• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    基于OBE理念的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑研究

    2020-07-09 21:02:06王思杰
    視界觀·上半月 2020年1期
    關(guān)鍵詞:OBE理念創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生

    摘? ? 要:2014 年李克強同志提出“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的理念。黨的十九大報告指出,“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”。所以積極開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,主動響應(yīng)號召是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心與新時代的要求。OBE教育模式是一種強調(diào)能力培養(yǎng)的系統(tǒng)教育,對人才的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的輸出方面起著重要的引導(dǎo)作用。本文通過高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才能力培養(yǎng)途徑進行研究,不僅要提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力,更注重與企業(yè)搭建合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。從而進一步完善大學(xué)生專業(yè)知識結(jié)構(gòu),提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力。

    關(guān)鍵詞:大學(xué)生;OBE理念 ;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

    OBE理念最早出現(xiàn)于美國和澳大利亞的基礎(chǔ)教育改革。從上世紀80年代到90年代早期,OBE在美國教育界是一個十分流行的術(shù)語。美國學(xué)者斯派帝撰寫的《基于產(chǎn)出的教育模式:爭議與答案》一書中對此模式進行了深入研究。

    《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確提出,現(xiàn)在我國缺少創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型人才,工作重點應(yīng)該是提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。在OBE教育模式中,學(xué)生學(xué)到了什么和是否成功遠比怎樣學(xué)習(xí)和什么時候?qū)W習(xí)重要。西澳大利亞教育部門把OBE定義為:"基于實現(xiàn)學(xué)生特定學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教育過程。教育結(jié)構(gòu)和課程被視為手段而非目的。如果它們無法為培養(yǎng)學(xué)生特定能力作出貢獻,它們就要被重建。

    一、OBE理念的主要特點

    1、OBE理念圍繞學(xué)生為中心的知識、能力為起點,根據(jù)就業(yè)崗位和學(xué)生意愿,分別構(gòu)建課程體系,設(shè)置相應(yīng)的成長路徑,以應(yīng)用型人才的培育為研究對象,引進OBE 來創(chuàng)新性地構(gòu)建課程體系以及相關(guān)評價機制。OBE的成果導(dǎo)向教育理念對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑研究,形成由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標教學(xué)體系。拓展學(xué)生視野、加強學(xué)生能力培養(yǎng)以及提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競爭力,作為培養(yǎng)目標,構(gòu)建關(guān)于學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新等多方面的人才培養(yǎng)模式。

    2、高校大學(xué)生是擁有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。大學(xué)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式,并鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是深化教育教學(xué)體質(zhì)改革、培養(yǎng)在校大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要途徑,也是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。近幾年以來,隨著大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的廣泛開展,高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得了不錯的成績,更成為當前高校工作的重點之一,高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情日益高漲。

    二、基于OBE理念下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)

    1、高校應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

    學(xué)校應(yīng)該充分利用已有的教學(xué)資源和科研條件,與企業(yè)合作搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。將學(xué)校教學(xué)建立起系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)系統(tǒng),增強大學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展意識。開展學(xué)科知識競賽、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)平臺、校外實踐基地鍛煉大學(xué)生的思維創(chuàng)新能力,在提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識的同時鍛煉其實踐能力。在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中,堅持以大學(xué)生為基本要素、以學(xué)校教學(xué)為主、以企業(yè)合作為輔的培養(yǎng)模式。

    2、加大企業(yè)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支撐平臺

    企業(yè)給大學(xué)生提供學(xué)習(xí)實踐的平臺,更具有導(dǎo)向作用,并進一步加強大學(xué)生的綜合實踐能力。校企合作也應(yīng)逐步走向以企業(yè)為主導(dǎo)、以學(xué)校為輔助的模式,強化企業(yè)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的重要作用,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力以及協(xié)作和溝通等能力。加大“產(chǎn)業(yè)園”、“孵化基地”的建設(shè)和監(jiān)管力度。

    3、培養(yǎng)和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神

    大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中,可能出現(xiàn)畏難心理,把困難放大化,不敢向前,左思右想,畏縮不前;也有可能出現(xiàn)過度自信化,認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)易如反掌,從不考慮在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中需要面對的艱難困苦。大學(xué)生既是國家未來發(fā)展的主要力量,也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中的主體,更是推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的主要人群。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中,要秉持不斷學(xué)習(xí),虛心求教的心態(tài)。

    三、OBE 理念下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑

    1、建立健全大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機制

    建立有效的激勵機制,優(yōu)秀的團隊可以獲得豐厚的投資基金。正確引導(dǎo)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)選擇,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)擇業(yè)觀念,提高高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。積極幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心態(tài),抓住機遇選擇適合個人的發(fā)展方向,從而走向人生道路的第一步。

    2、完善 OBE 理念在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系

    高校就業(yè)指導(dǎo)教師要樹立OBE 教育理念,改變傳統(tǒng)的教書育人模式,創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容,營造出更貼近現(xiàn)實的環(huán)境,使學(xué)生自發(fā)地參與到教學(xué)過程中,幫助學(xué)生學(xué)會掌握書本上的理論知識并運用到實踐中去。用OBE 理念進一步完善課程體系。在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中強化大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認知。

    3、加強校企合實踐平臺

    基于OBE理念,對企業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)考核機制,通過教師自我評價、校內(nèi)老師和學(xué)生評價、校外評價三種方式對校企合作效果進行考核。加強高校、政府、企業(yè)、幾方聯(lián)動,建立學(xué)生實踐平臺,打造一批新的就業(yè)基地,實現(xiàn)實踐渠道多元化。讓學(xué)生與社會進一步接觸,對我國國情有更深入的了解,提高其社會責任感。

    參考文獻:

    [1]謝和平.以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為引導(dǎo) 全面深化教育教學(xué)改革[J].中國高教研究,2017( 3) : 1-5+11.

    [2]蘇利榮.基于 OBE 教育模式下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究: 以貴州理工學(xué)院為例[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2017( 1) : 216-217.

    [3]何丹丹,王立娟.基于 OBE 的民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評價體系的研究與構(gòu)建[J].教育教學(xué)論壇,2018 ( 17) : 46-47.

    [4]王學(xué)穎,于錫金.基于 OBE 理念的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系設(shè)計[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報( 社會科學(xué)版) ,2017, 41( 5) : 123-127.

    本研究系2020年沈陽市大學(xué)生思想政治教育研究課題“基于OBE理念的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑研究”研究成果,課題編號:SDSZ-2020-052。

    作者簡介:王思杰,女,滿族,籍貫:遼寧沈陽人,思想政治教育專業(yè)。

    猜你喜歡
    OBE理念創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生
    帶父求學(xué)的大學(xué)生
    大學(xué)生之歌
    黃河之聲(2017年14期)2017-10-11 09:03:59
    基于OBE理念的電工電子實訓(xùn)教學(xué)改革與實踐
    OBE理念下高職教師成長機制的評價
    淺析應(yīng)用技術(shù)型院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式探索與實踐
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高等學(xué)校人才培養(yǎng)體系的實施路徑研究
    武陵山片區(qū)高校經(jīng)管類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的建設(shè)與啟示
    中國市場(2016年35期)2016-10-19 03:01:16
    基于OBE理念的大學(xué)物理課程體系改革與探索
    提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量,修訂人才培養(yǎng)方案勢在必行
    讓大學(xué)生夢想成真
    中國火炬(2013年7期)2013-07-24 14:19:23
    体育| 阜城县| 塘沽区| 安丘市| 璧山县| 清丰县| 东明县| 铜梁县| 比如县| 屏东市| 旬阳县| 博客| 布尔津县| 精河县| 石嘴山市| 巴青县| 衢州市| 克东县| 游戏| 丹凤县| 昭觉县| 龙山县| 泰和县| 松阳县| 赞皇县| 岚皋县| 穆棱市| 前郭尔| 澄城县| 鄱阳县| 灵寿县| 横峰县| 南投县| 十堰市| 遵化市| 凌源市| 贵定县| 高阳县| 西华县| 米泉市| 达尔|