因材施教在大學(xué)生思想政治教育中的研究論述

段松爽 廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院

教育的宗旨是立德樹人，教育的發(fā)展和改革促進(jìn)了教育體系的不斷完善。近幾年來，思想政治理論課受到國家和社會的關(guān)注，開展大學(xué)生思想政治教育也日益提上重要日程。任何教育都要講究方式方法，因材施教顯得極為重要。

一、思想政治教育的對象

思想政治教育的概念在學(xué)術(shù)界有各種各樣的說法，綜合各種觀點簡單來講，思想政治教育指的是教育者用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對受教育者有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合社會所需要的思想品德的社會實踐活動。

思想政治教育的對象應(yīng)該定義為社會全體成員，但在實際中為了更加有效地開展教育工作，把握重點教育對象也十分必要。從教育的實際情況來看，青年大學(xué)生是高校開展思想政治教育的重點對象。大學(xué)生是國家的未來和民族的希望，是建設(shè)者和接班人，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的支柱力量，當(dāng)代青年的狀態(tài)就是這個國家?guī)资旰蟮臉幼?。近些年來，各高校開展大學(xué)生思想政治教育取得了一定的成效，不過就現(xiàn)實情況來看，仍然存在一些問題。比如有些學(xué)生人生觀不夠清晰，人生理想不夠明確，價值觀有所欠缺，責(zé)任感不足，缺乏吃苦耐勞的精神，心理素質(zhì)不過關(guān)等等。因此，大學(xué)生思想政治教育仍然面臨著巨大的挑戰(zhàn)，如何有效調(diào)整來更好促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一個值得研究的課題。

二、思想政治教育的目標(biāo)

思想政治教育一直以來是我們黨的優(yōu)勢，中國正處于進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，思想政治教育的地位重要，發(fā)揮的作用也十分巨大。高等院校是新時代培育和發(fā)揚社會主義核心價值觀的主要陣地，高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)是宣傳和傳播社會主義核心價值觀的重要途徑，將其融入到人才培養(yǎng)的全過程，進(jìn)一步推動核心價值觀的時代化、大眾化，是高校思想政治教育要做到的義不容辭的責(zé)任。高校及教育者肩負(fù)著比以往更加重要的使命和責(zé)任。新時代做好高校思想政治教育工作要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。國家的面貌日新月異，國家的發(fā)展突飛猛進(jìn)，思想政治教育的重要性也日益體現(xiàn)出來，在今天，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要性不言而喻。如何進(jìn)一步提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們肩負(fù)起時代重任，不辱使命，既是建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義的客觀需要，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的現(xiàn)實要求。

三、因材施教開展大學(xué)生思想政治教育

全國的高校雖然專業(yè)各有偏重，但總體來看，一所高校內(nèi)的專業(yè)設(shè)置和學(xué)生特性還是極為全面的。開展大學(xué)生思想政治教育要以人為本，根據(jù)學(xué)生的特性因材施教，才能取得預(yù)期的效果。

（一）高校文科類學(xué)生

大多數(shù)文科類學(xué)生看待問題時感性思維較強(qiáng)，思考問題的方式和角度也呈現(xiàn)多樣化。豐富的人文學(xué)科知識涉獵古今中外，有著深厚的文化底蘊和情操，文科類的題目基本沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，個人的觀點豐富多彩，長期的課內(nèi)外積累使他們的眼界更開闊，綜合素養(yǎng)很高，比較隨性，能夠很快適應(yīng)新的環(huán)境和變化。同時，在文科生身上也有一些共性的存在，理論知識與時間的結(jié)合性不夠強(qiáng)，沒有充分的機(jī)會進(jìn)行實踐，使得他們在處理實際問題時缺乏經(jīng)驗；專業(yè)廣泛，涵蓋的面很廣，努力方向不夠明確，可能浪費很多時間；心思及情感細(xì)膩，容易在一些問題的思考上陷入極端。在高校文科類學(xué)生中開展思想政治教育可以充分利用人文社科類的專業(yè)優(yōu)勢，從史、實、事的角度進(jìn)行，可以借鑒比較教育法、典型教育法，幫助他們樹立共同理念，提高明辨是非的能力，引導(dǎo)他們找到符合自己的人生方向。

（二）高校理工科學(xué)生

理工科學(xué)生的專業(yè)特點很突出，基本上是以基礎(chǔ)學(xué)科研究和應(yīng)用性研究為主，動手能力強(qiáng)，，是一個知識、技術(shù)、智力相對密集的群體。近些年的一些調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，理工科類的學(xué)生在思想政治教育方面有很顯著的特點，一是主體性很明顯，學(xué)生知識的系統(tǒng)性很強(qiáng)，認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，在分析問題和解決問題方面有比較堅實的基礎(chǔ)；二是思考問題邏輯性清晰，吸收能力快，外部環(huán)境的有利影響能夠在一定時間內(nèi)充分發(fā)揮作用；三是理工科學(xué)生群體有一個明顯的提升空間，他們的人文知識儲備有限，如果補(bǔ)齊這塊短板，工作就更容易開展。

在高校理工科學(xué)生中開展思想政治教育要勇于打破學(xué)科界限，融會貫通，努力實現(xiàn)學(xué)生自由而全面的發(fā)展，除了上好思想政治理論課，還要注意學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，通過激勵、感染的方式幫助學(xué)生健康成長。

（三）高校藝術(shù)類學(xué)生

藝術(shù)類的學(xué)生既有普通大學(xué)生的特點，又有非常鮮明的個性，在接受思想政治教育的過程中有優(yōu)勢的一面，也有自身的不足。比如思想活躍，但理想信念淡薄，藝術(shù)類的學(xué)生富有創(chuàng)造性，不過很多時候會將理想與現(xiàn)實脫節(jié)，不能做到既仰望星空又腳踏實地；實踐機(jī)會多，但容易受到社會環(huán)境的影響，尤其是一些負(fù)面的因素會對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生不利影響；專業(yè)興趣濃厚，組織紀(jì)律性不強(qiáng)，很大比例的學(xué)生把大部分精力放在專業(yè)方面，對其他專業(yè)知識缺乏學(xué)習(xí)的興趣與動力，在學(xué)習(xí)和生活中以個人意識出發(fā)，有時會不顧大局和他人的感受，自由散漫，任意而為。

在高校藝術(shù)類學(xué)生中開展思想政治教育，教育者的作用極其重要，各高校要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員、黨團(tuán)干部、學(xué)習(xí)導(dǎo)師等的隊伍建設(shè)，教育學(xué)生要突出重點，嚴(yán)格管理。同時也要加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)和文化素質(zhì)培養(yǎng)，通過課堂教育、疏導(dǎo)教育等方式實現(xiàn)更可觀的效果。

總結(jié)：思想政治教育是一項系統(tǒng)性的工作，也是一項任務(wù)艱巨的工作。教育既要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，又要因材施教，教育者和受教育者要共同發(fā)力，積極溝通，才能最終實現(xiàn)教育的目的和意義。