高職體育教學(xué)中學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)研究

張紅盼

摘? 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國綜合實(shí)力與社會經(jīng)濟(jì)水平的提高，帶動著我國社會的快速發(fā)展，而高職教育在我國教育行業(yè)中逐漸的發(fā)揮出重要的作用，為我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展輸送了較多高質(zhì)量人才，在一定程度上促進(jìn)了我國社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，高職院校在教學(xué)中應(yīng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保學(xué)生可以為我國社會的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)，促進(jìn)我國的國際地位提升。

關(guān)鍵詞：高職體育教學(xué)? 體育素質(zhì)? 職業(yè)能力

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（c）-0065-02

Abstract： With the development of the times， the comprehensive strength of China and the improvement of the social and economic level have led to the rapid development of our society. To some extent， the further development of China's social economy is promoted. Therefore， the higher vocational colleges should improve the students' comprehensive quality in the teaching， make sure that the students can make a certain contribution to the development of our society， and promote the international status of our country.

Key Words： Higher vocational physical education; Physical quality; Professional ability

1? 體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的簡單認(rèn)識

體育素質(zhì)并不單指學(xué)生的體育學(xué)生成績，而是學(xué)生包括在體育學(xué)習(xí)過程中所學(xué)習(xí)的體育品德、知識及體育技能等，會對學(xué)生的發(fā)展造成一定正面影響，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，體育教師在教學(xué)中應(yīng)激勵(lì)學(xué)生提高自身的體育素質(zhì)，以此促進(jìn)的學(xué)生快速發(fā)展。學(xué)生體育素質(zhì)的提高會在一定程度上促進(jìn)我國國民身體素質(zhì)的提升，加快我國體育專業(yè)知識的普及速度，為提高我國國民素質(zhì)奠定一定的基礎(chǔ)。職業(yè)能力是學(xué)生在高職院校學(xué)習(xí)中必須具備的能力，為極大地提高學(xué)生的工作能力，促使學(xué)生提高自身工作質(zhì)量，高職院校在教學(xué)中會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷的提高學(xué)生的職業(yè)能力，確保學(xué)生在工作中高質(zhì)量的完成工作任務(wù)。體育教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)不斷地提高學(xué)生的體育素質(zhì)，提高學(xué)生的職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生的快速發(fā)展[1]。

2? 高職體育教學(xué)中存在的問題

（1）抑制了學(xué)生體育素養(yǎng)的形成

高職院校在教學(xué)中較為重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，力求學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以快速地提高專業(yè)知識，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以提高自身的工作能力，保證學(xué)生在進(jìn)入社會后可以通過高質(zhì)量的工作促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。另外，體育教師在教學(xué)中也不能根據(jù)學(xué)生的職業(yè)能力形成的需求認(rèn)識到自身工作的重要性，較為注重理論知識的傳授，不能加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐活動的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生無法形成高水平的體育素養(yǎng)[2]。

（2）忽視了職業(yè)能力的培養(yǎng)

高職院校在教學(xué)中要注重對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，為我國社會發(fā)展輸送高質(zhì)量人才，因此，高職院校中的教學(xué)工作均要與提高學(xué)生的職業(yè)能力緊密聯(lián)合，確保學(xué)生在進(jìn)入社會后可以快速地完成自身的工作任務(wù)。但是體育教師在教學(xué)中，未認(rèn)識到體育教學(xué)在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中的重要性，導(dǎo)致兩者在學(xué)生的學(xué)習(xí)中無法結(jié)合發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)能力有所缺失[3]。

3? 體育創(chuàng)新化教學(xué)模式

（1）改革體育教學(xué)理念。

高職院校在教學(xué)中應(yīng)秉承著為社會發(fā)展提供高素質(zhì)人才的理念進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而促使我國社會提高自身的發(fā)展速度。體育教師在院校極力提高學(xué)生職業(yè)能力的基礎(chǔ)上及時(shí)的改革自身的體育教學(xué)理念，不僅要在體育課堂教學(xué)工作中提高學(xué)生的體育素質(zhì)及體育學(xué)生成績，更要根據(jù)學(xué)生的職業(yè)需求提高學(xué)生的職業(yè)能來，保證學(xué)生的體育素養(yǎng)與職業(yè)能力共同進(jìn)步，以此提高學(xué)生的發(fā)展速度，確保學(xué)生可以全面的發(fā)展。院校在課程安排中應(yīng)提高體育課程所占比例，保證體育教師可以有充足的時(shí)間通過提高學(xué)生的體育素質(zhì)，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

（2）改革體育教學(xué)的內(nèi)容。

體育課堂教學(xué)內(nèi)容是提高學(xué)生體育素養(yǎng)及職業(yè)能力的基礎(chǔ)陣地，教師在自身教學(xué)水平提升工作中，應(yīng)加強(qiáng)對體育教學(xué)內(nèi)容的改革，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)做出一定的基礎(chǔ)。體育教師在教學(xué)內(nèi)容改革工作前，應(yīng)全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)生的專業(yè)，并且根據(jù)學(xué)生專業(yè)對身體素質(zhì)的要求改革體育教學(xué)的內(nèi)容，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以提高自身的職業(yè)能力。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)方式會降低學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極性，因此，教師應(yīng)設(shè)置具有一定趣味性的體育項(xiàng)目供學(xué)生學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以快速地提高自身的體育素養(yǎng)與職業(yè)能力。

（3）改革體育教學(xué)形式。

在素質(zhì)教育的前提下，教師應(yīng)對自身的教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，促使學(xué)生在全新的教學(xué)形式下提高自身的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力。體育教師在教學(xué)中不能局限于課堂教學(xué)對學(xué)生的影響，在課堂教學(xué)外，教師應(yīng)組織社團(tuán)等方式加強(qiáng)對學(xué)生的教學(xué)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以提高自身的體育素質(zhì)及職業(yè)能力。在體育課堂教學(xué)中教師可以通過合理地安排教學(xué)實(shí)踐，通過實(shí)踐教學(xué)的方式來加強(qiáng)學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)。

4? 結(jié)語

教師在教學(xué)中應(yīng)正確的認(rèn)識體育素養(yǎng)與職業(yè)能力對學(xué)生發(fā)展的重要性，明確兩者之間的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)及工作需求不斷提高學(xué)生的體育素養(yǎng)及職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式抑制著學(xué)生形成體育素養(yǎng)，忽視體育教學(xué)在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中的重要作用，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)改革自身體育教學(xué)的理念、改革體育課堂教學(xué)的內(nèi)容、改革體育教學(xué)的形式、形成專業(yè)化的師資力量、更新院校中的體育教學(xué)硬件設(shè)施，以此提高教學(xué)的教學(xué)水平，在提高學(xué)生的體育素養(yǎng)的同時(shí)逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成專業(yè)職業(yè)能力，保證學(xué)生進(jìn)入社會后可以為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，以此促進(jìn)學(xué)生的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 張博.高職體育教學(xué)中學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的對策分析[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（13）：191-192.

[2] 龍柳韻.高職體育教學(xué)中學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)研究探析[J].體育風(fēng)尚，2017（12）：206.

[3] 張繽.高職體育教學(xué)對學(xué)生就業(yè)競爭力的干預(yù)作用[J].重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，13（4）：49-51.