幼兒園環(huán)境創(chuàng)設對幼兒教育的影響探析

張超

摘要：在各項幼兒園教學活動中，環(huán)境創(chuàng)設的效果直接影響其教學質(zhì)量，良好的學習環(huán)境能夠減輕幼兒對幼兒園的陌生感，使得幼兒能夠在較短的時間內(nèi)融入集體，良好的教學環(huán)境能夠為幼兒教師開展的各項幼兒教學活動，提供配套的硬件設施，對于提升幼兒消化和吸收各項教學知識內(nèi)容的速度具有重要的作用。本文圍繞著幼兒教育，分析幼兒園環(huán)境創(chuàng)設對其影響，積極探索有效加強幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的策略，并且提出一些具有參考價值的建議。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;教學質(zhì)量;學習熱情

引言

處在幼兒教學階段的兒童，其認知外界事物時，主要通過觀察事物的外在表象和事物周圍的環(huán)境，理解事物的本質(zhì)[1]。因此，良好的幼兒園環(huán)境能夠幫助幼兒理解各項教學知識內(nèi)容，幼兒園、幼兒教師在開展各項幼兒教學活動時，可以依據(jù)現(xiàn)有的教學基礎條件，創(chuàng)設具備一定教育意義的環(huán)境，營造良好的教學知識學習氛圍，調(diào)動起幼兒學習各項教學知識的熱情。

一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的基本概述

環(huán)境創(chuàng)設可以分為能夠直觀感受到的物質(zhì)類型的環(huán)境創(chuàng)設、難以直觀感受到精神類型的環(huán)境創(chuàng)設，在對幼兒園進行環(huán)境創(chuàng)設的過程中，其物質(zhì)創(chuàng)設主要為園內(nèi)景觀創(chuàng)設、墻體繪畫作品創(chuàng)設、教室各項物件擺設的創(chuàng)設等多個方面，其精神創(chuàng)設主要為教學情境的創(chuàng)設、游戲故事情節(jié)等多個方面。幼兒園是兒童成長和學習基礎型知識的主要場所，且幼兒對事物的認知能力與其所處的環(huán)境具有較高的聯(lián)系，想要提高自身的教學質(zhì)量，幼兒園應注重環(huán)境創(chuàng)設，在園區(qū)內(nèi)明顯的區(qū)域，張貼與教學知識有關(guān)的圖畫、為教室配備現(xiàn)代化的教學設備，從而為幼兒提供一個良好的教學知識學習環(huán)境。

二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設對幼兒教育的影響

（一）對幼兒教育質(zhì)量的影響

幼兒園內(nèi)的教學基礎設施屬于環(huán)境創(chuàng)設的一種，如各項體育器材的擺放、園區(qū)綠化覆蓋率、園區(qū)墻體表面上張貼的海報、教室內(nèi)配備的教學基礎設施、教室內(nèi)張貼的海報等多個方面，幼兒在參加各項教學活動時，能夠隨時看到這些場景，而環(huán)境是影響幼兒對事物認知能力的主要因素之一[2]。因此，環(huán)境創(chuàng)設能夠提高幼兒認知事物的能力，加快幼兒消化和吸收各項教學知識內(nèi)容的速度，同時幼兒園的環(huán)境向外展示著幼兒園的教學能力，良好的物質(zhì)環(huán)境能夠吸引更多的幼兒家長將幼兒送往學校，其對于提升幼兒園的知名度和幼兒園的教學質(zhì)量具有重要的作用。幼兒教師是精神環(huán)境創(chuàng)設者，其依據(jù)自身對幼兒性格特征和興趣愛好的了解，創(chuàng)設與教學知識內(nèi)容有關(guān)的情境，調(diào)動起幼兒學習教學知識和參加課堂活動的熱情，在一定程度上能夠提高幼兒教育的質(zhì)量。

（二）對幼兒成長的影響

幼兒階段是培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和行為習慣的絕佳時期，幼兒園依據(jù)自身的經(jīng)濟實力和現(xiàn)有的教學基礎設施，在幼兒園內(nèi)創(chuàng)設溫馨的環(huán)境，降低幼兒對陌生環(huán)境的恐懼感，使得剛步入幼兒園的兒童，能夠在較短的時間內(nèi)，適應幼兒園，促進幼兒健康成長。隨著新型教育理念在各個教學領(lǐng)域的不斷滲透，越來越多的幼兒教學工作者意識到培養(yǎng)幼兒應用型能力的重要性，進行環(huán)境創(chuàng)設能夠為幼兒提供廣闊的思維空間，幼兒可以依據(jù)自身的想象和所學知識內(nèi)容，進行各項發(fā)明創(chuàng)作和涂鴉創(chuàng)作，其對于提升幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)美感具有重要的作用。幼兒教師在進行精神環(huán)境創(chuàng)設時，能夠依據(jù)幼兒在課堂中的表現(xiàn)，找出幼兒行為舉止存在的問題，如幼兒不懂得分享、幼兒性格暴躁、幼兒難以與人交流等問題，幼兒教師可以依據(jù)自身的教學經(jīng)驗，適當?shù)囊龑в變?，幫助幼兒改正自身的不良習慣。

三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的策略

（一）物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設

幼兒園在進行物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設的過程中，應深入研究幼兒的興趣愛好和日常生活習慣，采用暖色調(diào)的墻漆，對園區(qū)內(nèi)明顯的區(qū)域進行粉刷工作，采用仿生綠色植物，裝飾墻體，營造溫馨的校園氛圍[3]。涂鴉創(chuàng)作是幼兒喜愛的游戲活動，幼兒園可以建立涂鴉角，采用易清洗的墻漆進行粉刷工作，幼兒可以依據(jù)自身的興趣愛好，在涂鴉角進行涂鴉創(chuàng)作，學校可以保留優(yōu)秀的涂鴉作品，讓其作為其他幼兒學習的對象，調(diào)動起幼兒的學習意識，從而提高幼兒的繪畫能力。在公共衛(wèi)生間、食堂、午睡宿舍等區(qū)域，張貼與良好行為舉止有關(guān)的海報，幼兒在走動時，能夠隨時看到這些海報，從而在潛移默化中幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

（二）精神環(huán)境的創(chuàng)設

幼兒教師在向幼兒進行教學活動時，可以依據(jù)自身對教學知識內(nèi)容的熟練掌握，創(chuàng)設與教學內(nèi)容有關(guān)的情境，讓幼兒進行角色扮演或者參加小游戲，使得幼兒在理解游戲規(guī)則和進行角色扮演的過程中，學習到更多的知識內(nèi)容，從而提高幼兒教師的教學效率。幼兒園是一個微型的社會，若是幼兒無法融入集體，會對幼兒的身心造成一定的傷害，幼兒教師在向幼兒進行教學活動時，可以開展與人際關(guān)系有關(guān)的游戲活動，將日常生活中時常會遇到的人際關(guān)系難題搬到課堂教學之中，讓幼兒進行實戰(zhàn)演練，讓幼兒用所學知識解決情境中的問題，提高班級幼兒的與人溝通能力，促進幼兒全面發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述，對幼兒園內(nèi)的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境進行創(chuàng)設，不僅能夠提高幼兒教學的質(zhì)量，還能夠促進幼兒健康成長。因此，幼兒園、幼兒教師應意識到進行環(huán)境創(chuàng)設的重要性，幼兒園依據(jù)現(xiàn)有的教育資金，為幼兒教師配備先進的教學設備，幼兒教師依據(jù)自身制定的教學計劃和對教學知識內(nèi)容的熟練掌握，進行精神環(huán)境的創(chuàng)設，從而為幼兒提供更好的教學知識學習環(huán)境，促進幼兒全面發(fā)展。

參考文獻

[1]趙友芬.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設對幼兒教育的影響研究[J].成才之路，2020（02）：34-35.

[2]袁愛英.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設對幼兒教育的影響[J].學周刊，2019（02）：36-38.

[3]秦朝陽.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設對幼兒成長的影響[J].當代學前教育，2015（03）：81-82.