小學(xué)語文教育教學(xué)之我見

白曉紅

在新課程理念下培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力很重要。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談?wù)勛约涸谛W(xué)三年級語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟。

一、建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個新班，我都要先培養(yǎng)一批班干部，作為老師的小助手在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用。同時班內(nèi)對每位同學(xué)的衛(wèi)生、行為、學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況以四人小組形式組長監(jiān)督組員相互監(jiān)督設(shè)立評價表，實(shí)行周周比，月月評，激勵學(xué)生激發(fā)競爭意識。

二、時刻培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。三年級是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵時期。學(xué)生對知識的理解是需要時間和悟性的，但課堂上時間有限，老師不能將課停下來用于學(xué)生對某一個知識的理解和消化。因此預(yù)習(xí)就顯得很重要。教給預(yù)習(xí)方法，學(xué)會預(yù)習(xí)，保證了課堂教學(xué)時效性。養(yǎng)成聽寫習(xí)慣 聽寫每天家中家長落實(shí)到位。第二天我檢查，并針對易錯字抽查幾個，全班集中對易錯字集體糾錯，保證聽寫百分百過關(guān)。

三、抓好課堂教學(xué)工作

（一）抓字詞促教學(xué)

小學(xué)三年級是孩子由低年級向高年級跨越的時期，也是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個時期。三年級的識字教學(xué)已不是唯一重點(diǎn)，識字教學(xué)不能忽略。所以我加強(qiáng)了生字、詞的學(xué)習(xí)。除了自學(xué)、練習(xí)外，學(xué)生每一天中午要認(rèn)真練寫當(dāng)天生字詞。主要是由小老師先帶頭指導(dǎo)書寫注意事項(xiàng)，我再提醒，師生范寫評價。學(xué)生練習(xí)后自評、互評、師評等形式。不但生字寫會了，而且字也規(guī)范了許多學(xué)生字越來越美觀了。

（二）抓好學(xué)生的閱讀教學(xué)

進(jìn)入中年級學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué)，因此引導(dǎo)非常必要。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，首先要改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不要篇篇課文精講、細(xì)品，不要面面俱到。面對三年級學(xué)生識字量少、理解能力不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)，立足文本，教給學(xué)生方法，給學(xué)生充分的預(yù)習(xí)時間，對現(xiàn)有課本上的文章按單元根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行整合，找出訓(xùn)練點(diǎn)。

（三）抓好作文教學(xué)

1.模式教學(xué)，仿寫片段

提到作文，孩子們都怕，總覺得無話可說，也許是因?yàn)槿绱?，作文教學(xué)是我一向思考的比較多的問題。我覺得小學(xué)作文教學(xué)還是要從模式教學(xué)開始。其實(shí)模式，簡言之就是事物的一個樣板、柜架。而三年級又是作文起步最關(guān)鍵的一年，所以我覺得應(yīng)先讓孩子們了解作文的基本的模式。于是我要求孩子們作文必須要分開頭、中間、結(jié)尾三部分。而在此基礎(chǔ)上，再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉懲?，怎樣分自然段寫。剛接觸作文時，我準(zhǔn)備幾幅連貫的圖片，和學(xué)生就圖畫的內(nèi)容說故事，教給他們觀察方法，每說完一幅圖畫告訴孩子可以分為一個段落。然后將每幅畫內(nèi)容連起來說就是一個完整的故事。然后將再進(jìn)一步的引導(dǎo)孩子們一步步寫清楚、寫具體，等等。這種方法比較直觀的讓學(xué)生明白了什么是分段。利用課文這個現(xiàn)成的模式教給孩子們基本的作文。例如，課文《爬天都峰》這篇課文開頭是：“暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。”那里，我就教給孩子們開頭可直接點(diǎn)題仿寫開頭。再如《富饒的西沙群島》這篇課文，段落圍繞總起句展開敘述?？偡帜Ｊ浇Y(jié)構(gòu)清晰學(xué)生可據(jù)所學(xué)方法進(jìn)行片段仿寫。布置小練筆，資料大多取之于生活中的小事，或班級中出現(xiàn)的事寫自我的感想。

2.遷移方法、落實(shí)單元作文

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，在教學(xué)課文的時候，在寫作方法，語言訓(xùn)練點(diǎn)等方面要有的放矢的進(jìn)行講解，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。在習(xí)作指導(dǎo)課上，以打開孩子思維為目標(biāo)，讓孩子暢所欲言，在積極去表達(dá)的同時認(rèn)真聽取同學(xué)的發(fā)言，為習(xí)作增添亮色。例如：三年級寫觀察日記時，我讓學(xué)生觀察身邊的事物，學(xué)生年齡小，對所觀察事物往往不知側(cè)重方面。于是我要求學(xué)生回去做醋泡雞蛋這一實(shí)驗(yàn)。有了親身實(shí)踐學(xué)生興趣很高。幾天后作文課上，請一部分學(xué)生在講臺前說，其他學(xué)生提出自己的意見或建議，我針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生把平時課堂教學(xué)中學(xué)到的方法運(yùn)用到單元作文，學(xué)生掌握了寫作方法之后，我再因勢利導(dǎo)，根據(jù)單元訓(xùn)練題材多方位練習(xí)，提高了學(xué)生的習(xí)作水平。

3.注重積累、寫好作文

沒有大量的詞語積累， 學(xué)生的習(xí)作很難做到妙筆生花。而三年級的小學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自主性，要幫助他們積累好語言，提高語言的儲備量。我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個積累本，專門記錄一些名言、古詩詞句和兒歌，并進(jìn)行定期展出。定時開一下讀書交流會、朗誦比賽等。?其次，需要超多的積累，閱讀是最直接的方法，所以我規(guī)定了每月兩本課外書，睡前半小時的讀書計(jì)劃。告訴他們這樣做的原因及好處，有了家長的用心配合，讀書計(jì)劃也順利開展起來了。取得了不錯的效果。

四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛。對于優(yōu)等生，我要求他們除了完成自己的任務(wù)外，要去幫助別人，然后可以做些難一點(diǎn)的閱讀、習(xí)作題，發(fā)散思維。對于后進(jìn)生，讓他們知道“我是可以學(xué)好，只不過我比別人晚了點(diǎn)”，幫助他們樹立自信心。我感覺最好的辦法就是與優(yōu)等生一對一結(jié)對子幫扶，作業(yè)的檢查監(jiān)督方面幫扶。

五、做好家校聯(lián)系

微信QQ群都是聯(lián)系家長的重要手段。我認(rèn)為不論學(xué)生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點(diǎn)講完，家長更想聽到孩子的優(yōu)點(diǎn)。我的做法是先揚(yáng)后貶，把連家長都忽略掉的優(yōu)點(diǎn)逐一說出來，尤其是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，讓他認(rèn)識到孩子是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點(diǎn)不足之處。這么一來，家長會贊同我的觀點(diǎn)，只要幫助孩子克服這一兩點(diǎn)不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心，孩子高興，家長更肯定我的教學(xué)方法。

教學(xué)路漫漫，我深感自己的不足和能力的欠缺，我要在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。我相信只要用心認(rèn)真對待每一項(xiàng)工作，總會有回報(bào)。總之，我在語文教學(xué)中堅(jiān)信四個字：天道酬勤。必定春華秋實(shí)。