高校美術(shù)教育與大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展研究*

（洛陽(yáng)理工學(xué)院 教育科學(xué)與音樂(lè)學(xué)院,河南洛陽(yáng) 471023）

一、引言

進(jìn)入新世紀(jì)，企業(yè)之間甚至上升到國(guó)家層面的競(jìng)爭(zhēng)，起決定性的因素就是人才，這就對(duì)我國(guó)相關(guān)高校的素質(zhì)教育和人才的輸出在時(shí)間上和數(shù)量上提出了更為迫切和嚴(yán)格的要求。充分認(rèn)識(shí)美術(shù)教育在大學(xué)教育中的重要作用，積極采取先進(jìn)合理的教學(xué)方法予以推行和實(shí)施，對(duì)于我國(guó)大學(xué)生的身心健康、審美能力的提高，各方面知識(shí)的吸收和積累具有重要的作用。美術(shù)教育是高校教育改革創(chuàng)新的重要條件，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平的必要條件，是高校教育課程體系的重要組成部分。高校在開展美術(shù)教育的時(shí)候，教師要講解美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)審美能力的培養(yǎng)，對(duì)傳統(tǒng)審美認(rèn)知的提高，凸顯出美術(shù)教育的獨(dú)特文化特色，全面促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。[1]

二、高校美術(shù)教育概述

（一）美術(shù)教育概念

美術(shù)作為人們反映其內(nèi)心情緒和欲望的主觀情緒表達(dá)，是借物質(zhì)形式表達(dá)精神文明的一種形式。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展和演化，美術(shù)發(fā)展成為了包括書法、篆刻、工藝美術(shù)和建筑美術(shù)等形式的學(xué)科。在長(zhǎng)期的對(duì)藝術(shù)品的賞析中，潛移默化的對(duì)人們進(jìn)行認(rèn)識(shí)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力的開發(fā)和培養(yǎng)，最終起到美術(shù)文化的傳承、促進(jìn)人類社會(huì)文明的發(fā)展的最終目的。美術(shù)和美術(shù)教育這兩個(gè)觀點(diǎn)相輔相成，美術(shù)在美術(shù)教育中是基礎(chǔ)，是構(gòu)成美術(shù)教育的根本性因素；而美術(shù)教育又是運(yùn)用教育方法在美術(shù)上開展的教育工作，美術(shù)教育的教育方式的發(fā)展和創(chuàng)新取決于美術(shù)相關(guān)理念的進(jìn)步和發(fā)展。

（二）美術(shù)教育的分類及價(jià)值

1.從廣義角度進(jìn)行分類

首先，必須對(duì)進(jìn)行美術(shù)教育分類的作用和意義作分析和了解。教育分類，最終的目的是為了提高教學(xué)效果，根據(jù)目標(biāo)對(duì)象有針對(duì)性的從事美術(shù)教學(xué)，以達(dá)到資源利用效率的最大化。以下是現(xiàn)今對(duì)美術(shù)教育的分類方法：

（1）按年齡階段劃分?？梢苑譃閷W(xué)齡前、小學(xué)時(shí)期、中學(xué)時(shí)期以及大學(xué)時(shí)期的美術(shù)教育。

（2）按進(jìn)行美術(shù)教育的場(chǎng)所進(jìn)行劃分?？梢詣澐譃閷W(xué)校內(nèi)、家庭里和社會(huì)上的美術(shù)教育。

2.按照美術(shù)教育的應(yīng)用目的進(jìn)行類別劃分

按照美術(shù)教育的應(yīng)用目的進(jìn)行類別劃分，美術(shù)教育可以細(xì)分為兩大類：將美術(shù)作為日后生存技能的美術(shù)教育學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)并進(jìn)行相關(guān)美術(shù)創(chuàng)作的美術(shù)教育學(xué)習(xí)。

3.價(jià)值體系組成

美術(shù)教育的具體價(jià)值主要體現(xiàn)在以下方面：

（1）美術(shù)教育的情感價(jià)值。其主要表現(xiàn)為:對(duì)個(gè)人道德品質(zhì)的培養(yǎng)和提高、對(duì)美的事物的欣賞能力的養(yǎng)成、個(gè)人情感的宣泄與平復(fù)和對(duì)個(gè)人性格的完善。

（2）美術(shù)教育的智力培育價(jià)值。其主要表現(xiàn)為：外界信息的收集與獲取能力的培養(yǎng)以及思維方式的改善和記憶能力的提高等方面。

（3）美術(shù)教育的技術(shù)方面的價(jià)值。其主要表現(xiàn)為：技術(shù)的創(chuàng)新意識(shí)、程序化、以及程序的表現(xiàn)性和再現(xiàn)性技術(shù)等。

（4）美術(shù)教育的創(chuàng)造價(jià)值。其主要體現(xiàn)在：對(duì)進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的個(gè)人，能極大的促進(jìn)其大腦的健康發(fā)育，維持學(xué)生的心理健康，從而導(dǎo)致其人格的健全和交流方式和技能的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)的根部目的。

三、美術(shù)教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用及實(shí)施要點(diǎn)

（一）高校美術(shù)教育的作用

21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，是培養(yǎng)人才的教育。而在進(jìn)行素質(zhì)教育的過(guò)程中，美術(shù)教育是不可忽視的重要科目，其對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)的養(yǎng)成和提高、審美情趣和相關(guān)技能的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的意義。隨著我國(guó)市場(chǎng)化程度的加深和WTO步伐的加快，我國(guó)眾多領(lǐng)域?qū)Ω咚刭|(zhì)的人才提出了迫切的需求，但也應(yīng)該看到新時(shí)代對(duì)人才的要求越來(lái)越高。因此，在這一教育形勢(shì)下，充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育對(duì)于素質(zhì)教育的重要性，積極開展美術(shù)教育工作，努力運(yùn)用新理念、新方法進(jìn)行美術(shù)教育的改革創(chuàng)新，是非常必要的。就現(xiàn)今形式而言，雖然我國(guó)提出開展素質(zhì)教育業(yè)已多年，但廣大學(xué)生為了備戰(zhàn)高考，所受的教育環(huán)境實(shí)則應(yīng)試教育環(huán)境，審美等多方面的素質(zhì)發(fā)展長(zhǎng)期受到制約。加之，極少數(shù)高校不重視美術(shù)教育，忽視了美術(shù)教育的重要性，美術(shù)教育教學(xué)方法落后，有的甚至消減或者取消了美術(shù)教育，這就極大的限制了大學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的可能性。通過(guò)以上的分析和論證，我國(guó)的教育體系要培養(yǎng)和造就祖國(guó)需要的人才，就必須充分認(rèn)識(shí)包括美術(shù)教育在內(nèi)的素質(zhì)教育的重要性，并在實(shí)際教育過(guò)程中重視對(duì)教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新。[2]

（二）高校美術(shù)教育在大學(xué)生素質(zhì)教育的功能

1、創(chuàng)新意識(shí)的塑造、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新思維是進(jìn)行創(chuàng)造的必要條件，是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。美術(shù)相對(duì)于其他學(xué)科，其教育方式和功能具備獨(dú)特性，在素質(zhì)教育中重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)造能力，而非傳統(tǒng)的模仿能力 。

2、培養(yǎng)認(rèn)識(shí)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力

美術(shù)教育的目的就是要培養(yǎng)人們?cè)谛蕾p美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美的能力，從而陶冶個(gè)人情操。在方法上可以讓學(xué)生能夠接觸到形式多樣的藝術(shù)品展覽和畫展，思想在藝術(shù)的海洋中得到升華和熏陶，情趣在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和激發(fā)。

3、人生理想的樹立、道德情操的升華

大學(xué)里的美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)全面的發(fā)展具有非常重要的作用，是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。認(rèn)識(shí)美、欣賞美和創(chuàng)造美是大學(xué)美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教育的根本目的，培養(yǎng)對(duì)美好事物的興趣，對(duì)道德品質(zhì)進(jìn)行升華。

（三）在高校素質(zhì)教育中美術(shù)教育的實(shí)施要點(diǎn)

1、充分理解和認(rèn)識(shí)實(shí)施的重要性

相對(duì)于素質(zhì)教育中的其他學(xué)科而言，美術(shù)教育是普通尋常的大眾學(xué)科。它能夠極大的培養(yǎng)和提升大學(xué)生的相關(guān)能力和素質(zhì)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，個(gè)人能力成為立足社會(huì)的根本，成為了判別個(gè)人素質(zhì)最基本的標(biāo)準(zhǔn)作為大學(xué)生而言，就必須認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性和意義，這樣才能做到美術(shù)教育與實(shí)際生活相結(jié)合。

2、以培養(yǎng)美術(shù)技能為基礎(chǔ)，提高大學(xué)生的智力開發(fā)

就作用和意義而言，大學(xué)里的美術(shù)教育就是要通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)美、感受美和創(chuàng)造美的能力，并在這一個(gè)過(guò)程中，鍛煉他們對(duì)于具體事物的記憶能力、觀察和感知能力，改善和發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)造性思維。以上所提到的方面對(duì)于大學(xué)生的智力發(fā)育都有著深刻的影響。所以，務(wù)必重視對(duì)大學(xué)生美術(shù)技能的培養(yǎng)和提高。

3、美術(shù)教育對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)審美能力的培養(yǎng)

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)，要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)審美能力的重要意義，它不僅能夠培養(yǎng)出拔尖優(yōu)秀的人才，還可以讓學(xué)生在美術(shù)欣賞、創(chuàng)作方面更具創(chuàng)新。因此，要清醒的認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)審美能力的重要性，從審美形態(tài)教育、情操教育、美感教育、開展藝術(shù)活動(dòng)等方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)素養(yǎng)、審美情趣，為學(xué)生的全面發(fā)展、提升提供良好條件與保證。[3]

四、美術(shù)教育與大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展之間的關(guān)系思考

在對(duì)美術(shù)教育和大學(xué)生素質(zhì)之間的關(guān)系進(jìn)行論證和研究后，作者產(chǎn)生了一些個(gè)人的想法，具體如下：

首先，加緊對(duì)大學(xué)內(nèi)的美術(shù)等藝術(shù)教育課程要規(guī)范化和制度化，使大學(xué)美術(shù)教育在制度上有理有據(jù)，在教學(xué)內(nèi)容上豐富多變。

其次，深化富含個(gè)性和創(chuàng)造思維的美術(shù)教育。在全國(guó)都實(shí)行素質(zhì)教育這一大環(huán)境下，所有高校都按照要求進(jìn)行了美術(shù)教育課程的設(shè)置，并做出了相關(guān)的硬性要求。但是實(shí)際情況往往與理想有所偏差，因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體差異，即包括學(xué)生個(gè)人的理解能力和接受美術(shù)教育的基礎(chǔ)不盡相同，美術(shù)教育存在著難點(diǎn)，所以廣大教師和教育理論研究工作者應(yīng)注意對(duì)教學(xué)形式多樣化和差異化的研究。多創(chuàng)造性的發(fā)散思維，改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)形式，以在保證大學(xué)生掌握相關(guān)美術(shù)知識(shí)和技能的前提下，培養(yǎng)血色的個(gè)性和創(chuàng)造性的思維。

從某種角度看，美術(shù)教育的過(guò)程就是文化與藝術(shù)有效統(tǒng)一的過(guò)程。

最后，大學(xué)的美術(shù)教育要充分的利用學(xué)生的興趣在課堂外的時(shí)間對(duì)其在素質(zhì)教育里取得的成果進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)。興趣是最好的老師，在激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以課堂內(nèi)容為基礎(chǔ)，積極組織多種形式的社團(tuán)活動(dòng)，使其成為課堂外的輔助教育形式，鞏固課堂教學(xué)成果。此外，要充分和合理地利用社會(huì)中的相關(guān)資源，比如藝術(shù)展和美術(shù)展，積極地鼓勵(lì)學(xué)生擺脫課本的束縛，對(duì)社會(huì)中的多種藝術(shù)形式進(jìn)行接觸和感知，從而搭建出適合大學(xué)生素質(zhì)全面培養(yǎng)和發(fā)展的良好環(huán)境和氛圍。[4]

五、總結(jié)

我國(guó)的教育觀念已經(jīng)由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮榭茖W(xué)的素質(zhì)教育理念，經(jīng)過(guò)多年的研究和推廣，我國(guó)已經(jīng)較為成熟的了解和掌握了美術(shù)教育對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的作用，并研究和實(shí)施了符合我國(guó)國(guó)情的美術(shù)教育。當(dāng)前我國(guó)高校的美術(shù)教育取得了顯著的成績(jī)，積累了一些有效的經(jīng)驗(yàn)，美術(shù)教育是素質(zhì)教育中必不可少的重要課程，它對(duì)于大學(xué)生智力的開發(fā)、道德品質(zhì)的升華和人生價(jià)值觀的樹立具有至關(guān)重要的作用。廣大教育工作者務(wù)必重視美術(shù)教育的重要性，利用高科技，新教學(xué)方法引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高審美情趣和審美能力。

總的來(lái)說(shuō)，作為素質(zhì)教育重要實(shí)現(xiàn)形式的美術(shù)教育是新的挑戰(zhàn)，也是大學(xué)素質(zhì)教育里的難點(diǎn)內(nèi)容[5]，它對(duì)我們廣大教育工作者提出了更高更難的要求，這就要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ魃钪?，多多交流工作?jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教育理念，將素質(zhì)教育工作繼續(xù)深化的推行下去。