙手交替下行模進(jìn)和自由的落滾短句音樂(lè)恰似戲曲舞臺(tái)上的悲劇表演，由慢到快、由外到里、由淺入深，演奏速度自由，極富戲劇性。

4、接下來(lái)的變奏Ⅲ調(diào)性轉(zhuǎn)為降E，聲音色彩的變化喻意著環(huán)境的變化。帶有保持音的低音慢板是牧童每天難以承受的沉重的勞動(dòng)。樂(lè)段結(jié)尾突弱，又漸強(qiáng)、漸快、由低到高，直接不停地進(jìn)入到變奏Ⅳ。這是一種內(nèi)心變化（轉(zhuǎn)折）的描寫(xiě)，殘酷的壓迫最終變?yōu)椤皯嵟姆纯埂薄?/p>

5、在變奏Ⅳ的5小節(jié)快速跑句之后，作者運(yùn)用了高、低音區(qū)強(qiáng)烈的呼應(yīng)手法，更加戲劇性地表現(xiàn)了“壓迫——反抗——再壓迫——再反抗”的情節(jié)，終因“敵強(qiáng)我弱”，樂(lè)曲不甘心地回落到了低音區(qū)。我們可以想象牧童被虐昏了過(guò)去，或是在夢(mèng)中幻想著早已聽(tīng)說(shuō)的解放勞苦大眾的紅軍。

6、變奏Ⅴ“盼紅軍”：以豎琴式的伴奏為依托，這段夢(mèng)幻般的音樂(lè)體現(xiàn)了“盼—幻想”的意境，演奏當(dāng)然要“虛幻、飄逸”一些。

7、“虛幻”真得成了“現(xiàn)實(shí)”！在下面的變奏Ⅵ，結(jié)實(shí)、明亮而快速的分解和弦琶音經(jīng)過(guò)句，似一面大紅旗呼啦啦展開(kāi)了！放牛娃真的盼來(lái)了紅軍，窮苦的農(nóng)民和牧童們歡騰起來(lái)，快速的切分節(jié)奏，在高地音區(qū)重復(fù)出現(xiàn)，似敲鑼打鼓、載歌載舞，烘托出熱烈歡慶的氣氛。

8、變奏Ⅶ（喜悅地）是牧童的主題再現(xiàn)，但沒(méi)有了“啟、承、轉(zhuǎn)、合”中的苦難的“轉(zhuǎn)”，這是結(jié)束時(shí)的變化的主題再現(xiàn)。它以堅(jiān)定勇敢的語(yǔ)氣進(jìn)到了結(jié)尾“跟著紅軍鬧革命”，在多次重復(fù)主題動(dòng)機(jī)之后，輝煌的結(jié)束寓意著革命的成功。

（三）《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》（貝多芬曲）

這首家喻戶曉的名曲，雖然不同于大多數(shù)貝多芬鋼琴奏鳴曲的不屈不撓的典型風(fēng)格，但可從這首樂(lè)曲中體味到樂(lè)圣對(duì)生活的理解、對(duì)幸福、對(duì)愛(ài)的渴望和信心。不管歷史上究竟有無(wú)“愛(ài)麗絲”其人，這首小品一直被認(rèn)為是敘述愛(ài)的主題的。

1、我們可以把樂(lè)曲的a小調(diào)主題稱之為“愛(ài)”的主題，它優(yōu)美、樸質(zhì)。這個(gè)著名的主題伴隨兩個(gè)插部貫穿全曲，是一首非常典型的小型回旋曲式。它富于動(dòng)感而優(yōu)美流暢的旋律，柔情似水，是發(fā)自內(nèi)心的情感訴說(shuō)。曲調(diào)由抒情、溫柔的a小調(diào)短暫地轉(zhuǎn)為C大調(diào)時(shí)，使人感到，人類之愛(ài)顯得那樣光明和正義。

2、插部Ⅰ，F(xiàn)大調(diào)（dolce）。這是“愛(ài)”的主題的“外在表現(xiàn)”，它當(dāng)然是快樂(lè)和輕松的。左手輕柔的分解和弦伴奏音型襯托起右手“有表情地”的歌唱，好似在海灘上嬉戲、森林中游耍，那么的歡暢和無(wú)拘無(wú)束。至第8小節(jié)發(fā)展為32分音符的輕快跑句，將本插部推向高潮并自然地轉(zhuǎn)回a小調(diào)，主題再現(xiàn)。

3、插部Ⅱ的出現(xiàn)改變了樂(lè)曲的基調(diào)，不協(xié)和伴隨調(diào)性游離變化使人不安，令人心煩的持續(xù)低音始終貫穿，營(yíng)造出“壓抑、苦悶、煩躁”的氣氛，它何嘗不是一個(gè)“苦悶”、“曲折”的插部Ⅱ呢？美好的事物總不會(huì)是一帆風(fēng)順的，人生如此，愛(ài)更是如此！展轉(zhuǎn)曲折之后，樂(lè)曲由bE大調(diào)終于平靜地回到a小調(diào)，輕快華麗的經(jīng)過(guò)句之后，苦悶的心情終于解脫出來(lái)，十分自然地又再現(xiàn)了的主題，但這時(shí)的主題經(jīng)歷了曲折和苦悶，對(duì)人生的感受更深刻、更寬廣了。貝多芬用回旋曲這種主題不斷重現(xiàn)的手法，向人們展示了他對(duì)幸福、對(duì)美好生活的追求和信念。

三、部分無(wú)標(biāo)題鋼琴作品的“標(biāo)題”性表達(dá)

布格繆勒的《敘事曲》（作品100之53），這首A-B-A的三段體樂(lè)曲，它雖然沒(méi)有在標(biāo)題上給與提示，但根據(jù)其曲式和特點(diǎn)，也可以賦予它一個(gè)故事背景，這樣彈奏起來(lái)心中有故事，彈奏有表情，也許可以將樂(lè)曲彈奏的更加精彩。

“敘事曲”的題意，也可以說(shuō)是敘述“故事”的樂(lè)曲。這首敘事曲可以用兒童們所熟悉的《阿里巴巴和四十大盜》的寓言故事來(lái)作為背景。A段Allegro con brio（有活力的快板），似乎是窮人們深更半夜去山洞偷強(qiáng)盜的財(cái)寶，在弱的樂(lè)句中突出出現(xiàn)了出現(xiàn)的低音sf（突強(qiáng)），描述了心驚肉跳的緊張情景。B段的dolce（柔美地）似乎是念過(guò)“芝麻開(kāi)門(mén)”后出現(xiàn)滿眼的金銀珠寶，琳瑯滿目讓人陶醉地幻想。很快，樂(lè)曲又轉(zhuǎn)回A段，緊張、急促的氣氛表現(xiàn)出阿里巴巴和他的窮伙伴們瘋狂地逃走。這首樂(lè)曲雖然簡(jiǎn)單，但如果彈出它的“故事”，就需要熟練的快速度和明確的力度對(duì)比，以及幻想般的柔弱的發(fā)聲。

音樂(lè)是抽象的，同樣的音樂(lè)也可能在不同人聽(tīng)來(lái)會(huì)有不同的想象，所以一首同樣的樂(lè)曲，也許可以理解為不同的故事，但基調(diào)是一致的。作為演奏者，想象準(zhǔn)確，捕捉到作曲家的意圖，就能更好地表現(xiàn)作品。

古典和浪漫主義時(shí)期的奏鳴曲、圓舞曲、練習(xí)曲等，雖然是屬于無(wú)標(biāo)音樂(lè)作品，但因某些作品音樂(lè)形象突出、生動(dòng)，也被冠以標(biāo)題名稱（大多為后人所起）。這些作品音樂(lè)形象突出，它們的標(biāo)題幾乎取代了無(wú)標(biāo)題作品號(hào)。

貝多芬奏鳴曲（Op.14.No.2）第一樂(lè)章，整個(gè)樂(lè)曲使人感到濃濃的家庭氣息，主題和副題的不時(shí)展開(kāi)形成小小的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，時(shí)而陽(yáng)光明媚，時(shí)而雷電交加、狂風(fēng)暴雨，但又?jǐn)[脫不了溫暖和柔情，故被人稱為“夫妻吵架奏鳴曲”。

貝多芬的奏鳴曲《悲愴》、《月光》、《黎明》等等，演奏者在彈奏這些作品時(shí)，自然應(yīng)受到啟發(fā)。

海頓的D大調(diào)奏鳴曲（海頓奏鳴曲集NO.13），因其第一樂(lè)章主題的音樂(lè)形象，被稱之為《公雞》奏鳴曲。

浪漫主義時(shí)期鋼琴的代表人物肖邦，他的圓舞曲中《輝煌》、《憂郁》、《小狗》等都可構(gòu)想出有助于演奏學(xué)習(xí)并符合原作意圖的生動(dòng)故事來(lái)。

肖邦的作品被稱為“花叢中的大炮”。他的練習(xí)曲集中的“革命練習(xí)曲”、“大?！钡?，以其氣勢(shì)磅礴、波瀾起伏的浪潮，形象地揭示了時(shí)代的動(dòng)蕩。

練習(xí)曲“離別”，它的主題恬靜而溫馨，中段和聲色彩樸塑迷離，大起大落的旋律使人心情忐忑不安，這首被稱為“離別”的練習(xí)曲真是從內(nèi)心唱出的歌。

結(jié)? 語(yǔ)

音樂(lè)是抽象的，通過(guò)學(xué)習(xí)和理解標(biāo)題性音樂(lè)作品，克服“內(nèi)心無(wú)想象，演奏無(wú)表情，音樂(lè)無(wú)感染力”的現(xiàn)象。依據(jù)標(biāo)題來(lái)啟發(fā)琴童，形象地理解和彈奏鋼琴作品，不僅能正確地表達(dá)其內(nèi)容，還可以讓演奏者不斷提高演奏技巧和學(xué)習(xí)興趣，使樂(lè)曲不那么艱澀難懂，這對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)者是必要的。

參考文獻(xiàn)

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