一生不能兩次趟過(guò)的河流

○ 凌可新

認(rèn)識(shí)解東平的，都知道他是個(gè)懂得道理的人。這應(yīng)該說(shuō)是很不容易的。因?yàn)榈览黼m時(shí)時(shí)刻刻都在那里擺著，懂得的人也不少，但能夠把道理想明白想清楚的，就不一定有多少了。說(shuō)起來(lái)，別人的懂得，往往只在一個(gè)知字上面。那叫知道道理，跟懂得道理顯然不在一個(gè)層面。而解東平是懂得。你說(shuō)你知道，和說(shuō)你懂得，是一回事嗎？解東平知道不是一回事。也因此，還在讀中學(xué)的時(shí)候，他就感覺(jué)到了自己的與眾不同，由此他也相信，他的未來(lái)也將與眾不同。甚至包括愛(ài)情。

人是一定要有愛(ài)情的。中學(xué)時(shí)代解東平也渴望愛(ài)情。但那個(gè)時(shí)代愛(ài)情還是禁區(qū)，只能想，不能說(shuō)，更不能做。解東平曾經(jīng)偷偷讀過(guò)諸如《林海雪原》《苦菜花》之類(lèi)的舊小說(shuō)，讀得熱血沸騰，尤其里面關(guān)于愛(ài)的描寫(xiě)，更讓他有著痛不欲生和生不逢時(shí)之感。他把著早已被人翻爛的書(shū)，怔怔地想著他的明天。他相信，雖然現(xiàn)在寒冬凜冽，但愛(ài)情之花朵一定會(huì)在春天綻放！那時(shí)候他還沒(méi)有讀過(guò)食指那首著名的《相信未來(lái)》，他都已經(jīng)相信了。所以在一定程度上說(shuō)，解東平不僅懂得道理，還具有比較準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)功能。

不過(guò)有時(shí)候有的道理，解東平也不一定能夠真正懂得。有一天上語(yǔ)文課，老師在課堂上把他應(yīng)該講的講完了后，看看時(shí)間還有剩余，就對(duì)解東平他們說(shuō)了一句據(jù)說(shuō)是一個(gè)外國(guó)人說(shuō)的話，叫做什么“一個(gè)人在一生中不能踏入同一條河流”。老師就此話發(fā)揮了一通，就中學(xué)生的理解水平來(lái)講，老師說(shuō)得高深，甚至有點(diǎn)莫測(cè)的味道。能夠明白過(guò)來(lái)的人不多。解東平也沒(méi)聽(tīng)明白，只是張眼看著老師剃盡胡須后的嘴巴一張一合，想，一個(gè)人的一生那么漫長(zhǎng)，就算是不那么漫長(zhǎng)，也應(yīng)該有幾十年吧？他為什么就不能踏入同一條河流了呢？難道那條河流會(huì)自己跑掉或者消失了？不會(huì)吧？

本來(lái)解東平想忍下來(lái)的，但到底沒(méi)有忍住，下了課就追過(guò)去問(wèn)老師。老師是個(gè)中年男人，儀表楚楚，不茍言笑。說(shuō)中年似乎也不過(guò)三十幾歲。據(jù)說(shuō)是省城大學(xué)畢業(yè)的，在這里教學(xué)也有些年頭了。而且還愛(ài)好文學(xué)，甚至還曾在省城的刊物上發(fā)表過(guò)作品。但因?yàn)槎际菗?jù)說(shuō)，沒(méi)有被落實(shí)過(guò)，解東平也不敢斷定。不過(guò)老師的一手粉筆字寫(xiě)得相當(dāng)漂亮。再者老師用粉筆頭打?qū)W生的水平也忒高。解東平就曾經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)挨過(guò)幾次，每次都正中額頭，砰然有聲，令人痛楚難耐。

因?yàn)閷?duì)學(xué)生手狠，一般的沒(méi)有誰(shuí)敢去追問(wèn)他什么，解東平算是個(gè)異數(shù)。老師當(dāng)時(shí)也怔了怔，瞅著一臉如饑似渴的解東平，最后還是難得地笑了一下，說(shuō)，我言盡于班上，剩下的得靠你自己去悟。要是老師把什么都說(shuō)得明明白白，這個(gè)世界也就了無(wú)趣味了。

老師想了想，又說(shuō)，了無(wú)趣味的世界和人生有什么價(jià)值和意義？

這個(gè)不用老師再解釋?zhuān)鈻|平懂得的。沒(méi)有?？隙](méi)有。解東平說(shuō)聲謝謝老師，就回去悟了。

可是這句話似乎是非常之不好悟，解東平悟了好幾天也沒(méi)悟出來(lái)。甚至他跑到學(xué)校外面的那條小河邊，眼睛緊緊地盯著河里潺潺流動(dòng)的河水，更甚至脫了鞋子在河水里走來(lái)走去，想用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)這話，來(lái)印證或者批判這話，但都沒(méi)有用。因?yàn)槔蠋熓遣粫?huì)說(shuō)出一句錯(cuò)誤的話來(lái)誤導(dǎo)他的學(xué)生的，那話本身也不會(huì)有什么問(wèn)題，里面肯定蘊(yùn)含著什么他還意想不到的東西……但他在一條河流里踏進(jìn)來(lái)走出去，明明的……明明的……為什么……

解東平被抵在了墻角，想要再找語(yǔ)文老師問(wèn)，但語(yǔ)文老師這時(shí)已經(jīng)因?yàn)樽黠L(fēng)問(wèn)題被開(kāi)除了。

解東平上中學(xué)那個(gè)年代，作風(fēng)問(wèn)題就是嚴(yán)重的政治思想問(wèn)題，就是能夠轟動(dòng)一時(shí)的刑事問(wèn)題。有了問(wèn)題只要捂得住就不可怕，但一旦敗露了，一旦光天化日了，那后果就誰(shuí)也無(wú)法阻擋了。因而被開(kāi)除了的老師據(jù)說(shuō)在返回老家的半路上，又被公安局弄了回去。也可能公安局的人早就在學(xué)校門(mén)外等候著捉人也未可知。更甚至，老師就是直接在學(xué)校被公安局帶走的？這些對(duì)普通的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，都無(wú)法目睹。他們只知道，他們的一個(gè)老師成了流氓。而流氓的對(duì)象則是他們認(rèn)識(shí)的女生們中間的某一個(gè)或者某幾個(gè)。

這件事情在學(xué)校形成了一個(gè)巨大的漩渦。不知不覺(jué)中，有好幾個(gè)女生悄悄退學(xué)了。沒(méi)有退學(xué)的女生個(gè)個(gè)都驚惶著一副表情，生怕別人把別有用心的目光投向自己。

之前解東平也隱隱約約聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)語(yǔ)文老師的作風(fēng)似乎有問(wèn)題，喜歡額外輔導(dǎo)女生。只是解東平是男生，無(wú)法直接體驗(yàn)，也只聽(tīng)說(shuō)過(guò)而已。回頭想想，語(yǔ)文老師的水平還是蠻高的。比如老師說(shuō)過(guò)的那句話，后來(lái)的老師再也沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)過(guò)。

但是現(xiàn)在，因?yàn)檎f(shuō)過(guò)這句話的老師成了人民的敵人，他說(shuō)過(guò)的話也就沒(méi)有了意義。原本除了解東平，還有的人也曾悄悄悟過(guò)，現(xiàn)在也都不悟了。沒(méi)有了意義的話等同于狗屎，還悟個(gè)屁?。?/p>

解東平本來(lái)也不想悟了，只是晚上睡覺(jué)躺下后，這句話自己就跳出來(lái)，上趕著讓解東平悟。解東平為此耽誤了不少學(xué)業(yè)。最后為了能夠有一個(gè)光明的前程，解東平強(qiáng)迫自己不去悟這個(gè)。好在時(shí)間是個(gè)好東西，慢慢解東平也就忘記了，不悟了。

老師被公安局帶走的時(shí)候，國(guó)家已經(jīng)恢復(fù)了高考。解東平轉(zhuǎn)年考上高中，緊趕慢趕，到底考上了大學(xué)。那時(shí)候上大學(xué)，不需要學(xué)費(fèi)，甚至連生活費(fèi)也由學(xué)校負(fù)責(zé)。解東平原本是一個(gè)農(nóng)民的兒子，現(xiàn)在一下子進(jìn)城了，而且肯定畢業(yè)后是要在城里工作的。這讓他振奮。更讓他振奮的是愛(ài)情這個(gè)原本的禁區(qū)也解禁了，電影院里連篇累牘地放映著添加了愛(ài)情味精的電影，描寫(xiě)愛(ài)情的小說(shuō)也重新出版。新的愛(ài)情電影和小說(shuō)也噴薄出世，轟轟烈烈?；仡^想想，他預(yù)測(cè)到的美好未來(lái)已經(jīng)在眼前了。

在大學(xué)里，解東平心情舒暢，學(xué)習(xí)努力，成績(jī)一直都不錯(cuò)，也因此擔(dān)任了班干部。他覺(jué)得自己渾身上下都充滿了青春的力量。不過(guò)有時(shí)候忙碌了一天，躺在松軟的床上，偶爾他還會(huì)想起中學(xué)時(shí)代的那個(gè)語(yǔ)文老師，和他說(shuō)過(guò)的那句話。老師后來(lái)被判了六年有期徒刑，而那句話，也因?yàn)檫^(guò)去了好幾年，再回想起來(lái)，就有了幾分模糊。不過(guò)意思還是那個(gè)意思，具體的字詞咬不準(zhǔn)確了。解東平重新悟，恍惚仿佛感覺(jué)到了點(diǎn)什么，只是他懷疑這話的意思。人為什么不能踏入同一條河流？

解東平想，說(shuō)不定什么時(shí)候，教授們也會(huì)提起這句話來(lái)吧？因?yàn)橹袑W(xué)語(yǔ)文老師當(dāng)時(shí)說(shuō)，這是一句很著名的話。教授們的水平顯然要比中學(xué)老師的水平高出無(wú)數(shù)倍，他們更應(yīng)該把名言名句掛在嘴邊的。但等候了兩年，他也沒(méi)聽(tīng)到哪個(gè)教授說(shuō)出像中學(xué)老師那樣難悟的話。

解東平上大學(xué)的時(shí)候，學(xué)校是堅(jiān)決反對(duì)學(xué)生談戀愛(ài)的。整個(gè)國(guó)家愛(ài)情的格局開(kāi)放，但大學(xué)里還禁閉著。不過(guò)滿園春色關(guān)不住，想要已經(jīng)成年的男男女女恪守清規(guī)，顯然是不可能的，也是不可以的。在中學(xué)時(shí)代就渴望過(guò)愛(ài)情的解東平，面對(duì)著眼下繁花似錦的春天，春心哪里會(huì)沒(méi)敞開(kāi)來(lái)。就好比眼前是一河明澈的水，哪個(gè)不想跳進(jìn)去濺起幾朵浪花？

但解東平是個(gè)懂得道理的人。他懂得，在愛(ài)情方面不能濫，要專(zhuān)一，要明確目標(biāo)。除非遇到真正的他愛(ài)的女孩，否則他決不輕易出手。他的同學(xué)，他的朋友，似乎都盲人摸象般，閉著眼睛四處亂撞，逮誰(shuí)是誰(shuí)。今天在一起了，明天又成了仇人。再不隔三天，就又復(fù)合如初。朝三暮四朝秦暮楚，結(jié)果因?yàn)閻?ài)或者不愛(ài)，學(xué)校里經(jīng)常上演著一幕一幕的人生悲喜劇。

在別人看來(lái)，解東平似乎只是一個(gè)愛(ài)情看客。他只站在一邊，不動(dòng)聲色地觀看別人的演出。像是他要決心成為一個(gè)以寫(xiě)作為生的作家，他來(lái)大學(xué)的目的和動(dòng)機(jī)不過(guò)是積累生活素材，不過(guò)是要把他看到的寫(xiě)進(jìn)小說(shuō)里。但實(shí)際上解東平并不愛(ài)好文學(xué)，在文學(xué)青年如過(guò)江之鯽時(shí)，他也沒(méi)想過(guò)自己也加入進(jìn)去。他是在尋找，是在遇。

道理上說(shuō)，真正的愛(ài)情是可遇不可求的。解東平懂得道理。眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。不愛(ài)好文學(xué)不等于不讀唐詩(shī)宋詞，不等于不會(huì)吟花詠草。風(fēng)花雪月花前月下，這些解東平都懂得的。只是他得尋找，他得遇。慢慢尋找，慢慢遇……

到大學(xué)三年級(jí)時(shí)，解東平終于遇到了他需要一生來(lái)愛(ài)的女孩子。當(dāng)時(shí)是春天，正下著綿綿細(xì)雨。解東平一個(gè)人在雨里流連。他撐著一把寬大的布傘。傘是青色的，有些舊，更在上面縫補(bǔ)了一塊補(bǔ)丁。而補(bǔ)丁顏色是米黃色的。想象一下，青色中一片米黃，顯得又醒目又樸素。解東平喜歡雨，喜歡雨的原因也很樸素。他老家村里的土地早幾年就分下去了，土地是自己的，打的糧食也是自己的。解東平小時(shí)候挨過(guò)餓，知道糧食的偉大和不可或缺。而春天的雨對(duì)土地來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直貴重得一塌糊涂。也是這個(gè)原因，沒(méi)一會(huì)兒，解東平就把傘收攏起，站在那里，讓綿綿細(xì)雨直接落到他的身上和頭臉上，他的表情則是深刻的陶醉，猶若他本身就是一株干渴已久的禾苗。

沒(méi)多久他就聽(tīng)到了吃吃的笑聲。解東平曾經(jīng)做過(guò)無(wú)數(shù)春夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)過(guò)他將要遇到和愛(ài)的那個(gè)女孩。盡管醒過(guò)來(lái)后女孩的面目模糊，根本就回憶不起來(lái)，但他相信，在現(xiàn)實(shí)中，只要遇到她，他一眼就能夠認(rèn)得出來(lái)?，F(xiàn)在，這輕輕的若流水般的笑聲流向他的時(shí)候，他怔了怔。他慢慢張開(kāi)眼睛，然后他呻吟了一聲，一只手捂住了心臟的部位，那把寬大的布傘砰然落地。

天吶！現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有什么道理可講了。懂得也好，懂不得也好，他只能呆住了。因?yàn)樗隙ń^對(duì)地就是他夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)過(guò)的那一個(gè)。

這是肯定的。站在他面前的這個(gè)女孩子，年齡似乎要比他少幾歲，她高挑豐潤(rùn)，明眸皓齒。她撐著一把紅色的雨傘。她看著他笑，黑亮的長(zhǎng)發(fā)在身后起伏?？瓷先?，她更像是一株被春雨滋潤(rùn)著的禾苗，只不過(guò)她更鮮嫩更能夠呈現(xiàn)出這個(gè)時(shí)代的美麗來(lái)……啊不……她呈現(xiàn)出來(lái)的是超越整個(gè)時(shí)代的夢(mèng)幻般的不可言說(shuō)的靚色……

解東平恍惚了，傘落地時(shí)砸中了他的腳，他渾然不覺(jué)。他張開(kāi)嘴巴，像個(gè)傻瓜似的看著她。他腳下懸浮，仿佛正踩踏在一片柔軟而厚實(shí)的白云之上。他想要傾斜下去，他想要化作紛紛的細(xì)雨，去擊打她的雨傘，去淋濕她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，去濕潤(rùn)她的肌膚，去觸碰她的嘴唇，去環(huán)繞她的身體……但事實(shí)上，他只是那么站著，除了慢慢軟下來(lái)外，他什么也做不了。

她笑了一會(huì)兒突然不笑了。因?yàn)轱@然，解東平當(dāng)時(shí)的形象并不真的那么好笑。或者說(shuō)原本好笑，但當(dāng)他像被閃電擊中了之后，就不好笑了。她還不知道是她讓他從好笑變得不好笑的，因?yàn)樗⒉恢浪褪菗糁兴哪堑篱W電。后來(lái)她跟他說(shuō)，開(kāi)始我以為你是一棵樹(shù)呢，挺拔在雨里的樹(shù)?？辞宄悴皇?，我沒(méi)來(lái)由地就笑了。甘愿被雨淋著的人，一定與眾不同。

解東平早就知道自己與眾不同，他想不到的是她一眼就看出來(lái)了。這說(shuō)明他真的遇到了他需要用一生去愛(ài)的那個(gè)女孩。在當(dāng)時(shí)他也是這么認(rèn)為的。他捂住心臟部位的動(dòng)作就是最好的證明。因?yàn)橹挥斜婚W電擊中后，人才有可能去捂住心臟。他怕的是心臟突然失控自己跳出來(lái)。

認(rèn)真地說(shuō)，她不笑的原因是他的目光。

那是怎樣的一種目光啊！如果說(shuō)她的笑是一道閃電擊中了解東平的話，解東平的目光，他那一刻的目光，同樣地像是一道閃電。這個(gè)從來(lái)也沒(méi)有碰到過(guò)這種目光的女孩子稍后一點(diǎn)也被擊中了。

相信在那時(shí)，他們都相信了一見(jiàn)鐘情的傳說(shuō)。

如此一來(lái)，后面的情形就容易形容得多了。一見(jiàn)鐘情。女孩子清脆的笑如果是無(wú)意的話，但她的面容和形象，卻一定是一顆子彈。然后就是解東平的目光，同時(shí)也包括他的表情和語(yǔ)言—那種無(wú)聲的傾訴，在那個(gè)春雨連綿的時(shí)光，仿佛一切都是自然而然的了……

事實(shí)上并不完全是這樣的。因?yàn)樾詣e的差異，再加上性格的差異，他們不可能同時(shí)進(jìn)攻對(duì)方，不可能馬上就燃燒成一團(tuán)熊熊的火焰。首先，女孩子退卻了。平生每一次遇到這種目光，這樣的目光，甚至有些癲狂的目光，如果她敢于迎上去，一定會(huì)在當(dāng)時(shí)就被燃燒成灰燼的。所以她平靜下來(lái)，只是對(duì)解東平淡淡地說(shuō)，同學(xué)小心感冒。

解東平的那把打了補(bǔ)丁的布傘就是在那一次丟失了的。這把傘從初中開(kāi)始伴隨著他，到高中，再到大學(xué)，都有六七年的歷史了。它伴隨他之初就是一把舊傘，丟失的時(shí)候仍舊是一把舊傘。解東平踉踉蹌蹌地跟隨著她。他懸浮著，感覺(jué)他不是一個(gè)有血有肉的生命，而是剔除了骨肉的靈魂。是他的靈魂跟隨著她去了。甭說(shuō)一把雨傘，為了這突如其來(lái)的愛(ài)情，他把他的肉體都丟棄了。等他突然醒悟過(guò)來(lái)，靈魂和肉體重新合二為一的時(shí)候，他根本就忘記了自己曾經(jīng)撐著一把雨傘出來(lái)，他所有的細(xì)胞都被她充滿著。

那把舊雨傘再也沒(méi)有在他的生命進(jìn)程中出現(xiàn)過(guò)。后來(lái)即使想起來(lái)，解東平也沒(méi)有多少心疼的感覺(jué)。他懂得道理的。在你得到了什么的同時(shí)，又失去一些什么，是非常正常的事情。得失得失。他得到了渴望已久的愛(ài)情，失去一把雨傘又如何呢？你得到了一片天空，難道還害怕失去一朵白云嗎？你得到了一個(gè)春天，難道還害怕失去一棵小草嗎？

解東平清醒過(guò)來(lái)后，女孩子已經(jīng)消失了。但她絕對(duì)不是沒(méi)有痕跡可循。他跟隨她，確定了她宿舍的位置；通過(guò)宿舍，他又確定了她的專(zhuān)業(yè)；通過(guò)專(zhuān)業(yè)，他又確定了她上課的教室；通過(guò)教室，他終于知道了她的名字。

那是一個(gè)他不敢輕易叫出來(lái)的名字。這個(gè)名字芳香四溢，這個(gè)名字清新明麗。他不敢隨便叫出來(lái)，他擔(dān)心別人聽(tīng)到了會(huì)起不好的心思。因?yàn)槿魏我粋€(gè)男孩，都會(huì)首先被這三個(gè)字的名字吸引，甚至著迷。

而解東平是被她這個(gè)人本身?yè)糁泻螅胖懒怂拿值?。在順序上，似乎這樣更加靠近愛(ài)情的真正含義。

但是誰(shuí)知道呢？

其實(shí)從解東平之外的角度來(lái)看，這個(gè)女孩子并非絕色，其相貌在學(xué)校里不過(guò)中等偏上，如果在她身上使用諸如天生麗質(zhì)啊、傾國(guó)傾城啊、閉月羞花啊、沉魚(yú)落雁啊，似乎都顯得夸張，至少也有夸張的成分。把她放在一群女孩子里面，或者你不容易一眼就認(rèn)出來(lái)。

但對(duì)任何一個(gè)女孩子來(lái)說(shuō)，相貌不過(guò)只是她所擁有的一部分。更加重要的應(yīng)該是她的品性修養(yǎng)和氣質(zhì)。尤其氣質(zhì)，很多漂亮得一塌糊涂的女孩子，就是因?yàn)闅赓|(zhì)不如人，而只能夠成為一顆劃過(guò)天空的流星，驚艷過(guò)后，連絲毫的痕跡也沒(méi)留下來(lái)。懂得這個(gè)道理的人，應(yīng)該把相貌和氣質(zhì)結(jié)合起來(lái)評(píng)點(diǎn)某個(gè)女孩子。相貌氣質(zhì)完美統(tǒng)一于一身，自然才能夠放射出奪目的光華。而如果氣質(zhì)優(yōu)于相貌，往往氣質(zhì)就可以彌補(bǔ)相貌之不足，完美優(yōu)雅的氣質(zhì)會(huì)讓女孩子的相貌也跟著提升上來(lái)，令人難以忘懷。

解東平遇到的這個(gè)女孩子，應(yīng)該就是氣質(zhì)優(yōu)于相貌，同時(shí)氣質(zhì)又提升了相貌。所以解東平之一見(jiàn)鐘情就有了理論基礎(chǔ)。也說(shuō)明他對(duì)待愛(ài)情的心態(tài)與多數(shù)同學(xué)不很一致。正是在那一次邂逅，他相信，她就是需要他用一生去愛(ài)的那個(gè)女孩子。

從那一天起，解東平安靜下來(lái)，除了學(xué)習(xí)之外，把一切都放棄掉，只做這一件事情。他挖空心思地制造了幾次邂逅，慢慢接近她，進(jìn)攻她，俘虜她?？瓷先ヒ磺卸柬樌?。春天的景色和溫度都適宜于愛(ài)情之花朵的綻放。夜晚繽紛的燈火和天上時(shí)圓時(shí)缺的月亮，也容易讓人沉湎于懷春的渦流。到夏天剛剛開(kāi)始的時(shí)候，解東平已經(jīng)能夠把她約出來(lái)了。

當(dāng)然最初的時(shí)候他們都避開(kāi)愛(ài)情兩個(gè)字不談。雖然心知肚明，但不說(shuō)出來(lái)，仿佛根本不存在的樣子，被別人看見(jiàn)了也無(wú)所謂。但事實(shí)上他們都忐忑，嘴里說(shuō)著與愛(ài)情絕對(duì)不相關(guān)的事物，談?wù)撝聵I(yè)或者國(guó)事，爭(zhēng)辯著某是某非，心底里，卻蠕動(dòng)著愛(ài)的最真實(shí)的情緒。在這個(gè)時(shí)間段里，愛(ài)情只是一層薄薄的窗戶(hù)紙，只要輕輕一挑，就一定會(huì)破了的。但這需要有人挑破啊。很多的愛(ài)情故事，就是因?yàn)殡p方都害怕?lián)闹裁?，不敢挑破了，結(jié)局就成了悲劇。

解東平當(dāng)然也希望由對(duì)方挑破。那樣他可以占有主動(dòng)的位置。不過(guò)他這樣想，似乎又與他的本意相悖。照理說(shuō)，既然她是你需要用一生去愛(ài)的那個(gè)女孩子，你必須主動(dòng)再主動(dòng)。難道愛(ài)對(duì)方，還要讓人家主動(dòng)表白嗎？解東平一直都是個(gè)懂得道理的人，他不應(yīng)該犯這方面的錯(cuò)誤。但換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，正因?yàn)樗莻€(gè)懂得道理的人，他才會(huì)如此地想和做。一旦她主動(dòng)了，他們之間的基礎(chǔ)就會(huì)夯得更加堅(jiān)實(shí)……

事實(shí)上是這樣的嗎？

在當(dāng)時(shí)的大學(xué)校園，男生和女生交往的事情，平常得不得了。但他們都使用一些借口，再蹩腳的借口也是借口，盡量地不給人留下把柄。畢竟學(xué)校不允許談戀愛(ài)啊！明目張膽地談的結(jié)果往往都悲慘。警告處罰算是輕的，嚴(yán)重的還有被開(kāi)除的呢。這個(gè)解東平也都知道，她也知道。往往也只有在取得了畢業(yè)證書(shū)，甚至畢業(yè)分配明確之后，那些愛(ài)情男女才像是春天青草發(fā)芽那樣，突然地冒出來(lái)，遍地都是。

解東平他們的學(xué)兄學(xué)姐們，哪個(gè)不是在畢業(yè)之際，轟轟烈烈地往死里愛(ài)過(guò)呢？

具體到解東平他們，白天上課，晚上上自習(xí)，星期天的時(shí)候到一起。借口也有，解東平請(qǐng)她教授他文學(xué)方面的知識(shí)，請(qǐng)她推薦值得一讀的文學(xué)作品，或者討論詩(shī)歌、交流讀小說(shuō)的體會(huì)心得。解東平的專(zhuān)業(yè)不是這些，但她的是。并不想當(dāng)作家的解東平的借口同樣是蹩腳的。當(dāng)然了，將來(lái)做任何一份職業(yè)，能夠提前把文學(xué)水平提高起來(lái)，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，難道是一件壞的事情嗎？

那個(gè)學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，解東平知道她不會(huì)像他希望的那樣主動(dòng)了。馬上要回到各自的老家，誰(shuí)知道一個(gè)半月后會(huì)有什么情況發(fā)生呢？在一個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚，當(dāng)他們躲在校園深處的樹(shù)林里有一搭無(wú)一搭地說(shuō)著話的時(shí)候，解東平突然把她摟在懷里。對(duì)方掙扎了一下，呼吸急促。解東平小聲地對(duì)她說(shuō)，我愛(ài)你，然后他把嘴埋在她的秀發(fā)里，喃喃著說(shuō)，我死了……

她在他的懷里平靜，這是她早就預(yù)知到的一個(gè)場(chǎng)面。其實(shí)她早就希望這個(gè)場(chǎng)面成為現(xiàn)實(shí)。他愛(ài)她，開(kāi)始在那場(chǎng)連綿春雨里。而在幾乎同一時(shí)刻，她也愛(ài)上了他。愛(ài)情往往不可以有理由，有理由可言的愛(ài)情說(shuō)起來(lái)都很可笑。所以在他擁她入懷的那一瞬間，她的心踏實(shí)下來(lái)，她相信她的未來(lái)也是他們的未來(lái)，是他們共同創(chuàng)造出來(lái)的未來(lái)……

從那個(gè)夜晚起，他們真正地戀愛(ài)了。他們小心翼翼地躲避著周?chē)难劬?，盡可能地不被察覺(jué)。類(lèi)似的地下愛(ài)情比比皆是，說(shuō)起來(lái)也不需要提防什么。因?yàn)槟阏勀愕?，我談我的，各不相干，跟老師告密的情況很少發(fā)生。但凡是有人群的地方，都有左中右，盡管概率小，就如你往人群密集處丟一塊石頭，雖然絕大多數(shù)人可以幸免，但畢竟其中的一個(gè)人要頭破血流。

在這方面，解東平不幸地就成為了那樣的一個(gè)人。

四年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始不久，他的愛(ài)情被人知覺(jué)，被曝光。輔導(dǎo)員找到他的時(shí)候，他正計(jì)劃去見(jiàn)那個(gè)女孩。輔導(dǎo)員非?？隙ǖ刂赋鏊鈻|平在違犯學(xué)校的有關(guān)規(guī)定。他盯著解東平說(shuō)，你在和中文系的一個(gè)女生談戀愛(ài)吧？你先不要否認(rèn)，一旦否認(rèn)了，你就把自己逼進(jìn)墻角了。那樣的結(jié)果你想象得出來(lái)吧？

解東平懵了一下。他不清楚問(wèn)題出在哪里。他確實(shí)是在談戀愛(ài)，這是事實(shí)。但顯然解東平是個(gè)懂得道理的人，他知道愛(ài)情不能頂替學(xué)業(yè)，更不能因此而影響到自己的前途。經(jīng)過(guò)迅速的權(quán)衡，解東平只能矢口否認(rèn)。一旦承認(rèn)了，接下來(lái)事情的走向就不是他所能夠把握的了。警告？記過(guò)？開(kāi)除？都有可能。處分是跑不了的。而一旦處分了，是要記錄在檔案里的。檔案要跟隨一個(gè)人的一生。這樣，這個(gè)污點(diǎn)也要跟隨一個(gè)人一生了。這如何可以？

解東平老老實(shí)實(shí)地說(shuō)，我是認(rèn)識(shí)中文系的一個(gè)女生。但關(guān)系不是戀愛(ài)關(guān)系。我們是在一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦會(huì)上認(rèn)識(shí)的。后來(lái)我就請(qǐng)她輔導(dǎo)我文學(xué)方面的學(xué)習(xí)，沒(méi)有牽扯到任何男女之情。

在學(xué)校里，解東平的表現(xiàn)一直都出色，輔導(dǎo)員半信半疑，當(dāng)下找了一個(gè)同學(xué)去把那個(gè)女孩子叫了過(guò)來(lái)。一看見(jiàn)解東平在，她就知道他們暴露了。解東平想暗示她不要承認(rèn)，但輔導(dǎo)員就在眼前，他根本就做不到。所以一追問(wèn)，她馬上就承認(rèn)了。她告訴輔導(dǎo)員她是愛(ài)上解東平了，她非常肯定地說(shuō)，是愛(ài)。然后她又對(duì)輔導(dǎo)員說(shuō)，老師，你說(shuō)像解東平這樣優(yōu)秀的男生，難道不值得愛(ài)嗎？

輔導(dǎo)員像是看外星人那樣看著她，小心翼翼地問(wèn)道，你承認(rèn)了？她說(shuō)，這有什么？本來(lái)學(xué)校的規(guī)定就有問(wèn)題。我們都成年了，為什么不可以愛(ài)？

輔導(dǎo)員不想跟學(xué)生討論學(xué)校的規(guī)定如何如何，只說(shuō)，解東平可是否認(rèn)了啊。他說(shuō)你們沒(méi)有牽扯到任何男女之情，你們只是普通的同學(xué)關(guān)系。是這樣嗎？

她轉(zhuǎn)眼看解東平。解東平不敢看她，一時(shí)緊張得很。她就知道他確實(shí)是否認(rèn)了。想了想她跟輔導(dǎo)員說(shuō)，好吧，我們之間沒(méi)有戀愛(ài)關(guān)系，甚至……她緊緊咬著嘴唇，轉(zhuǎn)身慢慢往外走，走到門(mén)口，又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō)，我們連普通的同學(xué)關(guān)系也不是。然后她就走掉了。

輔導(dǎo)員把事情從頭到尾理了理，覺(jué)得應(yīng)該是這女孩愛(ài)上了解東平，而解東平并沒(méi)有愛(ài)上她。這屬于單方面的愛(ài)，這叫瘸腿之愛(ài)。而愛(ài)情是兩個(gè)人之間的事情，只要有一方堅(jiān)決否認(rèn)，或者不愛(ài)，就不可能真正成立。所以輔導(dǎo)員相信了解東平的話，解東平順利解套，成了輔導(dǎo)員眼里的好學(xué)生。

解東平離開(kāi)輔導(dǎo)員的時(shí)候，感覺(jué)到后背上濕乎乎的一片，知道是汗水粘著了衣服。他像是逃過(guò)了一場(chǎng)劫難。女孩承認(rèn)的時(shí)候，他真的有大難臨頭之嘆，覺(jué)得天和地都塌陷下來(lái)，要把他埋葬掉了。他不知道她為什么會(huì)如此坦然地承認(rèn)，難道她不知道承認(rèn)的后果是什么嗎？難道她不害怕被警告記過(guò)甚至開(kāi)除嗎？為了愛(ài)情，真的可以不顧一切嗎？包括前途和生命？

回去后解東平躺在床上，四肢僵硬。此時(shí)他死而復(fù)生，回頭檢點(diǎn)自己的行為。盡管已經(jīng)很小心了，但肯定還是有疏漏之處，被別有用心的人抓住了把柄。幸虧……幸虧自己堅(jiān)決否認(rèn)，也幸虧她一手?jǐn)埩诉^(guò)去。否則的話，只怕他的名字很快就要出現(xiàn)在處分學(xué)生的名單上了，那樣，他的未來(lái)就只是個(gè)夢(mèng)了……

這有多么的可怕啊！

過(guò)了幾天，風(fēng)聲慢慢過(guò)去了，解東平的心蠢蠢欲動(dòng)。在輔導(dǎo)員面前否認(rèn)愛(ài)情，于解東平來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是違心的。骨子里他還是非常愛(ài)那個(gè)女孩子，沒(méi)有任何變化，相信她能夠理解他。找了個(gè)機(jī)會(huì)，解東平到她宿舍門(mén)外?？匆?jiàn)他，女孩一聲不吭，視若無(wú)物樣地走過(guò)去。解東平叫了她一聲她也沒(méi)回頭，身子搖晃著消失掉了。

解東平一時(shí)傷心透頂。女孩子決不搭理他，是因?yàn)樗裾J(rèn)了他們之間的愛(ài)情?？墒撬膊幌胂耄谀菢拥臅r(shí)候，他怎么膽敢去承認(rèn)。承認(rèn)了不是找死嗎？她應(yīng)該理解他的，從農(nóng)村考上個(gè)大學(xué)有多么地不容易。就是她，雖說(shuō)家住縣城，但也是費(fèi)了無(wú)數(shù)心血才考上來(lái)的。因?yàn)椴辉敢庖粫r(shí)的變通而被開(kāi)除，值得嗎？再說(shuō)即使不開(kāi)除，只要處分了，畢業(yè)分配的時(shí)候，也失去了分到好城市好單位的資格。那對(duì)一生的影響會(huì)有多么地嚴(yán)重！

他得跟她說(shuō)說(shuō)，好好地說(shuō)一說(shuō)，把道理講給她聽(tīng)。他是個(gè)懂得道理的人。如果懂得道理，還非要違背著道理行事，去做一個(gè)知行分離的人，那真是一件悲慘的事情。別說(shuō)解東平不能做，想也不敢想啊。

可是她就是不搭理他。他約她出來(lái)，她根本就不配合；到她經(jīng)過(guò)的路上堵她，她也不停下腳步。她不給他說(shuō)話的機(jī)會(huì)，她不聽(tīng)他的解釋。在兩個(gè)人交往的幾個(gè)月里，她也知道他是個(gè)懂得道理的人，也展示出她同樣懂得道理的一面給他看，但是現(xiàn)在，她把他拒之于千里之外。

解東平的苦惱郁悶，久久無(wú)法排遣。他想給她寫(xiě)信，通過(guò)信跟她講道理，但再一想，道理不是通過(guò)信可以講的，只有面對(duì)面才行。就只好壓下了這強(qiáng)烈的念頭，轉(zhuǎn)而去寫(xiě)詩(shī)。解東平原本不會(huì)寫(xiě)詩(shī)，這幾個(gè)月跟她學(xué)習(xí)得也會(huì)哼哼嘰嘰來(lái)幾行。但他的詩(shī)在意味上實(shí)在差了點(diǎn)，押韻也有點(diǎn)困難。寫(xiě)過(guò)了自己讀讀都臉紅，要是寄給她，她不定心里要怎么笑話他呢。他就把寫(xiě)詩(shī)的念頭也壓下去了。最后就翻著唐詩(shī)三百首抄唐詩(shī)。有的是整首，有的是片段?？纯?，似乎都與愛(ài)情有關(guān)。唐詩(shī)抄了又抄宋詞。再就把他以前讀過(guò)的小說(shuō)里的與愛(ài)情相關(guān)的文字默寫(xiě)下來(lái)，各成單元。他把他抄的這些詩(shī)詞和文字裝進(jìn)一個(gè)自己糊的信封里，貼上郵票寄給了她。

這些文字他取了一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫做愛(ài)的呼喚。但他并沒(méi)有特意標(biāo)寫(xiě)明確。解東平知道她聰明，相信她讀得懂自己的心。

不過(guò)沒(méi)幾天解東平就被輔導(dǎo)員叫了過(guò)去。輔導(dǎo)員表情怪怪的，他把一些寫(xiě)了字的紙片一一鋪展在辦公桌上，對(duì)解東平說(shuō)，那個(gè)女孩—噢就是上回的那個(gè)，她親自送來(lái)了這些紙片。這都是你寄給她的吧？他盯著解東平，你想要表達(dá)一種什么樣的意思呢？

解東平的臉突然燙起來(lái)。他明白這些紙片上的內(nèi)容，它們都與愛(ài)情有關(guān)。如果解東平不是一個(gè)懂得道理的人，只怕這一次就抵賴(lài)不過(guò)去了。幸好他是懂得的。更幸好，紙條上的文字盡管牽扯到愛(ài)情，但每一個(gè)字都不是他的原創(chuàng)，每一個(gè)字都是別人寫(xiě)出來(lái)的，如果說(shuō)表達(dá)的是愛(ài)情的話，那也是別人的愛(ài)情，與他解東平?jīng)]有關(guān)系。至于他為什么要寄給她……

解東平想了想，表情平靜地對(duì)輔導(dǎo)員說(shuō)，老師，我是寄過(guò)一封信給她，但里面裝的不是這些紙片，是另外的內(nèi)容。這些紙片是我跟她學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)時(shí)，她特意挑選出來(lái)讓我抄寫(xiě)的。我想，她之所以讓我抄寫(xiě)，大概是看出來(lái)我在愛(ài)情方面顯得比較幼稚單純，不懂得配合她吧？是不是有恨鐵不成鋼的意思?。?/p>

這樣解釋?xiě)?yīng)該也是能夠解釋得通的。上回那女孩說(shuō)她愛(ài)解東平，又說(shuō)解東平不愛(ài)她。輔導(dǎo)員謂之為瘸腿之愛(ài)。她培訓(xùn)她愛(ài)的人，想讓他對(duì)愛(ài)情有所興趣，轉(zhuǎn)而配合她，也是正常的。如果談責(zé)任，責(zé)任在對(duì)方，與解東平?jīng)]有關(guān)系。至于他們這樣到底算不算在談戀愛(ài)，一方進(jìn)攻，另一方躲避，還是不算。至于她把這些紙片送過(guò)來(lái)，是不是想打擊一下解東平？可不能讓她得逞了啊！

輔導(dǎo)員對(duì)自己的思路非常滿意，他輕輕拍打著解東平的肩，笑瞇瞇地說(shuō)，解東平啊解東平，你到底是與眾不同，世人皆醉你獨(dú)醒啊。

這顯然是在贊美解東平了。雖然又一次僥幸脫險(xiǎn)，但他心里并不興奮。畢竟事情發(fā)展到這里，他與她之間已經(jīng)有了一道明顯的裂痕，而這道裂痕對(duì)他們的愛(ài)情來(lái)說(shuō)，有可能是致命的。他寧愿不要這種贊美，也不愿意放棄這段愛(ài)情?？墒窍胍迯?fù)這道裂痕，現(xiàn)在看來(lái)是異常困難的。他雖然懂得道理，但僅憑道理完全不可能修復(fù)愛(ài)情?；仡^看看，他這些日子的努力，絲毫也沒(méi)有作用。相反還有可能刺激了她。

他們的愛(ài)情應(yīng)該是現(xiàn)在這個(gè)樣子的嗎？

后面的大半年時(shí)間，盡管解東平不斷地努力，也沒(méi)能夠得到她的原諒，更不用說(shuō)恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)。那年春天那場(chǎng)綿綿細(xì)雨仿佛已經(jīng)非常遙遠(yuǎn)了。回想起來(lái)，像是前世發(fā)生的事情?？墒撬桓市木瓦@么完結(jié)。你愛(ài)一個(gè)人，理由不重要，重要的是堅(jiān)守堅(jiān)持。他錯(cuò)過(guò)，但他還在堅(jiān)持。會(huì)有那么一天，她想通了，明白了他當(dāng)時(shí)的苦處，突然地出現(xiàn)在他眼前，笑嘻嘻地跟他說(shuō)，解東平，咱們繼續(xù)吧。

會(huì)有那么一天嗎？

畢業(yè)時(shí)，解東平得到了一個(gè)留校的名額。這非常之不容易。一般來(lái)說(shuō)，除非特別優(yōu)秀，哪里考來(lái)的學(xué)生，畢業(yè)后就要回到哪里去。解東平來(lái)自東部沿海地區(qū)，正常的話，是要回他們縣城中學(xué)做教師的。那樣他就要在一個(gè)小縣城工作和生活一生一世了。而于他來(lái)說(shuō)，那是不可以接受的。他需要一個(gè)更大更廣闊的天地施展抱負(fù)。

像別的留校生一樣，解東平也是從擔(dān)任輔導(dǎo)員開(kāi)始。他的工作性質(zhì)跟原先的輔導(dǎo)員相同，也要關(guān)心包括學(xué)生戀愛(ài)在內(nèi)的種種事情。這些工作盡管有趣，但繁瑣，有時(shí)候顯得雜亂無(wú)章。不過(guò)這是他真正踏入社會(huì)這條大河的第一塊落腳石，他必須踏得穩(wěn)重、扎實(shí)。解東平幾乎把自己所有的精力都投入了進(jìn)去，他的學(xué)生們看到的是一個(gè)永遠(yuǎn)精力旺盛生龍活虎的輔導(dǎo)員，仿佛他有著永遠(yuǎn)也使不完的力氣。而且，相對(duì)于別的輔導(dǎo)員，他更耐心細(xì)致、更富有人情味，他把他面對(duì)的男生女生都當(dāng)作了自己的弟弟妹妹……

不過(guò)，私下里，解東平的情緒與他外露的不同。畢業(yè)之前，他去找那女孩，想要與她進(jìn)行認(rèn)真而懇切的交談，向她承認(rèn)所有的錯(cuò)誤，甚至做出深刻的保證，目的只有一個(gè)：保住那難得的愛(ài)情之花朵，讓它繼續(xù)開(kāi)放在春天的花園之中，直至結(jié)出豐碩的果實(shí)，直至地老天荒。

但他沒(méi)能成功，她不愿意坐下來(lái)與他深談。甚至解東平曾想幫她也取得一個(gè)留校的名額，但沒(méi)能成功。不成功的原因有好幾個(gè)，最主要的是他無(wú)法跟看好他的那個(gè)有權(quán)力的老師和輔導(dǎo)員承認(rèn)她是他的戀人。之前的屢次否認(rèn)，給他帶來(lái)了數(shù)次好評(píng)，現(xiàn)在再承認(rèn)，那是自己打自己的嘴巴。解東平是個(gè)懂得道理的人，這樣的嘴巴打不得。

女孩子沒(méi)有任何意外地被分配回她的老家，到縣城中學(xué)教授語(yǔ)文課程。解東平有她學(xué)校的地址，輔導(dǎo)員的工作步入正軌后，他開(kāi)始給她寫(xiě)信。寫(xiě)好了就裝進(jìn)信封，貼上郵票，填上她的地址寄出去，然后再寫(xiě)第二封。他懂得路遙知馬力的道理，只有日久才能見(jiàn)人心。相信只要他肯不懈地寫(xiě)信表達(dá)，她總有回心轉(zhuǎn)意的時(shí)候，他們的愛(ài)情也一定會(huì)柳暗花明。

但不幸的，寫(xiě)給女孩子的信被一一退回。信并沒(méi)有拆開(kāi)，也就是說(shuō)，她沒(méi)有看里面的內(nèi)容，并不知道他到底都寫(xiě)了些什么。但退回的信封上卻無(wú)一例外地寫(xiě)了一個(gè)“呸”字。解東平茫然歸茫然，也知道她為什么要吐他?？墒侨绻荒菢?，他也將同樣地被分配回偏遠(yuǎn)的老家。

解東平始終認(rèn)定她是他需要用一生來(lái)愛(ài)的女孩子。他還是不遺余力地繼續(xù)給她寫(xiě)信，表達(dá)自己的感情。他明白，盡管她沒(méi)有讀信的內(nèi)容，但她知道里面寫(xiě)的是什么，或者應(yīng)該是什么。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，寫(xiě)信和收退回的信，成了解東平業(yè)余生活中惟一的內(nèi)容。周邊有女孩向他表達(dá)情感，他一概視而不見(jiàn)。他愛(ài)情的心室只有信紙大那么一塊，也只能容下一個(gè)女孩。

而這個(gè)女孩如今在千里之外。他看不見(jiàn)她，但能夠感受到她。

畢業(yè)一年后的那個(gè)假期，解東平?jīng)Q定到她的老家看望她。他把她退回的所有的信都收集起來(lái)，按照寫(xiě)信的時(shí)間順序整理好，用紙嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包裹好，裝進(jìn)隨身的包里。這是他將近一年里對(duì)她的愛(ài)情的表達(dá)和傾訴。當(dāng)他本人和這一大包信件出現(xiàn)在她眼前的時(shí)候，她會(huì)有怎樣的反應(yīng)？她會(huì)不會(huì)感動(dòng)？會(huì)不會(huì)跳起來(lái)？會(huì)不會(huì)擁抱著他淚流滿面？會(huì)不會(huì)跟他說(shuō)，東平你等著，我馬上跟你走？

大學(xué)放假要比中學(xué)早些日子，解東平去的時(shí)候中學(xué)還在進(jìn)行期末總結(jié)，找到她很容易。見(jiàn)到他，她顯得異常平靜，像是早就料到他會(huì)來(lái)似的。她臉上帶著淡淡的笑容，輕輕說(shuō)，你來(lái)了呀？她的同事問(wèn)她，她還是淡淡地笑著說(shuō)，我同學(xué)呢，非常優(yōu)秀，畢業(yè)留校了。將來(lái)可能做到校長(zhǎng)的位置上呢。同事自然明白這個(gè)同學(xué)的含義，有的就說(shuō)，那你將來(lái)不就是校長(zhǎng)夫人了？她搖了搖頭，可能嗎？

解東平過(guò)后埋怨她，你怎么可以說(shuō)我將來(lái)能當(dāng)校長(zhǎng)??？她靜靜地看他，慢慢說(shuō)，我感覺(jué)出來(lái)的。我都相信，你不相信嗎？但解東平來(lái)這里，不是為了校長(zhǎng)不校長(zhǎng)，為的是他的愛(ài)情。他忽略掉別的，只專(zhuān)一地跟她說(shuō)感情，說(shuō)愛(ài)，說(shuō)婚姻。甚至信誓旦旦地告訴她，她就是他需要一生來(lái)愛(ài)的那個(gè)女孩子。

可能這是他第一次跟她說(shuō)這句話，她一時(shí)有些驚訝。她認(rèn)真地看著他，你說(shuō)的是真的嗎？解東平肯定地點(diǎn)頭，說(shuō)，發(fā)自肺腑啊。有一會(huì)兒她什么也不說(shuō)，只把頭低著，她長(zhǎng)長(zhǎng)的流水一樣的秀發(fā)遮掩了她的表情。解東平知道她心里正在劇烈地掙扎。因?yàn)樗嘈胚@句話的份量。它幾乎可以擊中任何一個(gè)女孩子內(nèi)心最柔軟之處，讓她繳械投降。

女孩子抬頭看他的時(shí)候，眼睛里面亮亮地閃了一下。不過(guò)只閃了一下她就平靜下來(lái)。她輕輕地說(shuō)，我相信你的真誠(chéng)。不過(guò)，如果，如果你真的認(rèn)為我就是你需要用一生去愛(ài)的那個(gè)女孩的話，那你就為我做最后一件事情，回去寫(xiě)一份申請(qǐng)報(bào)告，調(diào)到我這里來(lái)。

解東平怔了怔。他沒(méi)想到她會(huì)提出這樣的要求。這可能是她給他的惟一的一條走向她的道路，但這條道路又是多么地崎嶇坎坷，充滿了荊棘和冰霜。當(dāng)然如果他愿意，這就是一條坦途。問(wèn)題是他愿意嗎？他能夠嗎？

他原先的設(shè)計(jì)是，如果她認(rèn)可了他，他可以想法把她從這里調(diào)出去，回到省城，甚至可以通過(guò)考研究生的方式重新回到大學(xué)。那樣他們就重新在一起了，然后從那樣的一個(gè)基點(diǎn)開(kāi)始的生活，前景會(huì)有多么地美妙……

可她卻給予了他這樣一條道路。

這是一條行得通的道路嗎？

解東平無(wú)法同意，當(dāng)然也無(wú)法當(dāng)著她的面拒絕。他只能回避開(kāi)來(lái)，對(duì)她說(shuō)，讓我回去想想吧，畢竟是一件大事。她并沒(méi)有執(zhí)意讓他明確表態(tài)。她說(shuō)，好吧，你回去想想吧。想好了再告訴我。

女孩子的老家是內(nèi)地的一個(gè)縣，經(jīng)濟(jì)條件不好，工業(yè)也不發(fā)達(dá)，連帶著縣城也顯得落后而貧困，看上去面目似乎永遠(yuǎn)呈現(xiàn)著一片抹不掉的灰色。城東邊有一條河流。河流不寬，也就五六十米的樣子，他來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)途汽車(chē)就從河流的橋上緩緩駛過(guò)?；厝r(shí)，再?gòu)倪@一側(cè)緩緩駛過(guò)。也就是說(shuō)，來(lái)見(jiàn)她，他要從這條河流上經(jīng)過(guò)兩次。他離開(kāi)縣城之前，女孩子帶他到河邊散步，說(shuō)這里是縣城惟一的風(fēng)景，這條河養(yǎng)育了他們，他們身體里流動(dòng)的水，有一半是這條河給予的。

在解東平眼里，這只是一條平常得無(wú)法再平常的河流。這樣的河流比比皆是。當(dāng)然他知道在每一個(gè)人眼里，同樣的一條河流，會(huì)有絕對(duì)不同的色彩。他們的感知不能也無(wú)法相互取代。他是個(gè)懂得道理的人，他理解她。

有一會(huì)兒他們不說(shuō)話，只是靜靜地看著河里的流水。河水很平靜，幾乎以眼睛看不出來(lái)的速度慢慢向下流動(dòng)。女孩望了解東平一眼，指著河里的水對(duì)他說(shuō)，看見(jiàn)了嗎？這條河沒(méi)有別的想法，只時(shí)時(shí)刻刻地向下流去，沒(méi)有片刻停留，也不故意激起浪花來(lái)顯示它的不同。你現(xiàn)在跟我在河邊，看到的河水，是這樣的平常。但它永遠(yuǎn)也不可能再倒回去，為哪個(gè)人再重新流一次。哪怕他是不可一世的偉人，甚至包括上帝。

解東平突然想起了中學(xué)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那句話，感覺(jué)與她說(shuō)的話之間有著某種相連之處。但到底哪一點(diǎn)相連，解東平還是有些恍惚。當(dāng)時(shí)他怔怔地望著他心愛(ài)的女孩子，一時(shí)失語(yǔ)，眼睛卻慢慢地濕潤(rùn)起來(lái)。有一段時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)自己竟然不會(huì)說(shuō)話了。臨分別時(shí)他想把那一包信件掏出來(lái)再次送給她，但他猶豫了一下就放棄了。半夜時(shí)分他一個(gè)人偷偷跑到河邊，把這些信一封一封地丟進(jìn)河里。他只能看見(jiàn)它們?cè)诤永锫?，但他卻不知道，這條河流最終會(huì)把它們帶到哪里去。

她沒(méi)有讀的信，這條河替代她讀了……

回到大學(xué)后解東平終于也沒(méi)能鼓起勇氣。申請(qǐng)報(bào)告倒是寫(xiě)了幾次，但每一次都半途而廢。最后解東平在宿舍里用被子死死地蒙住臉，無(wú)所顧忌地號(hào)啕一場(chǎng)，把所有的申請(qǐng)報(bào)告付之一炬。因?yàn)樗降紫朊靼琢四蔷湓挼囊馑?，他知道，即使他選擇了她給予他的那條道路，申請(qǐng)成功，調(diào)過(guò)去了，那時(shí)的他也不再是原來(lái)的他了，而她也再不會(huì)是他心里的那個(gè)她了。

……解東平事業(yè)有成，后來(lái)果然做了他們那所大學(xué)的校長(zhǎng)，成了一個(gè)讓人羨慕的人物，娶的妻子也賢惠，家庭也幸福。但他卻不敢去想那個(gè)縣城邊的那條平常的河流。在河邊上，他心愛(ài)的女孩子給他說(shuō)過(guò)的話他死死地不能忘記。甚至他相信，這一生一世，他再也不敢去到那個(gè)縣城，再也不敢面對(duì)那條河里的流水了。因?yàn)樵?jīng)在遙遠(yuǎn)過(guò)去的某一瞬間，那條河里的一些河水是專(zhuān)門(mén)為他和她而流動(dòng)的。它們流動(dòng)在他們的眼前，就如同愛(ài)情花朵的綻放，屬于他和她共同所有的，也只有那么一次。

那有多么地珍貴，不可再得……