試論武術(shù)散打課程進(jìn)入普通高校的教育意義

張潤(rùn)全

摘要：武術(shù)運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)我國(guó)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目深受大學(xué)生們的喜愛(ài)，武術(shù)散打進(jìn)入高校公共體育課也有著非常重要的教育意義，本文主要通過(guò)對(duì)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的教育功能和意義進(jìn)行論述，武術(shù)散打?qū)Υ髮W(xué)生不僅可貫徹“健康第一、終身體育”的教育思想，還可推進(jìn)道德素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、弘揚(yáng)和培育民族精神、傳承中華美德、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面都有促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：武術(shù)散打;普通高校;公共體育課

1引言

自2002年8月《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》頒布實(shí)施以來(lái)，許多高校已將散打列為公共體育課程。因?yàn)槲湫g(shù)屬于體育但又高于體育，武術(shù)是我國(guó)的一種優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，它有著深厚的文化內(nèi)涵是我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。高校體育教育的目標(biāo)不僅是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生的身心健康，而且要從全面育人的目標(biāo)出發(fā)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。武術(shù)散打作為新興的學(xué)校體育項(xiàng)目，高校把它作為素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，對(duì)大學(xué)生的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義精神的教育和培養(yǎng)都具有非常重要的作用和意義。

2 高校開展武術(shù)散打的有利條件

2.1 大學(xué)生有需求

隨著武術(shù)散打的發(fā)展與普及，大學(xué)生越來(lái)越喜愛(ài)散打運(yùn)動(dòng)。有資料顯示，已開設(shè)散打課的普通高校中喜愛(ài)散打的大學(xué)生人數(shù)逐年上升，已占公共選修課的前幾位。這充分說(shuō)明了武術(shù)散打深受大學(xué)生的喜愛(ài)，這是在高校中開展武術(shù)散打的重要基礎(chǔ)。

2.2 高校有較好的專業(yè)教師

高校都有專業(yè)的武術(shù)散打教師，目前盡管部分高校有些武術(shù)散打教師是從其它搏擊項(xiàng)目改教散打課的，但相比而言高校開展散打課還是有比較好的師資條件。有了專業(yè)武術(shù)散打教師指導(dǎo)，能使學(xué)生得到正規(guī)、科學(xué)的訓(xùn)練。

2.3 大學(xué)生有充足的業(yè)余時(shí)間

大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不大、業(yè)余時(shí)間較多，每周都可抽出足夠時(shí)間進(jìn)行散打訓(xùn)練，這樣既豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，又鍛煉了身體，同時(shí)能更好地促進(jìn)專業(yè)課學(xué)習(xí)。

3散打進(jìn)入高校公共體育課教學(xué)的重要意義

3.1? 弘揚(yáng)和培育大學(xué)生的民族精神

黨的十六大指出：“必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國(guó)民教育的全過(guò)程，納入精神文明建設(shè)的全過(guò)程，使全體人民保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。中華武術(shù)蘊(yùn)含了五千多年來(lái)中華民族的聰明才智，體現(xiàn)了中華民族所特有的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。武術(shù)文化思想中以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，是中華民族的國(guó)魂。

3.2? 推動(dòng)精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)

武德的發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，把武德教育與愛(ài)國(guó)主義精神有機(jī)地結(jié)合在一起，將武德教育提高到塑造民族精神的高度，成為社會(huì)主義道德建設(shè)的重要組成部分。武德約束習(xí)武者行為規(guī)范，它一方面要求習(xí)武者熱愛(ài)祖國(guó)、遵守規(guī)矩，另一方面要見(jiàn)義勇為敢于同一切違法行為作斗爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道，講禮守信。通過(guò)武德教育使人們能自覺(jué)遵紀(jì)守法，人與人之間和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相謙讓，從而調(diào)節(jié)了人與人之間的關(guān)系;大學(xué)生從事散打運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體，提高身體素質(zhì)、鍛煉意志，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、拼搏的精神;陶冶情操、培養(yǎng)武德，養(yǎng)成尊師愛(ài)友、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、守信立義、見(jiàn)義勇為的精神;培養(yǎng)勝不驕、敗不餒的品質(zhì);增強(qiáng)心理承受能力，將來(lái)可更好地適應(yīng)生活、適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)、適應(yīng)社會(huì)，并可以適度宣泄由于緊張的工作、學(xué)習(xí)而帶來(lái)的精神和心理壓力，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

3.3? 傳承中華美德，牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀

中華民族在漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程中，形成了世代相傳的美德。武術(shù)散打進(jìn)入高校體育課，使大學(xué)生在練習(xí)散打的同時(shí)，了解中華五千年歷史中孕育的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)歷史上習(xí)武的英雄豪杰的天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情操;自強(qiáng)不息、不畏強(qiáng)暴、抗擊侵略的昂揚(yáng)銳氣;“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的浩然正氣;厚德載物、達(dá)濟(jì)天下的廣闊胸襟;奮不顧身、舍生取義、見(jiàn)義勇為的英雄氣概。學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)志士，英雄人物以熱愛(ài)祖國(guó)為榮;武德約束習(xí)武者行為規(guī)范，尊重裁判、尊重對(duì)手、遵守規(guī)則，以遵紀(jì)守法為榮;樹立良好的武風(fēng)，以誠(chéng)實(shí)守信為榮;武德要求我們愛(ài)憎分明，見(jiàn)義勇為，以服務(wù)人民為榮。

3.4? 貫徹高校體育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

2007年5月7日，中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布“加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，高度重視青少年體育工作，要培養(yǎng)青少年良好的鍛煉習(xí)慣，形成熱愛(ài)體育、崇尚運(yùn)動(dòng)、健康向上的良好風(fēng)氣。這一切為武術(shù)散打進(jìn)入高校公共體育課提供了良好的機(jī)遇。散打進(jìn)人高校體育課，充分反映了新大綱：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的基本要求。因此，高校開展散打活動(dòng)，可使大學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)大批高素質(zhì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。

4結(jié)論與建議

4.1? 結(jié)論

武術(shù)作為我國(guó)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目博大精深，把武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)作為高校素質(zhì)教育的內(nèi)容之一進(jìn)而大力推廣是可行的，這不僅是給了武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一個(gè)絕好空間對(duì)深化教育改革全面推行素質(zhì)教育都能起到重要的作用。

4.2? 建議

成立全國(guó)性高校武術(shù)散打教學(xué)研究會(huì)，為武術(shù)散打教師搭建一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，提高教學(xué)水平。各級(jí)電視臺(tái)特別是中央電視臺(tái)應(yīng)有固定欄目多介紹散打運(yùn)動(dòng)，同時(shí)直播大學(xué)生的散打比賽，宣傳取得成績(jī)的優(yōu)秀學(xué)生和散打開展得好的學(xué)校。開展國(guó)際交流，組織全球性的大學(xué)生散打交流比賽。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳德平，普通高校武術(shù)教育、教學(xué)的現(xiàn)狀與改革對(duì)策[J]. 煙臺(tái)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版） 2004年03期.

[2] 朱雄，汪瓊，對(duì)普通高校武術(shù)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J]，山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2006年S1期.

[3] 金向紅，江蘇省普通高校武術(shù)選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 常州工學(xué)院學(xué)報(bào) 2007年02期.

[4] 閆慧，劉雙恩， 普通高校武術(shù)教學(xué)內(nèi)容改革趨勢(shì)與對(duì)策[J]，長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào) 2010年05期.