略談劉辰翁對李賀詩集的評點(diǎn)

⊙ ［山東師范大學(xué)，濟(jì)南 250014］

劉辰翁（1232—1297），字會孟，號須溪，廬陵（今江西吉安）人，是南宋文壇大家，一生著述頗豐。他寫詩作詞、為文兼善，有自己的作品集《須溪集》十卷、《須溪四景詩》四卷等傳世。但影響最大的還是對當(dāng)時許多詩文集所做的評點(diǎn)，其評點(diǎn)的詩文小說作品很多，涉及范圍很廣，有子家書籍、史書、詩人別集等等。影響較大的有評點(diǎn)《老子》《莊子》《世說新語》及《班馬異同評》，還為許多詩人如杜甫、李賀、孟浩然、蘇軾、陸游的詩集作了評點(diǎn)，現(xiàn)存的詩集評點(diǎn)本有《須溪先生校點(diǎn)韋蘇州集》《孟東野詩集》《須溪先生評點(diǎn)簡齋詩集》《精選陸放翁詩集》等。

李賀，字長吉，是唐代極具代表性和個性的詩人。他的詩承襲六朝風(fēng)韻，又熔鑄了唐時風(fēng)骨，是一顆綻放異彩的明星?！袄钯R的詩是漢魏樂府與南朝宮體詩融合起來的復(fù)活，但表現(xiàn)了唐朝的時代感?！崩钯R生前自己編訂詩集傳以友人，共四卷，收詩二百三十三首。其詩集有多家注本，最早可見的是吳正子注本，此后還有劉辰翁、徐渭、董懋策、姚文燮等人進(jìn)行的評點(diǎn)注釋。本文主要關(guān)注劉辰翁對于李賀詩集的評點(diǎn)情況，并進(jìn)行簡要分析。

一、評點(diǎn)緣起

劉辰翁的評點(diǎn)始于南宋德祐乙亥（1275）年間，李賀的詩集是其詩集評點(diǎn)的第一本。其子劉將孫《刻長吉詩序》云：“先君子須溪先生于評諸家最先長吉……開后來，自長吉而后及于諸家?！?/p>

《唐詩品匯》中收錄了劉辰翁評點(diǎn)過的唐代詩人，數(shù)量有四十位。但他卻選了李賀詩集作為自己評點(diǎn)的第一部作品。他為什么這樣青睞這個僅留下二百多首詩，英年早逝、不受看重的詩人呢？

劉辰翁和李賀生活的年代狀況有相似之處。李賀所處中唐，君權(quán)旁落，宦官把政，新政失敗，民生凋敝。耳聞目睹之下，李賀創(chuàng)作了不少抨擊政治黑暗的詩歌。姚文燮曾有言：“以賀詩為唐《春秋》可也?！倍鴦⒊轿躺钤谒文┰醭惶嬷畷r，社會混亂，文人士子嘗盡山河破碎、身世浮沉之苦，于是退而處江湖之遠(yuǎn)，以南宋遺民自居。他埋首書牘，在書齋中吟詠詩論、寄情身心?！爸T書多所評點(diǎn)……因憶當(dāng)趙宋社屋之后……掛冠史館，詭跡方外，而惟是放于筆墨，作悲憤無聊之語，無地不記，無書不評，夫乞以文章顯哉！蓋亦托文章以隱耳?！币庠趯⒌ば谋萄獌A注于詩書之間，借著著書立說、評點(diǎn)文章來寄托自己的家國情懷。李賀字里行間的黍離之悲、浮沉之傷，使他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。文人墨客多惜才，李賀這個命運(yùn)跌宕的詩歌鬼才，劉辰翁自然也是不愿錯過的，這或許也是他選擇李賀的作品作為評點(diǎn)的第一本書的原因。

二、評點(diǎn)形式與內(nèi)容

《李長吉歌詩》是劉辰翁評點(diǎn)的第一部作品，雖然評點(diǎn)的數(shù)量和質(zhì)量不及《杜工部詩集》，但其評點(diǎn)的形式已經(jīng)初具雛形，顯露了一定的個人特色。

首先，劉辰翁的評點(diǎn)先寫總評。在李賀詩集中，原序?yàn)槎拍了?，盛贊了李賀詩歌的華美瑰麗，認(rèn)為他承傳了《離騷》一脈，但不善于明理。劉辰翁遂作總評于其后：“舊看長吉詩，固喜其才，亦厭其澀；落筆細(xì)讀，方知作者用心……樊川反復(fù)稱道形容，非不極至，獨(dú)惜理不及騷，不知賀所長正在理外……此長吉所以自成一家歟！”

劉辰翁在總評中先是表明了自己對李賀詩歌前后的態(tài)度變化，其后對杜牧的評價進(jìn)行了反駁。劉辰翁指出，李賀的詩有幾個重要特點(diǎn)：第一，李賀之詩不善“理”，但其滋味正在于“理”之外；第二，李賀的詩歌風(fēng)格奇詭，自成一家。通過這篇總評，讀者已經(jīng)對李賀有了一個總體的印象：他是一個懷才不遇的天才詩人，并不是一個久處抑郁時而發(fā)狂的病人。他的詩，雖然艱澀難讀，但并非率意為之，詩人用筆兼以嘔心之情，落字多以苦吟之力，必須要沉潛細(xì)讀才能有所收獲。這對我們閱讀欣賞李賀的詩歌起到了指導(dǎo)作用。

其次，劉辰翁評點(diǎn)詩歌的時候多習(xí)慣對一首詩中精彩的句子進(jìn)行單句評點(diǎn)。比如《勉愛行二首送小季之廬山（其二）》有句“欲將千里別，持我易斗粟”，劉氏評曰：“非深愛，不能道此兄弟情。此語甚悲別其弟?！贝嗽娛且皇姿蛣e詩，事件背景在李賀辭官回鄉(xiāng)之后。他閑居田園，生活極其困窘，弟弟決定去江西廬山謀事。境遇落魄，又要送別骨肉兄弟，且此一去，還不知何時能再見，故語出悲涼：“江干幼客真可念，郊原晚吹悲號號?！?/p>

劉氏直評“語自不同，讀亦心嘔”。兩句點(diǎn)評，先點(diǎn)明詩人的寫作背景，繼而直指詩歌的深厚之情、悲苦之處，令讀者一目了然，便能更深地理解這嘔心而出的字句中蘊(yùn)藏的痛苦、愧疚、悲傷、懷念與擔(dān)憂。而《送秦光祿北征》中“風(fēng)吹云路火，雪污玉關(guān)泥”一句頗奇。劉氏評此句“雪污玉關(guān)泥”為“倒語”，點(diǎn)明修辭方式，去除讀者理解的障礙。展示出李賀將“雪”與“泥”主謂置換的巧思，不禁令人拍手稱奇。通過總評與單句點(diǎn)評相結(jié)合的方式，詩人的作品變得更完整更具可讀性。

在關(guān)注評點(diǎn)形式的同時，也不難發(fā)現(xiàn)劉辰翁的評點(diǎn)較之詩歌的形式更注重內(nèi)容。李賀所作詩歌多為古體詩，隨性而賦，以天馬行空的想象力見長。而劉氏在評點(diǎn)的時候也注意到了這一點(diǎn)，對李賀詩句的“奇異”“奇詭”“奇麗”之類的評價有三十多處。另外如上文提到的《勉愛行二首送小季之廬山》，劉辰翁評其句以“深情”二字，一再強(qiáng)調(diào)詩人多著墨于情感表達(dá)，讀者也應(yīng)著眼于情感的體悟。這與劉辰翁的詩學(xué)觀是相輔相成的。

三、劉辰翁的詩學(xué)觀

（一）文本細(xì)讀法

在李賀詩集的總序中，劉辰翁就提到了“落筆細(xì)讀，方知作者用心”，“微一二歌詩，將無道長吉者矣”。即在他看來，讀詩品詩的基本方法，就是要對文本進(jìn)行細(xì)讀，而且還要全面的閱讀，不能僅以一兩首作品來下定論。唯有這樣才能真正理解作者的用心。

（二）注重真情

在劉辰翁看來，一首詩最重要的在于它的情感容量。他在《股愚銘》中云：“世道交喪，謂古人愚……《離黍》何求，《懷沙》惑志。自傷為傅，以至憔悴……咨爾后嗣，毋愧前人。欲知生直，尤貴情真?！北热纭读_浮山人與葛篇》詩中，劉氏評“賀雖苦語，情固不淺”；評《公莫舞歌》“從容模仿，有情最妙”；又評《宮娃歌》“啼蛄吊月鉤欄下，屈膝銅鋪鎖阿甄”——“兩語極是憔悴”。詩末總評“意到語盡，無復(fù)余怨矣。哀怨竭盡。麗語猶可及，深情難自道也”，指出李賀的詩若刻意遣詞造句仿其華麗是可以做到的，但是其詩流露出來的深情，卻難以復(fù)制。詩最可貴的不是纖秾巧麗之辭，而是情感的迸發(fā)，詩心的真誠。

（三）妙處不可言

李賀有《浩歌》詩一篇，造語新奇，翻用典故，頗為人所崇。其詩為：“南風(fēng)吹山作平地，帝遣天吳移海水……看見秋眉換新綠，二十男兒那刺促?！眲⒊轿淘u點(diǎn)曰：“從‘南風(fēng)’起一句便不可及。迭蕩宛轉(zhuǎn)，沉著起伏，真?zhèn)b少年之度。忽顧美人，情景俱之妙處，不必可解?！?p>妙處不可解正是因?yàn)槔钯R的詩充滿想象力的獨(dú)特風(fēng)格，神思妙想，意在理外，不能以理來解，不能以言去說。李賀善于用典，而且典故往往信手拈來，別出心裁，呈現(xiàn)出非常奇妙肆意的效果，比如“羲和敲日玻瓈聲”，羲和是馭日的神，而馭日同馭馬，馭馬需揮鞭子、拉韁繩，那么馭日之時不也應(yīng)有同樣的動作么？于是李賀就想出了“敲日”這個詞。在詩人的想象中，太陽有著特殊的質(zhì)感，馭日之聲如同敲擊玻璃，于是到這一層這句詩的意思才明確下來。對于詩句的理解后世很多人加以大量的注釋和考證，以求弄懂他的詩意，卻限制了詩情的傳遞，最終“反成滯相”了。

所以說詩“可評而不可注”，劉氏試圖用簡練的評點(diǎn)文字提醒讀者，“一語而破無盡之書，一字而含無涯之味”。詩意之妙處，只能由讀者通過反復(fù)細(xì)讀來自己體會。詩歌評點(diǎn)的用處也不過是以星星之火，點(diǎn)燃讀者自己心中的靈感，觸發(fā)潛藏心底的真情。將文學(xué)作品的薄紗點(diǎn)破，從而使讀者和作者的心意跨越時空而聯(lián)合，達(dá)到情感的共鳴。

四、影響

唐代之時，李賀的詩歌因其奇詭的想象和幽隱的句法而獨(dú)出機(jī)杼，令人難解，并不如其他同時代的詩人受重視。到了劉辰翁所生活的年代，江西詩派已有很大影響力，理學(xué)的余風(fēng)使大家更加輕視李賀這種不合“理”的作品。而劉辰翁評點(diǎn)之后，以自己的影響力和獨(dú)特的評點(diǎn)方式，重塑了李賀詩歌在文壇的形象和地位。明人胡應(yīng)麟云：“宋初諸子多祖樂天，元末詩人竟師長吉?！闭f明元代明初詩風(fēng)的轉(zhuǎn)向，可以說，劉辰翁通過他的評點(diǎn)，進(jìn)一步提高了李賀在文壇的接受度和影響力。而劉氏重情重真的評點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，隨性灑脫的評點(diǎn)方式，提高了詩歌的可讀性，也為原本的詩歌增加了研究擴(kuò)展的空間，亦啟發(fā)了其后詩歌創(chuàng)作的轉(zhuǎn)向。有助于我們更好更深入地理解詩歌潛藏其中的情感，并由此為我們開拓了新的角度去欣賞和理解文學(xué)作品。后世文人對其評點(diǎn)的效仿者亦有不少。

① 施蟄存：《唐詩百話》，陜西師范大學(xué)出版社2014年版，第229頁。

②③ 〔唐〕李賀著，李德輝校注：《李賀集》，岳麓書社2003年版，第404頁，第409頁。

④⑧ 〔宋〕劉辰翁著，段大林校點(diǎn)：《劉辰翁集》，江西人民出版社1987年版，第466頁，第229頁。

⑤⑥⑦⑨⑩??? 〔唐〕李賀著，徐傳武校點(diǎn)：《李賀詩集》，上海古籍出版社2015年版，第3頁，第68頁，第85頁，第64頁，第73頁，第66頁，第31頁。

? 欒貴明輯：《四庫輯本別集拾遺》，中華書局1983年版，第509頁。

? 〔明〕胡應(yīng)麟：《詩藪》，中華書局1958年版，第54頁。