中職學(xué)生規(guī)范使用漢語言文字的現(xiàn)狀及對策

洪淑惠

摘 要：本文從中職教育的角度出發(fā)，通過調(diào)查了解中職生使用漢語言文字的現(xiàn)狀，針對中等職業(yè)學(xué)校的特點，結(jié)合語文科的特性，對中職學(xué)校如何規(guī)范使用漢語言文字做了些許探究。

關(guān)鍵詞：漢語言文字;中職生;現(xiàn)狀;對策

《中華人民共和國國家通用語言文字法》中指出：“地方各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字。”職校是面向市場辦學(xué)的，市場的需求就是職校的辦學(xué)方向?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》規(guī)定：“語文課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)?！?001年《國家通用語言文字法》的頒布施行使得我國語言文字工作有法可依，加之改革開放的不斷深化，我們正好以此為契機(jī)，大力提倡規(guī)范語言文字教育，提高學(xué)生語言文字能力，進(jìn)而提高學(xué)生文化素質(zhì)，為學(xué)生日后就業(yè)增加砝碼。例如：幼師專業(yè)的學(xué)生說好普通話，可以更好地教育下一代;服務(wù)類專業(yè)的學(xué)生說好普通話，可以更好地與全國各地乃至世界各地的客人溝通，提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù);信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)生使用規(guī)范漢字，可以更便捷的利用計算機(jī)進(jìn)行信息處理，使語言文字服務(wù)領(lǐng)域由“人人交際”拓展到“人機(jī)交際”，加快信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

一、中職學(xué)生規(guī)范使用漢語言文字現(xiàn)狀及原因

現(xiàn)在社會不規(guī)范用字屢見不鮮。在我們的日常生活中，商家招牌、廣告宣傳、電視媒體常常錯字百出、繁簡不分。受社會不規(guī)范用字的影響，中職學(xué)生不規(guī)范使用語言文字的現(xiàn)象越來越多。課堂上說本地方言，使用繁體字，寫錯別字，使用網(wǎng)絡(luò)語言。尤其是受本地方言的影響，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，翹舌音和平舌音不分，前后鼻韻不分。而幼師專業(yè)的學(xué)生，對普通話不重視，對其今后的就業(yè)影響很大。面對上述種種情況，如果不及時正確引導(dǎo)，學(xué)生極可能養(yǎng)成不規(guī)范運用語言文字的習(xí)慣，最終導(dǎo)致表達(dá)交流的混亂，甚而影響他們的就業(yè)前景。一個人的語言表達(dá)和使用情況往往受居住環(huán)境、校園文化和社會環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)的影響。主要有以下幾個方面：

1.居住環(huán)境的影響。本校學(xué)生大部分來自農(nóng)村，他們自小接觸的語言都是本地方言，他們在這種居住環(huán)境中和人交流也只能用本地方言，久而久之，他們習(xí)慣了這種語言環(huán)境，這也是造成農(nóng)村學(xué)生普通話基礎(chǔ)差和羞于說普通話的關(guān)鍵原因。

2.校園文化的影響。本校學(xué)生大部分來自閩南地區(qū)，雖然小學(xué)、初中教師用普通話授課，但學(xué)生課后仍然習(xí)慣用閩南話交流，他們?nèi)狈π枰闷胀ㄔ捊涣鞯膶ο?，說普通話的氛圍不濃厚。

3..社會環(huán)境的影響。社會上不規(guī)范用字屢見不鮮。在我們的日常生活中，商家招牌、廣告宣傳、電視媒體常常錯字百出，繁簡不分，對學(xué)生造成較大影響。

4.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響。網(wǎng)絡(luò)上的各種符號、方言的使用，導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)語言出現(xiàn)口語化、粗俗化、不規(guī)范化的局面。學(xué)生摒棄傳統(tǒng)的語言規(guī)則而不顧，一旦有了長期使用網(wǎng)絡(luò)語言的習(xí)慣，會導(dǎo)致正規(guī)語言運用能力的下降，如：“我靠”、“我太南了”、“ 檸檬精”、“ 盤它”、“ 雨女無瓜”等等。

以上四方面是影響中職學(xué)生不規(guī)范使用漢語言文字的重要原因。要結(jié)合原因?qū)ふ覍Σ?，才能引?dǎo)中職學(xué)生規(guī)范使用漢語言文字。

二、引導(dǎo)中職學(xué)生規(guī)范使用漢語言文字的對策

作為語言文字工作的主陣地，學(xué)校推行規(guī)范語言文字的工作可謂任重道遠(yuǎn)，而中職校以培養(yǎng)新型社會勞動力為己任，學(xué)生在學(xué)習(xí)交流中、工作、業(yè)務(wù)聯(lián)系中、結(jié)社聚友中、人與人之間的來往接觸中，都離不開講普通話和運用規(guī)范字。因此，推廣普通話，使用規(guī)范漢字成為中職學(xué)校教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。對策如下：

（一）營造良好的校園語言文字環(huán)境

良好的校園語言文字環(huán)境可以熏陶學(xué)生，使學(xué)生潛移默化地規(guī)范使用漢語言文字。筆者認(rèn)為可以從以下方面做起：

1.教師要以身作則。教師平時上課或日常交流都要自覺說普通話，規(guī)范書寫漢語言文字，尤其在教學(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，重視學(xué)生語言文字能力訓(xùn)練和培養(yǎng)。

2.利用各種媒介創(chuàng)設(shè)良好的語言文字宣傳環(huán)境

（1）在校門口、教學(xué)樓樓道等醒目位置設(shè)“請講普通話，請用規(guī)范字”為主題的永久性宣傳標(biāo)牌。

（2）利用黑板報、班團(tuán)活動、專欄宣傳 “推廣普通話、用規(guī)范字”的重要性，全面推進(jìn)“雙推”工作，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。

（3）充分利用校園廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)專欄以及?？▓螅┑刃麄麝嚨兀e極推廣普通話，介紹國家有關(guān)文字法的知識，倡導(dǎo)學(xué)生和教師把普通話和方言結(jié)合起來進(jìn)行比照性學(xué)習(xí)，有針對性地強(qiáng)化對自身方言的糾正。通過宣傳，努力營造一種氣氛，創(chuàng)造一種環(huán)境，讓學(xué)生和教師在這種氣氛和環(huán)境中受到潛移默化的影響和教育。

（二）發(fā)揮語文教師的主導(dǎo)作用

發(fā)揮語文教師課堂教學(xué)的主渠道作用。語文教師課堂用語必須規(guī)范，板書字跡應(yīng)工整清晰;將學(xué)生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫穿語文教學(xué)的全過程;教學(xué)中采用朗誦、演講、作文比賽等多種形式，給學(xué)生廣泛提供鞏固語文知識和在實踐中運用語文知識的機(jī)會，使語文課成為學(xué)校普及普通話，使用規(guī)范字的陣地。

（三）經(jīng)常舉辦各種語言文字規(guī)范化活動

1.規(guī)范使用漢語言文字與學(xué)校各項活動相結(jié)合。學(xué)校各項活動人員參與面較廣，使用口語頻率較高，這是練習(xí)普通話的極佳時機(jī)。為此，學(xué)校在各項活動中，都要求使用普通話，努力營造時時處處講普通話的氛圍，使普通話成為校園語言。

2.規(guī)范使用漢語言文字與評比表彰相結(jié)合。為了促進(jìn)規(guī)范使用漢語言文字，學(xué)校在年度和學(xué)期評比中加入規(guī)范使用漢語言文字的相關(guān)條款，作為三好學(xué)生、先進(jìn)班級、優(yōu)秀教師和教研組的評審條件之一，促進(jìn)語言文字工作的健康發(fā)展。

3.每年以“推普周”為契機(jī)，積極開展“推普”活動，進(jìn)一步強(qiáng)化校園用語、用字的規(guī)范性，營造“說普通話，寫規(guī)范字”的氣氛。通過開展演講比賽、經(jīng)典誦讀、書法比賽、漢字聽寫比賽等活動，提高學(xué)生對語言文字的重視及講好普通話的熱情。

4.組織學(xué)生上街開展“啄木鳥行動”。

總之，規(guī)范使用漢語言文字需要一個過程，只要我們教育工作者持之以恒，總有一天會有良好的收益。

參考文獻(xiàn)：

[1].《中華人民共和國國家通用語言文字法》，2001年.

[2].《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》，2009年.