普通高校羽毛球?qū)W習(xí)改革研究
——以桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院為例

（桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院 廣西 桂林 541004）

1、前言

羽毛球運(yùn)動(dòng)屬于技能類(lèi)隔網(wǎng)對(duì)抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，減少了運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中肢體的接觸，有效地解決了因同場(chǎng)競(jìng)技發(fā)生肢體碰撞導(dǎo)致的損傷，學(xué)生可以根據(jù)自身能力進(jìn)行相應(yīng)程度的鍛煉，因此深受大學(xué)生喜愛(ài)。在新課改環(huán)境下，羽毛球運(yùn)動(dòng)得到了很大程度的發(fā)展，但也存在一些不足之處，如基礎(chǔ)條件不足、師資力量薄弱、課程設(shè)置不夠完善、學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚等問(wèn)題，作者將從上述四方面進(jìn)行分析討論，并就以上問(wèn)題給出一些合理的建議，旨在為普通高校羽毛球教學(xué)得到更好的發(fā)展。

2、普通高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀

2.1、基礎(chǔ)設(shè)施匱乏

我國(guó)現(xiàn)在倡導(dǎo)“全名健身，增強(qiáng)體質(zhì)”在很大程度上完善了體育場(chǎng)所以及場(chǎng)館的建設(shè)，目前高校羽毛球教學(xué)也得到了這場(chǎng)春風(fēng)的沐浴，普遍高校已經(jīng)不存在室外教學(xué)的情況，也很大程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由表1可知，我校現(xiàn)有羽毛球場(chǎng)地與國(guó)家要求的標(biāo)準(zhǔn)還是相差甚遠(yuǎn)，基礎(chǔ)設(shè)施是開(kāi)展教學(xué)的必要條件，設(shè)施不足或者不規(guī)范將存在以下缺點(diǎn)：第一，加大了教學(xué)難度以及課堂安全隱患，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也限制了教師的授課形式，從而造成教學(xué)效果不佳；其次，學(xué)校為了便于管理及減少學(xué)生的安全隱患等問(wèn)題，課余時(shí)間場(chǎng)館不開(kāi)放使用，很大程度減少了學(xué)生的課余活動(dòng)場(chǎng)所。物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑，羽毛球場(chǎng)地等設(shè)施是開(kāi)展羽毛教學(xué)的必備條件，硬件的不足必然導(dǎo)致效果欠佳。

表1

2.2、課程設(shè)置美中不足

學(xué)校為了確保學(xué)生的文化課與專(zhuān)業(yè)課得到保障，以固定課時(shí)形式為學(xué)生開(kāi)設(shè)課程，學(xué)生選擇體育課的方式則是根據(jù)個(gè)人課表的空余時(shí)間結(jié)合自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選課，該類(lèi)型選課理論上是很好的照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好以及時(shí)間的管理，由于學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地的不足，各個(gè)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)的課程數(shù)量是有很大差異的。由表2可知，羽毛球項(xiàng)目由于場(chǎng)地的不足和師資缺乏的情況下每個(gè)星期只開(kāi)設(shè)十二個(gè)班級(jí)，我校是每天開(kāi)展三個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班級(jí)人數(shù)為30人。開(kāi)課班級(jí)的數(shù)量較少與部分學(xué)生課表也存在沖突，為此很多學(xué)生選不上羽毛球課，課號(hào)的不足也不同程度的限制了羽毛球運(yùn)動(dòng)的宣傳及發(fā)展。

表2

2.3、師資力量薄弱

場(chǎng)館設(shè)施是硬件，教師是軟實(shí)力，教師的專(zhuān)業(yè)技能直接影響到教學(xué)的效果，由表3可知，我校的羽毛球教師還是很缺乏的，特別缺乏專(zhuān)業(yè)的羽毛球教師，為了緩解燃眉之急，唯有調(diào)劑其他項(xiàng)目的教師進(jìn)行兼課或者聘請(qǐng)校外教師進(jìn)行任教。任課教師的專(zhuān)業(yè)技能得不到保障，勢(shì)必影響羽毛球教學(xué)的質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

優(yōu)秀的羽毛球教師，經(jīng)過(guò)多年的技術(shù)及理論知識(shí)學(xué)習(xí)，教師對(duì)技術(shù)的熟悉才更為簡(jiǎn)單且通俗的講解和示范，若跨專(zhuān)業(yè)教學(xué)，可能在教學(xué)方面會(huì)較為生硬地示范亦或者照本宣科地講解。專(zhuān)業(yè)技術(shù)不扎實(shí)技術(shù)將會(huì)出現(xiàn)教師教得不夠系統(tǒng)，學(xué)生學(xué)習(xí)不全面的情況，由于學(xué)習(xí)過(guò)程中技術(shù)與技術(shù)之間的不連貫，想必這也是很多學(xué)生打球動(dòng)作生硬不流暢，不能有效發(fā)力的原因之一。軟實(shí)力的不足會(huì)嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，師資力量不足的問(wèn)題急需解決。

表3

2.4、缺乏校內(nèi)外競(jìng)賽交流

羽毛球項(xiàng)目是一個(gè)競(jìng)技項(xiàng)目，需要大量的交流才能提高學(xué)生興趣及個(gè)人的技戰(zhàn)術(shù)水平。現(xiàn)有校內(nèi)交流賽只有新生杯賽事，目的是進(jìn)行選拔人才。缺乏競(jìng)賽交流的平臺(tái)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣愛(ài)好，亦不利于學(xué)生自身技戰(zhàn)術(shù)水平的提高，甚至造成有一定基礎(chǔ)的學(xué)生缺乏鍛煉降低了原有技術(shù)水平以及身體素質(zhì)的下降，而且也不利于羽毛球運(yùn)動(dòng)的宣傳與發(fā)展。同地區(qū)的交流賽也很有限，而且舉辦的時(shí)間很不規(guī)律，有時(shí)甚至不舉辦，這樣導(dǎo)致了各院校較高水平的學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)得不到提升，也很大程度削弱了學(xué)生的社會(huì)交往能力。

3、羽毛球教學(xué)改革與創(chuàng)新對(duì)策

3.1、加強(qiáng)場(chǎng)館利用率及采用科學(xué)教具

現(xiàn)如今我國(guó)大力發(fā)展體育，很多高校擁有場(chǎng)館，隨著學(xué)校的發(fā)展壯大在校生人數(shù)增多，現(xiàn)有體育場(chǎng)館設(shè)施是比較匱乏的。我校的現(xiàn)狀是一個(gè)室內(nèi)木地板籃球場(chǎng)及兩片羽毛球場(chǎng)地，作者認(rèn)為，第一，可以在籃球場(chǎng)用不同顏色的膠布繪出羽毛球場(chǎng)；第二，安排課程時(shí)可將籃球課及氣排球盡可能的安排在室外；第三，課余時(shí)間開(kāi)放場(chǎng)館，可安排教師或者勤工助學(xué)的學(xué)生進(jìn)行管理，可有效加大場(chǎng)館利用率以及豐富學(xué)生的課余生活；第四，羽毛球教師可采用科學(xué)的教具，如發(fā)球機(jī)、高遠(yuǎn)球揮拍架、回彈訓(xùn)練器、運(yùn)動(dòng)繩梯等。有了科學(xué)的教具可以很大程度利用現(xiàn)有場(chǎng)地，也可以很大程度提高教學(xué)效果；第五，整合校內(nèi)外資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的羽毛球館。

3.2、增加技能分層式選課

作者所在高校現(xiàn)正試行根據(jù)技能選課開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)班和提高班，根據(jù)技能選課是在自由選課的基礎(chǔ)上，學(xué)校另外開(kāi)設(shè)一個(gè)提高班。于課余時(shí)間增加技能分層式選課，具有如下優(yōu)點(diǎn)，第一，增加了開(kāi)辦數(shù)量，可使更多的學(xué)生能選到到羽毛球課，利于羽毛球運(yùn)動(dòng)的普及；第二，由于選拔出了技能基礎(chǔ)基本一致的學(xué)生，在授課方面有效解決了根據(jù)興趣選課學(xué)生技術(shù)不一，出現(xiàn)的“吃不完”和“吃不飽”的情況；第三，在課余時(shí)間開(kāi)課可以兼顧學(xué)生的時(shí)間并且加大了現(xiàn)有場(chǎng)館的利用率；第四，所開(kāi)設(shè)的提高班，學(xué)習(xí)的內(nèi)容接近于體育院校的教學(xué)強(qiáng)度。強(qiáng)度的增加可提高不同班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及動(dòng)力。并且開(kāi)通綠色通道，基礎(chǔ)班的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期或者一學(xué)年的學(xué)習(xí)，技術(shù)水平達(dá)到要求可進(jìn)入提高班學(xué)習(xí)，提高班的學(xué)生，通過(guò)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提升了身體素質(zhì)技戰(zhàn)術(shù)水平也得到了完善。如水平卓越可以晉升至校羽毛球隊(duì)。增加于課余時(shí)間技能分層式選課可有效完善現(xiàn)有選課方式的不足，且晉升式的學(xué)習(xí)方式也給學(xué)生增加了源動(dòng)力；第五，有效提高了不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣。

3.3、引進(jìn)新力軍及加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校的羽毛球教師是比較缺乏的，尤其是缺少專(zhuān)業(yè)的羽毛球教師，為了解決教師不足和不夠?qū)I(yè)的問(wèn)題，作者認(rèn)為有如下對(duì)策，第一，學(xué)?？梢约哟笳呶龑?zhuān)業(yè)的羽毛球運(yùn)動(dòng)員或者教師，專(zhuān)業(yè)的羽毛球教師不僅可以展現(xiàn)優(yōu)秀的技術(shù)動(dòng)作，對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解亦優(yōu)于普通教師，在授課方面效果更自然高；第二，增加現(xiàn)有羽毛球教師外出參加專(zhuān)業(yè)的羽毛球培訓(xùn)，多參加專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，有助于現(xiàn)有教師的教學(xué)技能提高，教學(xué)技能的提高直接影響教學(xué)效果；第三，舉辦技術(shù)交流沙龍，邀請(qǐng)優(yōu)秀的羽毛球教師參加，這樣亦有利于教師軟實(shí)力的發(fā)展。場(chǎng)地設(shè)施是教學(xué)的硬件，教師自身的技能就是軟件，硬件是基礎(chǔ)，優(yōu)質(zhì)的軟件決定羽毛球項(xiàng)目發(fā)展的程度。

3.4、定期舉辦校內(nèi)外競(jìng)賽交流

濃厚的羽毛球氛圍可以很大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校應(yīng)定期舉辦校內(nèi)羽毛球系列交流賽，第一，通過(guò)交流賽可以檢驗(yàn)及提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)能力，從而促進(jìn)學(xué)生上課積極性；第二，可以落實(shí)國(guó)家的方針“全民健身，增強(qiáng)體質(zhì)”為新一代國(guó)家棟梁鍛造強(qiáng)健的體魄做一點(diǎn)貢獻(xiàn)；第三，學(xué)生在參加羽毛球交流賽的過(guò)程中，不僅身心得到了鍛煉，也無(wú)形的鍛煉了學(xué)生于其他參賽選手的交流，羽毛球比賽可以教會(huì)學(xué)生在規(guī)則中贏，也教會(huì)學(xué)生體面的輸。這樣的交流平臺(tái)，不僅有利于羽毛球項(xiàng)目的發(fā)展，也利于學(xué)生更好的進(jìn)人社會(huì)。

4、總結(jié)

經(jīng)調(diào)查作者認(rèn)為目前普通高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀比較突出的問(wèn)題有因?qū)W?？焖侔l(fā)展導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施匱乏、課程設(shè)置美中不足、現(xiàn)有師資力量較為薄弱，缺乏校內(nèi)外競(jìng)賽交流。為了普通高校羽毛球教學(xué)的發(fā)展作者作出了如下建議：整合校內(nèi)外資源加強(qiáng)場(chǎng)館建設(shè)及利用率適當(dāng)采用科學(xué)教具、于課余時(shí)間增加技能分層式選課、加大政策引進(jìn)新力軍及加強(qiáng)現(xiàn)有教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)校定期舉辦校內(nèi)外系列競(jìng)賽交流豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，如此一來(lái)，可使我校羽毛球運(yùn)動(dòng)得到更大的發(fā)展與完善。