談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的有效性

譚春武

摘? 要：自從我國進(jìn)入改革開放以來，社會經(jīng)濟(jì)得到了較好的提高，人們的生活水平也正在不斷改善，隨著新時代的來臨，人們對教育行業(yè)的發(fā)展，也越來越重視，而如何更好的提升，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的有效性，成為當(dāng)前教育行業(yè)需要解決的首要問題。而只有對數(shù)學(xué)課堂練習(xí)進(jìn)行較好的提升，才能夠更好的促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與水平的提高，課堂練習(xí)是進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，必不可少的教學(xué)方式，同時，也是實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，設(shè)計有效性的關(guān)鍵。為了更好的滿足人們對教育行業(yè)的要求，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的腳步，就要從小學(xué)數(shù)學(xué)時期就對其加強課堂練習(xí)的訓(xùn)練，只有這樣才能更好的提高，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的有效性。以下就是對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的有效性，做出的具體分析和研究，以供有關(guān)人員進(jìn)行參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂練習(xí);設(shè)計;有效性

一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計有著怎樣的意義

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，是較好提升教育水平與質(zhì)量的重要途徑，若教師能夠良好的應(yīng)用課堂練習(xí)，這將會對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)水平有很大的提高，不僅有助于促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握，還能培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才，對學(xué)生更好的解答數(shù)學(xué)難題有非常重要的幫助。同時，進(jìn)行課堂練習(xí)有利于學(xué)生，能夠促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的進(jìn)一步掌握和理解，提高學(xué)生的思維能力，使學(xué)生可以得到全面發(fā)展。例如：在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)的書本當(dāng)中，有一章是對數(shù)據(jù)收集與整理知識的教學(xué)，教師在組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)的時候，可以用日常生活中常見的水果為例，引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行進(jìn)一步的探討，教師對全班學(xué)生所喜愛吃的水果進(jìn)行了調(diào)查，然后，讓學(xué)生依次選擇自己喜愛的水果卡片，在選擇好之后，教師設(shè)立出題目，讓同學(xué)們對每個種類的水果，喜歡它的人數(shù)進(jìn)行整理運算，答出哪種水果受喜愛的人更多，而哪種水果受喜愛的人數(shù)最少。并且，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師可以設(shè)立獎懲制度，對回答正確的學(xué)生給予應(yīng)得的獎勵，而對于那些沒有回答出答案的學(xué)生，進(jìn)行言語上適當(dāng)?shù)募睿ぐl(fā)出這部分學(xué)生內(nèi)心的勝負(fù)欲，讓其在下次答題的時候，可以更好的發(fā)揮。由此可見，加強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有著極為重要的作用，對有效性的實現(xiàn)有著不可代替的重要意義。

二、實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的有效性應(yīng)堅持的原則

所謂沒有規(guī)矩不成方圓，任何事物的發(fā)展都要有其必須遵守的原則，而小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計有效性的實現(xiàn)，也要嚴(yán)格的遵從其應(yīng)有的原則，這樣才能夠較好的促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的實施。實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的有效性，就要嚴(yán)格堅持層次性的原則，由于每個學(xué)生都是不同的，所以他們對數(shù)學(xué)知識的掌握和理解程度也都是不一樣的，存在差異，而在設(shè)計練習(xí)題的時候，就要對每位學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識的實際情況，進(jìn)行一定長度的了解，根據(jù)掌握數(shù)學(xué)知識的程度來設(shè)計各個學(xué)生的練習(xí)題目，同時，還要對所設(shè)計的練習(xí)題目的難易程度，做好嚴(yán)格的把控，避免對掌握數(shù)學(xué)知識較差的學(xué)生，卻設(shè)計了較難的練習(xí)題，致使其長期做不出來，自信心遭受到打擊，造成不好的影響，所以，對學(xué)生進(jìn)行有層次的練習(xí)，堅持層次性的原則是極為重要的，不僅可以很好的實現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的有效性，還有利于促進(jìn)學(xué)生自身的全面發(fā)展，使其智力得到更好的提升。

三、促進(jìn)有效性提升的有效方法

要想更好的促進(jìn)有效性的提升，就要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，產(chǎn)生濃厚的興趣，興趣是一切事物興起的基礎(chǔ)，若沒有興趣這一因素的支持，那么其事物就很難很好的發(fā)展，因此，要使有效性更快的得以實現(xiàn)提高，就要讓學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂練習(xí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)出學(xué)生對課堂練習(xí)的積極性。教師要對自己的教學(xué)方式進(jìn)行改變，因為數(shù)學(xué)本身就是一項極為抽象，難以理解的學(xué)科，學(xué)生極易會對于數(shù)學(xué)枯燥產(chǎn)生厭倦感，這非常不利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的開展，若教師對教育方式進(jìn)行了改變，使其不再無趣、枯燥，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非?？鞓返氖虑椋@將會大幅的提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并且，還能較好的促進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的提升。

綜上所述，通過以上對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的分析可以看出，要想更好的滿足人們對教育行業(yè)的要求，跟上現(xiàn)代社會發(fā)展的腳步，加快有效性的實現(xiàn)，就要對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)進(jìn)行加強。課堂練習(xí)是每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)階段所必須要經(jīng)歷的，課堂練習(xí)不僅能夠較好的促進(jìn)，學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識，使所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，能夠很好的應(yīng)用到生活當(dāng)中，讓其變成一種技能，而且，課堂練習(xí)還能較好的提高學(xué)生的智力，是培養(yǎng)我國優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才的重要途徑。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上，教師要改變其原有的教學(xué)方式，對課堂練習(xí)進(jìn)行非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計，提升學(xué)生對練習(xí)題的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在做練習(xí)題的時候，真正的從中感受到快樂，認(rèn)為做練習(xí)題是一件十分愉快的事情。練習(xí)題是對學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂所學(xué)知識的一個鞏固與加強，在提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平與質(zhì)量中，發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，由此可見，促進(jìn)有效性盡快實現(xiàn)的方式就是要對，小學(xué)數(shù)學(xué)中的課堂練習(xí)進(jìn)行進(jìn)一步的加強。

參考文獻(xiàn)

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