愛國主義在數(shù)學(xué)課堂中滲透的有效性研究

摘 要：數(shù)學(xué)是一門工具性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，主要注重對學(xué)生的思維培養(yǎng)以及邏輯引導(dǎo)，大多數(shù)數(shù)學(xué)教師認(rèn)為，愛國主義和自己的教學(xué)沒有關(guān)聯(lián)，正因教師存在這種錯誤思想，導(dǎo)致錯失很多愛國主義教育機(jī)會。教師應(yīng)當(dāng)將愛國主義充分與數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容結(jié)合，提高學(xué)生對國情的了解，增強(qiáng)學(xué)生的知識儲備，使其能夠充分掌握數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。

關(guān)鍵詞：愛國主義;數(shù)學(xué)課堂;滲透

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）22-0093-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.22.046

一、增強(qiáng)國情積累，提高教育者自身素質(zhì)

想要成為一名合格而優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，不僅要熟練掌握數(shù)學(xué)的專業(yè)教學(xué)知識，還應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理、歷史等其他學(xué)科知識，拓寬知識面，保證教師能夠在思想引導(dǎo)學(xué)生，在生活中為其樹立榜樣，只有當(dāng)教師懂得豐富的知識，才能解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課程教學(xué)前，要不斷豐富自己的知識儲備，提高自身文化素養(yǎng)，為學(xué)生樹立良好的榜樣，使學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識，保證學(xué)生的全面發(fā)展。并且，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)時，也要合理加入愛國主義教育內(nèi)容，提高對學(xué)生的思維引導(dǎo)。

將愛國主義內(nèi)容增加到數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要教師提高個人素質(zhì)，保證學(xué)生在掌握解題技巧的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國熱情，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師要對課程進(jìn)行設(shè)計，并且還要深入研究愛國主題，使愛國主義教育和數(shù)學(xué)教學(xué)完美融合，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。教師在日常生活中，要注意對愛國教育資料的搜集，充分掌握我國國情，保證在課堂教學(xué)中，能夠在教育環(huán)節(jié)引出相應(yīng)觀點(diǎn)，使愛國主義內(nèi)容得到合理引入。教師在授課中要做到有理有據(jù)使學(xué)生信服，對其產(chǎn)生崇拜感，能夠投入到愛國主義學(xué)習(xí)中。因此，教師在日常生活中要不斷豐富自己，進(jìn)行廣泛的閱讀，保證自身文化素養(yǎng)得到提高，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二、做好課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，能夠保證學(xué)生對學(xué)習(xí)投入更多精力，每年的第一堂課對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說都十分重要，俗話說“萬事開頭難”，當(dāng)教師在課程中做了好的開頭，課堂教學(xué)效果便得到了一定的保障，因此，學(xué)生對課程的第一印象十分重要。

教師開展第一堂課教學(xué)時，通常是進(jìn)行常規(guī)的教材內(nèi)容講解，很難得到良好的互動，課程無法順利開展。首先，教師可以在教學(xué)實踐中以愛國主義為教學(xué)題材進(jìn)行新課的導(dǎo)入，激發(fā)起學(xué)生的愛國之心，這樣不僅有利于新課的導(dǎo)入，同時對教學(xué)工作也具有積極促進(jìn)作用。教師可以從數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史講起，任何事物的發(fā)生發(fā)展都具有一個歷史過程，數(shù)學(xué)知識的發(fā)展史同樣不例外。社會的發(fā)展不僅需要從社會角度以及經(jīng)濟(jì)角度加大生產(chǎn)力度，同時在數(shù)學(xué)發(fā)展方面也要不斷做出積極努力，這同樣為社會進(jìn)步做出了卓越貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了四大時期，其一為數(shù)學(xué)的形成時期;其二為常量數(shù)學(xué)時期;其三為變量數(shù)學(xué)時期;其四為現(xiàn)代數(shù)學(xué)時期。正是因為一代代的歷史人物為了社會不斷發(fā)展，推動了數(shù)學(xué)知識的發(fā)展進(jìn)程，才使數(shù)學(xué)從第一時期一步步發(fā)展到第四時期。教師在教學(xué)實踐中可以引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)發(fā)展史以及為數(shù)學(xué)發(fā)展做出過卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家，這些歷史以及歷史人物都為數(shù)學(xué)發(fā)展史以及人類社會的進(jìn)步做出過巨大貢獻(xiàn)，促進(jìn)了社會的發(fā)展，這就是愛國的一種體現(xiàn)。有很大一部分學(xué)生會因為喜愛上某一數(shù)學(xué)家進(jìn)而喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

三、挖掘教材重點(diǎn)，提高教材和愛國主義關(guān)聯(lián)度

數(shù)學(xué)教材不僅能夠幫助教師進(jìn)行數(shù)學(xué)知識講解，教師還要充分利用教材，將國情融合到數(shù)學(xué)教育中。教師在進(jìn)行教學(xué)時，要注重教材內(nèi)容和特點(diǎn)，綜合實際教學(xué)情況，進(jìn)行國情教育，使數(shù)學(xué)和國情有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)接受國情教育。中華民族是一個擁有著五千年歷史的文明古國，在璀璨的文化瑰寶中，數(shù)學(xué)知識占有重要比重。從某種層面來講，數(shù)學(xué)知識的發(fā)展極大程度地促進(jìn)了歷史的發(fā)展，同時也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。而這些發(fā)展歸根結(jié)底與一代代數(shù)學(xué)家所具備的愛國主義情懷是息息相關(guān)的。因此，在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)注意將教材中的重點(diǎn)內(nèi)容與愛國主義情懷進(jìn)行有機(jī)融合，使學(xué)生不僅了解到每一個數(shù)學(xué)定理、公式的使用方法，更要讓學(xué)生清楚每一項數(shù)學(xué)定理、公式的產(chǎn)生過程。

學(xué)生應(yīng)當(dāng)清楚有很大一部分?jǐn)?shù)學(xué)定理、公式都是由某些數(shù)學(xué)家發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或者是歸類整理的。這背后頑強(qiáng)的愛國主義信念激勵著數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域勇攀高峰，進(jìn)而才能使數(shù)學(xué)從最初的第一時期發(fā)展到現(xiàn)在的第四時期。學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家這種愛國主義精神，在學(xué)好書本理論知識的同時，也應(yīng)注意將數(shù)學(xué)知識在實踐中進(jìn)行合理運(yùn)用，使數(shù)學(xué)的理論知識與實踐進(jìn)行完美融合，從而增加學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的活學(xué)活用，進(jìn)而提升學(xué)生的整體素養(yǎng)，促進(jìn)社會的發(fā)展與進(jìn)步。

四、融入新聞熱點(diǎn)，提高課程趣味性

數(shù)學(xué)知識有較強(qiáng)的專業(yè)性，教材中很多內(nèi)容無法讓教師引入愛國主義教學(xué)，這就要求數(shù)學(xué)教師能夠找準(zhǔn)切入點(diǎn)，將愛國主義教學(xué)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以進(jìn)行新聞導(dǎo)入。通過查找有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科的新聞，將其引到課程中，能夠激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的印象，并且還能對學(xué)生的愛國主義進(jìn)行有效引導(dǎo)。同時，教師將新聞融合到課程教學(xué)中，可以通過找到和學(xué)生互動的話題，增強(qiáng)師生互動，提高課堂教學(xué)效率，活躍教學(xué)氛圍，使學(xué)生與教師形成良好的互動關(guān)系，大膽提出問題。

教師要對新聞進(jìn)行篩選，確保新聞對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，使學(xué)生能夠在新聞中找到數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。新聞作為一種取之不盡的教育資源，能夠拉近教師和學(xué)生之間的距離。并且新聞具備一定的時效性，教師可以在不同的教學(xué)中加入不同的新聞，讓學(xué)生始終對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃烈的興趣。在新聞的挑選上，也要符合愛國主義教育主旨，將數(shù)學(xué)教學(xué)和愛國主義完美融合，從而有效提高學(xué)生的知識儲備。當(dāng)然，也有許多新聞節(jié)目看似與數(shù)學(xué)沒有聯(lián)系，但若深究其里，都或多或少會涉及與涵蓋到數(shù)學(xué)知識，這正是教師導(dǎo)入課程的良好時機(jī)。

運(yùn)用這種方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，同時也可以很好地將數(shù)學(xué)知識與熱點(diǎn)新聞有機(jī)融合，使學(xué)生通過對新聞的了解，在心中充滿使命感，以學(xué)好數(shù)學(xué)知識為己任，期待將來在工作崗位中利用自身所掌握的數(shù)學(xué)知識，在實現(xiàn)自我價值的同時，也為社會的生產(chǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

五、進(jìn)行知識拓展，幫助學(xué)生理解國情

在教學(xué)實踐過程中，教師要想對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行拓展，首先需要幫助學(xué)生理解我國國情。只有在這一基礎(chǔ)之上，才能使學(xué)生更加清晰學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的?？v觀我國數(shù)學(xué)的發(fā)展情況，其實無論翻開我國任何一部數(shù)學(xué)發(fā)展史，其中都蘊(yùn)含著我們偉大祖先伴著血淚的點(diǎn)滴進(jìn)步。中國數(shù)學(xué)發(fā)展歷史悠久，早在上古時期就已經(jīng)有了起源。而早在隋朝中葉就已經(jīng)是數(shù)學(xué)的鼎盛時期，但在接下來的元朝后期直至清朝中期，我國數(shù)學(xué)較比之前發(fā)展要緩慢得多，而這一期間西方數(shù)學(xué)的發(fā)展取得了大跨步的前進(jìn)，于是在17世紀(jì)中期到18世紀(jì)初期，在世界的數(shù)學(xué)發(fā)展史上曾出現(xiàn)過中西數(shù)學(xué)發(fā)展的合流期。

雖然目前中國數(shù)學(xué)發(fā)展情況在世界范圍內(nèi)屬于相對落后的時期，但數(shù)學(xué)知識的研究與發(fā)展猶如一場馬拉松競賽，也就是說當(dāng)前我國數(shù)學(xué)知識只是一時的落后，至于未來數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展進(jìn)步還未可知。當(dāng)然，這還需寄希望于當(dāng)代學(xué)生的身上。而且，數(shù)學(xué)的教學(xué)一直圍繞著數(shù)字開展，在教學(xué)過程中，教師可以通過數(shù)字引申出對國情的講解，讓學(xué)生能夠透過數(shù)字掌握我國基本國情，這樣不僅能夠讓學(xué)生領(lǐng)會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，也能促進(jìn)學(xué)生愛國主義情感的產(chǎn)生，加深學(xué)生對我國情況的記憶，并且能夠讓學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，使其產(chǎn)生民族自豪。

六、巧用數(shù)學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情

學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的掌握能力不斷增強(qiáng)，為了保證學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)體驗，教師要保證數(shù)學(xué)教學(xué)層層深入，讓學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)語言。其中符號、圖形等數(shù)學(xué)語言，都能讓問題更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，其理解難度降低，有助于學(xué)生問題的解決，便于學(xué)生的思維發(fā)展，也有助于其進(jìn)行記憶。

教師在進(jìn)行教學(xué)時，要對課程進(jìn)行充分設(shè)計，保證課程合理并便于理解，在教學(xué)中融入日常生活內(nèi)容、加入國情知識，使學(xué)生能夠從多個側(cè)面接受愛國主義教育。在運(yùn)用數(shù)學(xué)語言教學(xué)方面，教師可以將一些能夠表現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展軌跡的內(nèi)容以數(shù)字的方式呈現(xiàn)出來，這種方式簡單直觀，可以使學(xué)生一目了然地了解到我國近年來在各個領(lǐng)域的發(fā)展速度，從而使學(xué)生清晰地了解到我國現(xiàn)階段人民生產(chǎn)生活質(zhì)量的提高速度。

七、注重榜樣力量，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信

我國古代數(shù)學(xué)家通過不斷努力為后人留下了寶貴的數(shù)學(xué)財富，并且其理論領(lǐng)先于同期世界各國，中國之所以有這樣優(yōu)異的成績，離不開古代數(shù)學(xué)家的不懈努力。雖然我國近代生產(chǎn)水平相對落后，但是通過數(shù)學(xué)家的不斷努力，中國的綜合國力在不斷提升，成為世界中的經(jīng)濟(jì)發(fā)展大國。國家之所以取得這樣優(yōu)異的成績，離不開數(shù)學(xué)家的挑燈夜戰(zhàn)，這些數(shù)學(xué)家都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師要合理利用榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其有奮斗的目標(biāo)，保證學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入更多的熱情。

八、結(jié)語

綜上所述，愛國主義可以融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)其民族自信。并且在教學(xué)過程中，教師要注意對學(xué)生的思維引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，通過愛國主義教學(xué)增強(qiáng)師生互動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證學(xué)生健康發(fā)展。

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作者簡介：姚峰（1985.7— ），男，漢族，甘肅通渭人，一級教師，研究方向：數(shù)學(xué)課堂愛國主義教育的滲透。