淺談信息時代背景下未來教育新模式

摘 要 當(dāng)今時代網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展普及，之前并不受人重視的遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)課堂、數(shù)據(jù)共享和人工智能等高科技教育平臺，在這次大疫情推動下走向了臺面，深刻改變著我們未來的教育方式、學(xué)習(xí)方式乃至思維方式。未來教育將是一個信息數(shù)字化的顛覆學(xué)習(xí)時代，這是注重教學(xué)情境多元化創(chuàng)造的新模式，讓學(xué)生從枯燥學(xué)變成趣味學(xué)，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)不再是老師難題。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù);學(xué)科融合 ;未來教育;遠(yuǎn)程教育

科教興國，中國于2012年發(fā)布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，這在很大程度上說明了國家非常重視“信息技術(shù)”。我們深刻明白，在這網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的新時代，“科技就是第一生產(chǎn)力”，而科技則是通過教育方能實(shí)現(xiàn)。

如何利用信息技術(shù)為科學(xué)教育領(lǐng)域起到四兩撥千斤的作用，這不是一兩句話就能解釋得了，從淺而易的角度分析，可以認(rèn)為是利用信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)基礎(chǔ)上搭建起一個新的教育平臺模式，從而在平臺上實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育間相互銜接和教學(xué)融合，解決學(xué)科教育的教學(xué)目的。就在我國全民疫情防控時期，教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳發(fā)布《關(guān)于中小學(xué)延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》，如何在當(dāng)前疫情下做到“停課不停學(xué)”，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就成為政府和學(xué)校的頭等大事，也是社會家長普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。這是一個技術(shù)攻關(guān)問題，就利用網(wǎng)絡(luò)這個底層建筑來搭建一個以信息技術(shù)為核心的教育平臺，讓其他各學(xué)科通過這個平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的遠(yuǎn)程教學(xué)，既可達(dá)到遠(yuǎn)程授課目的，也能更好節(jié)約成本資源，還能多媒體錄制教程、在線一對多答問，監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)等，真正達(dá)到“停課不停學(xué)”的最終目的[1]。

其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)“遠(yuǎn)程課堂”在我國教育改革歷程中并不是新鮮事了，縱觀這幾年流行的遠(yuǎn)程教育，也稱現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，亦稱為網(wǎng)絡(luò)教育，既是遠(yuǎn)程，顧名思義就是利用互聯(lián)網(wǎng)為傳輸介質(zhì)，通過有線電視、平板電腦或是智能手機(jī)等現(xiàn)代通信工具實(shí)施的遠(yuǎn)程在線教育模式，它最大的特點(diǎn)就是突破了時空和地域的限制，學(xué)生們不需要到教室上課，憑借以上通信終端就可隨時隨地進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、專線輔導(dǎo)、面授新課或是回放錄播課程等多種不同交互性學(xué)習(xí)。在新冠狀肺炎疫情前，學(xué)校授課的主戰(zhàn)場是實(shí)體教室，遠(yuǎn)程網(wǎng)課只是起著鞏固加深和拓展課外知識的功能，但是隨著國家近幾年對基礎(chǔ)教育方面已加大了資金扶持，用于改善各類小中高學(xué)校的信息化建設(shè)，成人教育的辦學(xué)模式也逐年呈爬坡式大量遞增。很多重點(diǎn)名牌高校已在10多年前就推出了遠(yuǎn)程教育授課，并為成教學(xué)子頒發(fā)函授畢業(yè)證書，這在網(wǎng)絡(luò)并不發(fā)達(dá)以前是不敢想的。我們由此可預(yù)見到未來教育模式是：招生對象不受年齡和學(xué)歷限制，更不受地域空間限制，只要你肯學(xué)，就可以活到老，學(xué)到老，為已步入社會的廣大學(xué)子們提供了學(xué)歷提升的大好機(jī)會。

未來教育可不僅局限以上所述，最近這數(shù)年在信息技術(shù)基礎(chǔ)上搭建起來最熱火的VR（Virtual Reality），稱為虛擬現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)者可通過VR立體眼鏡、觸摸搖桿、數(shù)據(jù)手套和拾音聲控等特制的傳感控制設(shè)備，搭配場景特效所使用的震動升降座椅和立體聲耳機(jī)等輔助機(jī)械，讓人置身到了一個具有人體真實(shí)感的視覺、聽覺、觸覺和嗅覺的三維空間，人們可以在這個虛擬環(huán)境中通過自己的言行舉動來和操控設(shè)施運(yùn)動并可和人物、場景進(jìn)行信息交互對話。這VR技術(shù)把高科技成就發(fā)揮到了一個新臺階，也是未來教育領(lǐng)域的破舊創(chuàng)新大方向。這可能聽起來看似有點(diǎn)深奧和遙不可及，可這VR技術(shù)已在高等教育中使用漸成為常態(tài)，例如最熱門的物流學(xué)科，教師讓學(xué)生們戴上VR眼鏡，就可從現(xiàn)實(shí)課堂瞬間切換到虛擬物流作業(yè)場景，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)一個早就設(shè)定好的，有著情形逼真的貨物堆存區(qū)、工作流水線以及各類操作機(jī)械等虛擬教學(xué)環(huán)境中，師生們就在這搭建平臺上進(jìn)行授課講演，仿佛置身于真實(shí)環(huán)境中，如何分揀貨物，使用叉車運(yùn)送和操作歸類流水線等等，可以一目了然，就如你在親身物流公司實(shí)習(xí)工作一樣。這種推陳創(chuàng)新的教學(xué)模式，可以說已完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)的空洞講解，解決了學(xué)生特別是理工科這類動手能力極強(qiáng)的群體，讓實(shí)際操作技能大幅提升和體會真切感受，也可以解決我國應(yīng)試教育的弊端。當(dāng)然了，這僅僅是信息時代下未來教育的一小部分，但我想表達(dá)的，就是不論哪個學(xué)科領(lǐng)域，都可以把它通過信息技術(shù)融入生動有趣的教學(xué)情境中，讓學(xué)生們不再枯燥死記硬背，而是手工趣味的愛上學(xué)習(xí)。

隨著多媒體技術(shù)越來趨向成熟化，國家又很重視國民教育這方面的資金投入，很多現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備已陸續(xù)進(jìn)入了各類小中高學(xué)校信息化建設(shè)，如校園廣播、電子白板和教學(xué)一體機(jī)等，當(dāng)然也少不了教師間點(diǎn)評和錄制精彩課堂的錄播教室，各種電子產(chǎn)品和高端智能設(shè)備大量涌進(jìn)學(xué)校，讓傳統(tǒng)教育模式發(fā)生了翻天覆地的變化。不管你是哪個學(xué)科的教師，不懂使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備就根本上不了課，更談不上教好學(xué)生。如今教師間的聽課評課已不像以前，特別是學(xué)校引入了錄播教室后，就可以對課堂教學(xué)進(jìn)行全自動跟蹤、支持人工導(dǎo)播、自動導(dǎo)播模式和自動錄播功能，提供多種課程的制作與管理。錄播教室的建設(shè)目的就是為學(xué)校豐富教學(xué)資源，方便學(xué)校教學(xué)調(diào)研和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享和傳播，它是當(dāng)下各大中小學(xué)多媒體教學(xué)改革以及智慧教育的必經(jīng)之路。

在信息時代的新紀(jì)元，人類教育大格局已從簡單授課逐漸走向了全方位三維的數(shù)字化教學(xué)，方式種類還有很多，也在日新月異發(fā)展中，而作為教書育人的引航者教師，更要與時俱進(jìn)，繼續(xù)深造學(xué)習(xí)理論知識和技能水平，用好“信息技術(shù)”這把利劍，方不被時代所淘汰。在信息時代的推動下，未來教育將是一個很有趣味的人工智能教育，它將引領(lǐng)我們教育走向遠(yuǎn)方！

參考文獻(xiàn)

[1] 科普中國·科學(xué)百科[EB/OL]https：//baike.baidu.com/item/%E8%99%9A%E6%8B%9F%E7%8E%B0%E5%AE%9E/207123？fromtitle=vr&fromid=764830&fr=aladdin，2016.

作者簡介

許華本（1984-），男，廣西欽州人;畢業(yè)院校：中南大學(xué)，學(xué)歷：本科，教師，現(xiàn)就職單位：欽州中馬產(chǎn)業(yè)園西交大陽光初級中學(xué)。