淺析近年來(lái)我國(guó)高等藝術(shù)教育發(fā)展的問(wèn)題和對(duì)策

（西安美術(shù)學(xué)院 710000）

“大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于至善?！贝髮W(xué)是改善德行、陶冶情操、凈化心靈之地。因此，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，人文教育是不可或缺的，而藝術(shù)教育在人文素養(yǎng)教育中發(fā)揮著及其重要的作用，是使人走向文明的教育。滕守堯先生在藝術(shù)教育叢書(shū)的序言中這樣說(shuō)道：“一個(gè)沒(méi)有藝術(shù)的民族和社會(huì)是不可思議的，正如沒(méi)有藝術(shù)的教育是不健全的教育一樣。”

所以，2011年3月8日，在教育部發(fā)布的（學(xué)位[2011]11號(hào)）文件“關(guān)于印發(fā)《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》的通知”中首次將藝術(shù)學(xué)從文學(xué)門類中獨(dú)立出來(lái)，藝術(shù)學(xué)科成為了我國(guó)第13個(gè)學(xué)科門類。藝術(shù)學(xué)由一級(jí)學(xué)科升格為學(xué)科門類的意義重大，但一些新情況和新問(wèn)題也出現(xiàn)在我們面前。

一、發(fā)展高等藝術(shù)教育的重要性

增強(qiáng)文化軟實(shí)力的重大戰(zhàn)略決策為高等藝術(shù)教育提供了新的機(jī)遇。但如今的高等藝術(shù)教育依舊落后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的需求，仍需適度超前發(fā)展，才可以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需求，并滿足群眾生活水平提高后對(duì)于文化藝術(shù)教育和審美趣味增長(zhǎng)的需要。1同時(shí)，文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升了國(guó)家文化軟實(shí)力，催化了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。它不僅傳播了我國(guó)文化和歷史，擴(kuò)大了我國(guó)文化的影響力和輻射力，更是提高我國(guó)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的作用更是尤為突出，不僅改造了傳統(tǒng)的制造業(yè)，更是增加了文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)造性。而創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，決定了藝術(shù)在其中的重要性，從而使高等藝術(shù)教育一改過(guò)去“清高”的形象，從邊緣學(xué)科轉(zhuǎn)變成了與其他學(xué)科密切交融，充分參與社會(huì)生產(chǎn)與生活的熱門學(xué)科。

而在與其他學(xué)科交融的過(guò)程中，藝術(shù)與科技的交融尤為突出，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展急需的新的專業(yè)方向不斷涌現(xiàn)，社會(huì)對(duì)不同層面藝術(shù)人才的需求逐漸加大，尤其是因?yàn)樾畔髅綍r(shí)代而出現(xiàn)的的應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)科，不同于傳統(tǒng)意義上的純藝術(shù)，更加關(guān)注社會(huì)生產(chǎn)的實(shí)際，提升審美，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從而更好地服務(wù)社會(huì)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。

二、高等教育發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題

雖然高等藝術(shù)教育在當(dāng)下所面對(duì)了如此之多的機(jī)遇，但是高等藝術(shù)教育的節(jié)奏卻跟不上時(shí)代的步伐，仍然有許多方面、許多問(wèn)題需要梳理和調(diào)整。

1.院校盲目擴(kuò)招

近年來(lái)藝術(shù)類專業(yè)成為高考的熱門學(xué)科已經(jīng)不是新聞，原有的藝術(shù)類院校或?qū)I(yè)幾乎都在大幅度地?cái)U(kuò)大招生規(guī)模。同時(shí)，一些非藝術(shù)類、或沒(méi)有開(kāi)設(shè)藝術(shù)類專業(yè)的院校都紛紛新增藝術(shù)專業(yè)，降低入學(xué)要求和門檻，在辦學(xué)的基本條件還未具有的時(shí)就擴(kuò)大生源。由于新生增加，教學(xué)資源不足，很多院校便出現(xiàn)粗制濫造，教學(xué)質(zhì)量滑坡、培養(yǎng)質(zhì)量下降在所難免。

2.學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱

由于盲目的擴(kuò)大招生，爭(zhēng)奪生源，高等院校之間形成了惡性競(jìng)爭(zhēng)，從而導(dǎo)致了藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)低于本科線，學(xué)生的總體素質(zhì)也比其他專業(yè)要低。一些“為了上大學(xué)而上大學(xué)”的學(xué)生不僅文化基礎(chǔ)薄弱，而且專業(yè)也是考前集訓(xùn)通過(guò)了專業(yè)考試的選拔。最終導(dǎo)致畢業(yè)生文化層次低、缺乏職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)問(wèn)題嚴(yán)重，藝術(shù)教育的初衷也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

3.教學(xué)設(shè)備、師資不足

擴(kuò)招帶來(lái)的問(wèn)題還有配套的教學(xué)資源不足。而其中最重要、最缺乏的便是師資力量。師資的是高校的關(guān)鍵，而當(dāng)前我國(guó)高等藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍的建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上本科藝術(shù)教育發(fā)展的需要。同時(shí)，隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量也差強(qiáng)人意。由于我國(guó)藝術(shù)類專業(yè)研究生培養(yǎng)普遍起步較晚，出國(guó)留學(xué)深造歸國(guó)教學(xué)的人才也不足，這些都制約了高學(xué)歷的師資隊(duì)伍的建設(shè)。

4.人才培養(yǎng)模式滯后

時(shí)代進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，教育理念和教育體系也需要更新，教學(xué)內(nèi)容、方式與手段也需要換代。然而目前來(lái)看，我國(guó)高等藝術(shù)教育的課程、教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式與高等教育其它領(lǐng)域與專業(yè)相比，存在明顯差距。首先，許多畢業(yè)生在進(jìn)入工作崗位后無(wú)法適應(yīng)職業(yè)，這說(shuō)明了在高等藝術(shù)教育教學(xué)中創(chuàng)新性和實(shí)踐性的缺失。其次，我國(guó)高等藝術(shù)教育的理念較為落后， 培養(yǎng)措施不到位。最后，教學(xué)管理和評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，一些新實(shí)施的培養(yǎng)方案，課程設(shè)計(jì)等得不到有效、及時(shí)的成果評(píng)價(jià)和反饋，教學(xué)和管理上的問(wèn)題也就得不到及時(shí)的解決。

三、發(fā)展高等藝術(shù)教育的對(duì)策

當(dāng)前，面對(duì)我國(guó)高等藝術(shù)教育發(fā)展過(guò)程中所面臨了諸多問(wèn)題和不足，依據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律和特點(diǎn)， 找準(zhǔn)切入點(diǎn)， 從不同的層面提出解決的策略，并及時(shí)的處理，以期更好的促進(jìn)我國(guó)高等藝術(shù)教育朝著健康蓬勃的方向發(fā)展。

1.政府的宏觀管理

若要解決高等院校對(duì)藝術(shù)類專業(yè)的盲目擴(kuò)招，發(fā)展中的無(wú)序和過(guò)熱問(wèn)題，政府在其中承擔(dān)重要作用，為了保障高等藝術(shù)教育的規(guī)模和質(zhì)量的合理發(fā)展，國(guó)家必須加強(qiáng)對(duì)高校藝術(shù)教育的宏觀管理。

當(dāng)前國(guó)家必須對(duì)高等藝術(shù)教育的發(fā)展進(jìn)行整體的、宏觀的管理與把握，抓緊制定、出臺(tái)相關(guān)的制度和政策來(lái)規(guī)范和約束，并及時(shí)糾正高校的盲目招生、開(kāi)設(shè)新專業(yè)，在藝術(shù)教育的學(xué)科建設(shè)、學(xué)科規(guī)劃、教學(xué)管理、專業(yè)設(shè)置等方面有統(tǒng)一的規(guī)劃和質(zhì)量要求，界定其發(fā)展的方向和培養(yǎng)目標(biāo)，并逐步創(chuàng)建起有關(guān)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制和系統(tǒng)，制定權(quán)威的評(píng)價(jià)評(píng)估國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，以防止藝術(shù)教育過(guò)度發(fā)展而影響到了高等藝術(shù)教育的總體發(fā)展和未來(lái)。

2.院校對(duì)辦學(xué)理念、教育觀念和人才培養(yǎng)模式的更新

高校擴(kuò)招的很大一部分原因是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)利益，所以，院校必須調(diào)整高等藝術(shù)教育的辦學(xué)理念，平衡好理念與功利的關(guān)系，辦好強(qiáng)大和不為外界所動(dòng)的高等藝術(shù)教育。同時(shí)，必須糾正以往重視專業(yè)性，強(qiáng)調(diào)一技之長(zhǎng)的高等藝術(shù)教育理念，對(duì)藝術(shù)的人文性加以強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育與專業(yè)教育并重。其次，要以專業(yè)知識(shí)為載體，讓學(xué)生思維更加活躍，促進(jìn)科學(xué)教育與人文教育的融合，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐能力訓(xùn)練，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

教育觀念的改變隨之而來(lái)的是多種人才培養(yǎng)模式的建立。高等藝術(shù)院校更應(yīng)按照國(guó)家文化發(fā)展的戰(zhàn)略需要，根據(jù)市場(chǎng)需求和院校自身?xiàng)l件和特色，建立恰當(dāng)合適的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)各個(gè)院校的優(yōu)勢(shì)和特色，尋找到適合院校的最佳教育模式。

3.院校對(duì)本土文化的重視

藝術(shù)的珍貴就在于它的獨(dú)特性和創(chuàng)造性，只有重視本土文化，立足于中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，合理保護(hù)開(kāi)發(fā)利用這些珍貴資源，同時(shí)正確對(duì)待外來(lái)文化而不是盲目崇拜，我們才能更好的和外來(lái)文化融合發(fā)展，才能在學(xué)習(xí)借鑒外來(lái)文化的同時(shí)，不讓屬于我們的營(yíng)養(yǎng)消失，并走出一條真正屬于我們自己的藝術(shù)教育之路。

立足于本土文化，同樣可以幫助高等院校的特色建設(shè)，品牌樹(shù)立。高等藝術(shù)教育培養(yǎng)的是具有創(chuàng)新性的人才，那么他們接受的教育當(dāng)然不會(huì)千篇一律。目前我國(guó)的高等藝術(shù)教育多是對(duì)西方藝術(shù)教學(xué)模式的模仿，或是一種延續(xù)和發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式和教學(xué)理念都缺少原創(chuàng)性，也缺少中國(guó)特色、院校特色。各個(gè)高等院校應(yīng)該利用歷史傳統(tǒng)、地方優(yōu)勢(shì)、民族特色、市場(chǎng)需求開(kāi)設(shè)具有不同特色的專業(yè)課程。

當(dāng)我國(guó)高等藝術(shù)教育有了自己的特色和優(yōu)勢(shì)之后，我們的學(xué)生才能建立起文化自信，才能更好的走向世界，代表民族、國(guó)家把自己人生價(jià)值發(fā)揮到極致，將我國(guó)的優(yōu)秀文化通過(guò)藝術(shù)帶到世界各地，使世界藝術(shù)寶庫(kù)中各民族藝術(shù)爭(zhēng)奇斗艷，交相輝映，從而更好的促進(jìn)本民族文明的發(fā)展。

4.教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

國(guó)家、政府、院校作出努力的同時(shí)，教師也要配合其相關(guān)改革和調(diào)整，不能固步自封。同時(shí)，教師作為教育系統(tǒng)中的基本要素，藝術(shù)教師的人格、志向和職業(yè)是追求對(duì)于學(xué)生的教育也影響深刻。教師是學(xué)生的榜樣，一個(gè)高等藝術(shù)院校的教師不能只有技術(shù)的支撐。在過(guò)去強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練成長(zhǎng)起來(lái)的教師更應(yīng)該提高自己的綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)換教育觀念，及時(shí)更新教學(xué)方法與方式，在教授學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，教會(huì)他們學(xué)習(xí)方法，和學(xué)生共同體會(huì)本民族和來(lái)自全世界的藝術(shù)文化，幫助學(xué)生適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)殘酷的社會(huì)，并為藝術(shù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

高等藝術(shù)教育是我國(guó)教育系統(tǒng)中不可或缺的一部分，是人文教育中的中堅(jiān)力量。有序、和諧的發(fā)展高等藝術(shù)教育，讓其對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化產(chǎn)生積極影響是我們應(yīng)該完成的使命。目前對(duì)高等藝術(shù)教育的關(guān)注正在升溫，大家正在積極的讓其改善的更加完美，希望高等藝術(shù)教育可以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，提高我國(guó)文化軟實(shí)力，為我國(guó)的繁榮富強(qiáng)發(fā)揮重要作用。

注釋：

1.錢曉芳.《浙江省高等藝術(shù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究》.《浙江工藝美術(shù)》，2006第2期.