數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣及其培養(yǎng)

董和

【摘要】興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在新課改之后，我國(guó)教育教學(xué)工作者更加重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)作為構(gòu)成初中教育的重要學(xué)科，其教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量一直都備受社會(huì)各界的關(guān)注。為了促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，數(shù)學(xué)教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓數(shù)學(xué)教學(xué)效率得到提升。本文針對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)進(jìn)行研究分析。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G633.6

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）14-139-01

相對(duì)來講，初中數(shù)學(xué)的知識(shí)難度還不是很大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不是特別困難，但是與其他學(xué)科相比較，數(shù)學(xué)還是一門重難點(diǎn)學(xué)科。由于初中生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的限制，他們的邏輯思維、空間想象能力等都還不是很好，如果數(shù)學(xué)教師難以在教學(xué)過程中重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，初中生很容易對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難心態(tài)，讓教學(xué)活動(dòng)的開展變得更加困難。為此，數(shù)學(xué)教師一定要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，只有對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能有克服學(xué)習(xí)困難的勇氣，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步提升。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

1.促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革

在新課改之后，教育部門對(duì)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)不僅僅是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要重視對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)改革促使數(shù)學(xué)教師不能在用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，要把學(xué)生放到教學(xué)的主導(dǎo)位置上。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)正是以生為本教學(xué)理念的充分體現(xiàn)，是促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必要選擇。

2.促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升

自主學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育改革對(duì)每一名學(xué)生提出的高要求，只有具備自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生才能在以后步入社會(huì)的時(shí)候適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。所以，自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生需要具備的基本能力素養(yǎng)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就可以有自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生也可以養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的有效途徑。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施分析

1.運(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)法是激發(fā)學(xué)生興趣最直接有效的教學(xué)方法，初中生還處在對(duì)新鮮事物好奇心比較重的年紀(jì)，數(shù)學(xué)教師如果可以借助多媒體技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)新出新奇的感受，就一定可以很好的吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生對(duì)教師教授的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。比如，當(dāng)數(shù)學(xué)教師在給學(xué)生講《三角形》這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以在課程的一開始給學(xué)生播放一段小視頻，視頻的內(nèi)容可以是學(xué)生課間在學(xué)校作游戲的片段。在播放完之后，教師可以提問學(xué)生：現(xiàn)在同學(xué)們來玩一個(gè)找茬游戲，看誰在剛剛的視頻中可以找出最多的三角形，舉手示意老師說出你的答案。老師可以先給學(xué)生指出其中的兩點(diǎn)幫學(xué)生回憶一下剛剛看的視頻：三角形的樓房屋頂、三角形的墻上圖案。多媒體技術(shù)的引入讓數(shù)學(xué)課變得更豐富多彩，這樣的課堂教學(xué)充滿趣味性，對(duì)初中生來講生動(dòng)有趣，可以更好的激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。

2.借助生活化元素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)晦澀難懂是因?yàn)樗麄儾荒馨褦?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，難以很好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用。為了幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，數(shù)學(xué)教師可以采用生活化的教學(xué)方法，在教學(xué)內(nèi)容中增添一些生活元素，這樣學(xué)生理解起來更容易，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，當(dāng)數(shù)學(xué)教師在給學(xué)生講“概率”這節(jié)課的時(shí)候，就可以給學(xué)生舉很多生活中應(yīng)用概率的例子：我們?nèi)ス渖虉?chǎng)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)碰到商場(chǎng)會(huì)搞抽獎(jiǎng)的活動(dòng)，消費(fèi)滿多少錢就可以有一次抽獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。那么老師現(xiàn)在就來更同學(xué)一起來分析一些，我們中獎(jiǎng)的概率是多少?，F(xiàn)在老師和同學(xué)們走到了一個(gè)商場(chǎng)，正在參與一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，抽獎(jiǎng)的方式是在一個(gè)被6等分的轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn)一次，指針指向那個(gè)區(qū)域就可以獲得這個(gè)區(qū)域上對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)品。6個(gè)區(qū)域上依次是一等獎(jiǎng)、紀(jì)念獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、沒有中獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、紀(jì)念獎(jiǎng)，我們轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，誰能幫老師算一些，我們中了獎(jiǎng)的概率是多少？沒有中獎(jiǎng)的概率又是多少？中了一等獎(jiǎng)的概率那？這樣的教學(xué)方式可以把抽向的數(shù)學(xué)知識(shí)與我們實(shí)際生活建立起聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生而言理解起來也更容易，而且與自己密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以讓學(xué)生更感興趣。

3.運(yùn)用小組學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

教師一個(gè)人面對(duì)一般幾十個(gè)學(xué)生有時(shí)候會(huì)難以顧及到所有同學(xué)，如果可以有效運(yùn)用小組學(xué)習(xí)方式可以讓同學(xué)之間互幫互助，盡量保證每個(gè)學(xué)生都能不掉隊(duì)。所以，數(shù)學(xué)教師可以積極嘗試運(yùn)用小組學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生之間互助，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，當(dāng)數(shù)學(xué)教師在上課之前，可以讓班級(jí)同學(xué)以小組為單位對(duì)下節(jié)課要講的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，教師給學(xué)生留一些預(yù)習(xí)作業(yè)。在上課之前，教師可以對(duì)每個(gè)小組的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單提問檢查，復(fù)習(xí)情況好的小組進(jìn)行表樣。除了預(yù)習(xí)的時(shí)候可以以小組為單位進(jìn)行，教師還可以在課堂上給學(xué)生安排一些小組討論學(xué)習(xí)的任務(wù)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總結(jié)：綜上所述，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)教師一定要加以重視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要做到以生為本，從學(xué)生興趣愛好的角度出發(fā)選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

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