小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性研究

孫麗萍

摘? 要：合唱教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中有著極其良好的成效，主要是因?yàn)槠淇梢耘囵B(yǎng)小學(xué)生對音樂的熱情以及提升小學(xué)生演唱水平。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師對于音樂科目不夠注重，教學(xué)模式機(jī)械化，教學(xué)成效不顯著，直接局限了音樂教學(xué)工作的順利進(jìn)行。那么本文就小學(xué)音樂課程中合唱教學(xué)的高效性進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);有效性

引言：

在當(dāng)前進(jìn)行教育改革的時(shí)期下，音樂教育也逐漸受到教育部門的重視。由于小學(xué)生受認(rèn)知水準(zhǔn)以及理解能力的限制，在生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中需要教師以及家人的帶領(lǐng)。那么要想在小學(xué)音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、鑒賞能力以及創(chuàng)造力，就需要在教學(xué)過程中滲透德育教學(xué)，幫助學(xué)生心智順利成長。音樂不單是一項(xiàng)小學(xué)科目，同時(shí)也是提高學(xué)生德育素養(yǎng)的重要方式。那么合唱教學(xué)的展開，對學(xué)生音樂素養(yǎng)方面有著極其嚴(yán)格的要求，必須要求學(xué)生有著各項(xiàng)能力，合唱教學(xué)可以促使學(xué)生咬字更加清晰，發(fā)音更加準(zhǔn)確、氣息拿捏更到位，有助于學(xué)生各項(xiàng)能力的提升，對于學(xué)生綜合發(fā)展有著極其重要的效用。音樂教育可以直接提升學(xué)生的審美能力，通過長時(shí)間的學(xué)習(xí)以及鍛煉，可以高效提升自身的審美意識，加強(qiáng)學(xué)生的審美水準(zhǔn)，對音樂美有一定的認(rèn)識。那么本文就小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的方式展開研究，最終給出提升音樂課堂成效的舉措，確保教育工作順利的展開

一、喚醒學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

想要使得學(xué)生愛上一門科目，最關(guān)鍵的就是需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因此，音樂教師要想順利的開展合唱教學(xué)，就需要增強(qiáng)學(xué)生對合唱教學(xué)的興趣，那么教師就需要從兩點(diǎn)來出發(fā)：1.強(qiáng)化教師的授課水準(zhǔn)。小學(xué)生喜歡一門課程的原因通常都比較單純，一般是來自對其課程教師的喜愛，那么也就愛屋及烏的喜歡上了此門課程。那么教師就需要主動(dòng)的提升自身的教學(xué)水準(zhǔn)，在課后花費(fèi)一定的時(shí)間來精心設(shè)計(jì)授課方案，使用風(fēng)趣的語言來講述課程內(nèi)容，促使學(xué)生在掌握到音樂知識的基礎(chǔ)上還可以喚醒學(xué)生對此門課程的熱愛。只要讓學(xué)生在音樂課堂中感受到快樂，才會促使學(xué)生喜歡上此項(xiàng)課程，便會主動(dòng)的去學(xué)習(xí)講述的教學(xué)內(nèi)容。

加強(qiáng)學(xué)生對合唱歌曲的鑒賞水準(zhǔn)，合唱的歌曲與單唱歌曲比起來，旋律比較繁雜，氣勢比較強(qiáng)，對技巧的要求也是比較高的，學(xué)生把握還是存在一定的困難的^[1]。所以，教師在教學(xué)合唱歌曲前期，需要先培養(yǎng)學(xué)生對于歌曲的鑒賞水準(zhǔn)。

舉例，在講述“讓我們蕩起雙槳”這首歌曲的時(shí)候，旋律優(yōu)美，學(xué)生比較喜愛，那么要想喚醒學(xué)生合唱的興趣，教師理應(yīng)讓學(xué)生聽單唱的歌曲，隨后再欣賞合唱的歌曲，讓學(xué)生自己將兩者演唱出來的效果進(jìn)行比較，得出結(jié)論之后，學(xué)生就可以感受到合唱歌更具感染力以及氣勢，便會主動(dòng)的參與到合唱的隊(duì)伍當(dāng)中來，提升自身合唱的能力，喚醒學(xué)生合唱興趣。

二、運(yùn)用樂器輔助教學(xué)

目前，樂器是教師經(jīng)常忽略的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其實(shí)，樂器授課可以更好的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合唱歌曲教學(xué)，目前音樂授課方式基本上都是以唱譜、念歌詞，之后將歌詞帶入歌曲的形式展開，雖然此種授課方式比較簡便高效，可是在授課中還是需要更多元素的加入，這是廣大教育者必須進(jìn)行長時(shí)間的分析以及實(shí)踐才可以了解的。樂器授課不僅能夠推進(jìn)音樂課程的進(jìn)度，還可以提升學(xué)生對合唱教學(xué)的興趣，學(xué)生一般接觸到的都是打擊樂器等比較簡單的樂器，那么在授課的時(shí)候教師就需要將合唱教學(xué)和樂器兩者結(jié)合起來展開，例如，在學(xué)習(xí)《義勇軍進(jìn)行曲》的時(shí)候，教師在教會學(xué)生唱整首歌曲之后，引導(dǎo)學(xué)生們來進(jìn)行合唱，教師使用樂器給學(xué)生進(jìn)行伴奏，使用此種方式音樂的旋律會更加美妙，并且學(xué)生也會覺得新奇，會主動(dòng)的和教師進(jìn)行合作，來完成一首合唱歌曲。

三、看重發(fā)生訓(xùn)練

合唱的重點(diǎn)是在“合”字上，那么就需要每位學(xué)生都唱得好，整體的合唱成效才會顯著。學(xué)生首先要領(lǐng)悟合理的發(fā)聲技巧，才可以合唱好歌曲，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)聲技巧是合唱的首要前提。即使每位學(xué)生的先天條件不一致，有的學(xué)生嗓音比較好，有的學(xué)生五音不全，但是只要教師經(jīng)過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練以及指正，學(xué)生便會領(lǐng)會正確的發(fā)聲技巧，促使合唱的歌曲變得優(yōu)美動(dòng)聽^[2]。所以，教師需要依照學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況有針對性的實(shí)施發(fā)聲訓(xùn)練，傳授給學(xué)生唱歌時(shí)候的標(biāo)準(zhǔn)姿勢，例如，身體要放松平直、呼吸要均勻自然、嘴巴和鼻孔要一起出氣、吐字要清晰，促使每位同學(xué)都掌握到唱歌的技巧，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。

四、結(jié)束語

經(jīng)過本文的對音樂課堂合唱教學(xué)的探究，可以清楚的知曉小學(xué)音樂授課對于培養(yǎng)學(xué)生審美能力以及音樂素養(yǎng)有著極其重要的效用。通過合唱教學(xué)可以讓學(xué)生對美有著更加充分的認(rèn)識，還可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，合唱教學(xué)在小學(xué)課堂的應(yīng)用中成效是不言而喻的。所以，合唱教學(xué)目的就是為了提高音樂教學(xué)的高效性，全面提高音樂課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量以及效率。

參考文獻(xiàn)

[1]? 袁英. 教學(xué)改革背景下的小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性研究??[J]. 戲劇之家，2016（24）：234-234，共1頁.

[2]? 李曉嵐. 提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的路徑研究[J]. 祖國，2018.