高中田徑娛樂化教學內(nèi)容與方法的體系構(gòu)建

陳文迎

【摘要】近年來隨著教育改革的逐漸深入，新課標對學生有了新的要求，不僅要求學生健康第一作為教學原則，還要求學校與體育教師對目前我們國家高中田徑在教學內(nèi)容和方法里面的問題給予充分的關(guān)注，找到克服問題的方式方法，更好的推動高中田徑教學的質(zhì)量與水平。

【關(guān)鍵詞】高中田徑? 娛樂化教學? 教學內(nèi)容? 教學方法? 體系

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0222-02

隨著新課標持續(xù)的優(yōu)化更新，教學的有效性變成了評價教學質(zhì)量的最重要的標準之一。為了增加高中田徑教學的有效性，學校與學校的教師應該依據(jù)高中學生的現(xiàn)實狀況，專門對田徑教學里面出現(xiàn)的問題，找到適當?shù)奶幚矸椒?。才能進一步促進高中田徑教學的質(zhì)量與有效性。在長時間的實踐探索里面找到了娛樂化的高中田徑教學對于學生學習質(zhì)量的促進有非常明顯的效果，因此我們要建立高中田徑娛樂化教學內(nèi)容和方法體系[1]。

一、構(gòu)建高中田徑娛樂化教學內(nèi)容與方法體系的思路

（一）對教學內(nèi)容與教學方法的分類

一般情況下對教學內(nèi)容和教學方法實施劃分，目的就是為教學內(nèi)容和教學方式規(guī)劃全局的方向，在進一步根據(jù)具體的項目特征，還有其內(nèi)部的規(guī)律，把它們進行系統(tǒng)的整理，在教學內(nèi)容上，能夠把學生基本活動能力和詳細的項目要求，例如跑、投、跳等，把這些當作體系的基礎(chǔ)部分，再運用綜合分類的方式對它們開展層層分析、整理。在教學方式上，可以把調(diào)查問卷或者查找文獻作為基礎(chǔ)，遵循教學實踐規(guī)律開展教學方法的建立。

（二）教學內(nèi)容與教學方式的逐層劃分

高中田徑教師在開展娛樂化田徑教學的過程里面，對于相同部分的內(nèi)容的練習辦法存在不少的形式，既能夠是容易的，也能夠是繁瑣的，還有訓練的次數(shù)等都會有一定的區(qū)別。因此需要教師在開展教學的過程里面，要結(jié)合學校的實際狀況，還有高中學生的身體心理特點，開展專門的訓練，才能更好的實現(xiàn)娛樂、健身的目標[2]。

二、高中田徑娛樂化教學內(nèi)容與方法體系的建立

（一）體系構(gòu)建前的準備工作

通常情況下高中田徑娛樂化教學體系不管是內(nèi)容還是方法，前期的準備工作在很大程度上分為指導思想與教學目標兩個方面。指導思想的確定首先要把新課標改進的目的當作指導方向，結(jié)合高中田徑教學的特征和學生的實際情況，把趣味化、生活化、人文化的教學內(nèi)容開展收集整理，才能進一步根據(jù)有關(guān)的理論方法，對高中田徑教學的指導思想有效建立。我們一般在開展教學目標確立的過程中，要注重高中學生的身體與心理的現(xiàn)實特點，真正讓他們理解田徑教學的意義，才能夠讓高中學生吸收消化必要的田徑知識，提高學生對田徑的學習積極性，在田徑教學與實踐里面訓練學生吃苦耐勞的精神，就能達到教學目標。

（二）體系的詳細操作辦法

在確定高中田徑娛樂化教學內(nèi)容與方法體系的操作方法前要先清晰的認識到娛樂化教學的內(nèi)容（運用使學生掌握自己需要的田徑知識還有強身健體的方法等，達到高中田徑的教學目的），再結(jié)合高中學生身體和心理的實際特點，采取擁有一定趣味性的教學方式，就能夠有組織、系統(tǒng)的達到田徑教學活動的過程。

（三）體系所遵從的主要依據(jù)

高中田徑娛樂化教學內(nèi)容和方法體系的建立要遵從的主要依據(jù)：首先是遵從教學的任務和目標。因為科目不一樣，教學要遵從的目標與任務也會有一定的差別，所以高中田徑的娛樂化教學要在遵從學生身體心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，在教學內(nèi)容和教學方法中實施一定的調(diào)節(jié)整理，讓這些方法內(nèi)容能使學生感受到輕松、快樂，就能夠?qū)崿F(xiàn)教學的任務和目標;其次是遵從相關(guān)教材特點。高中田徑教師在開展教學的過程中，要能夠?qū)滩倪M行細致的掌握，發(fā)現(xiàn)教材里面的規(guī)律，對教學內(nèi)容實施合理有效的規(guī)劃設計，采取適當?shù)慕虒W方式，才能進一步增加學生學習田徑的興趣。例如，高中田徑教師在開展教學過程中，可以把投擲、跳躍等教學內(nèi)容進行融合，利用競賽等方法開展教學，進而提高學生學習的主動性，達到田徑的娛樂化教學;再者根據(jù)學校的實際狀況。如果想要高效率、高質(zhì)量的達到高中田徑教學的目的，和學校的環(huán)境是分不開的，田徑教學對于場地、器材等條件要求相對偏高，并且一般城市中的學校比鄉(xiāng)村學校場地好，經(jīng)濟發(fā)達區(qū)域?qū)W校比經(jīng)濟落后區(qū)域的學校環(huán)境設施先進。所以在建立高中田徑娛樂化教學內(nèi)容和方式體系過程中，需要關(guān)注到學校的整體情況，構(gòu)建可以適合不同層次學校的娛樂化教學體系;最后對課程結(jié)構(gòu)的設計規(guī)劃以及合理的配置要科學合理，這樣能夠極大地節(jié)省教學時間，增加教學的有效性。所以需要體育教師在開展設計時，要對教學內(nèi)容的配置思考周全，還有教學方法的運用結(jié)合以及學校教學設施等資源也要考慮清楚，才能進一步推動田徑娛樂化教學的高質(zhì)量完成。

（四）體系應遵從的主要原則

1.發(fā)展性的原則

一般在開展這種娛樂化教學體系的構(gòu)建過程中，要求按照發(fā)展性的原則進行，另外還要表現(xiàn)出教育的特征。在教學內(nèi)容上，積極貫徹落實國家有關(guān)的方針政策，把學生的身體與心理的健康發(fā)展當作第一個要思考的因素，按照學生的成長規(guī)律，讓學生在娛樂化的田徑教學過程里面，可以輕松愉悅的學習田徑知識。在教學方法上，體育教師要結(jié)合時代發(fā)展的特點，挑選創(chuàng)新有效的教學方式，把學生當作田徑娛樂化教學的主體，擔負起教師的指引工作，從而達到對學生實踐能力與創(chuàng)新的鍛練。

2.趣味性的原則

要想達到高中田徑娛樂化教學的目標，與教師教學內(nèi)容和方式的選擇是緊密相連的，特別是趣味性教學方法的選擇。教師既能夠在教學內(nèi)容上表現(xiàn)出趣味性，同時也能夠在教學方法上表現(xiàn)出趣味性。總之教師在運用時，要注重融合學生身邊的平常事務，比如在娛樂化教學方式上，教師能夠利用集體做游戲，或者采用游戲競賽等方法，提高學生對田徑的熱情，給教學增加一定的歡樂。

3.傳承性的原則

高中田徑教師在開展娛樂化教學時，不可能會把之前所有的教學方法和內(nèi)容都拋棄，所以要對這些內(nèi)容與方法進行一定的保留。教師可把傳統(tǒng)的、適應時代發(fā)展規(guī)律的教學方式傳承下來，然后再融合時代相對較先進、新穎的教學內(nèi)容和方法，合理有效的調(diào)整教學計劃，努力讓教學的內(nèi)容逐漸豐富飽滿，教學方式更有效率，對學生的身心健康更加有利，并且把學生、知識與社會相統(tǒng)一，能夠更好的表現(xiàn)新時代的教學特征。

4.靈活性的原則

教師在開展高中田徑娛樂化的教學時，雖然要按照整體性的原則進行教學，在整體方向上和國家整體教育改革目標一致，但是在具體的田徑實際教學時，也要重視結(jié)合所教學學生的特點等實際狀況，通過靈活的教學方式。例如高中田徑老師在實際的田徑教學里面，要結(jié)合學生的興趣愛好，對事物的認知程度等開展詳細的方案規(guī)劃，才能進一步使其結(jié)合實效性，達到提高教學質(zhì)量和水平的目的，推動學生學習田徑知識的效率。

結(jié)語

綜上所述，隨著我國教育改革與社會的快速發(fā)展、推進，高中田徑教學也出現(xiàn)了一些問題，所以為了確保教學水平與教學效率，要對傳統(tǒng)的田徑教學進行調(diào)整。而娛樂化的教學方法恰好能夠有效吸引學生的興趣，也就能很好的激發(fā)學生的積極性。所以，構(gòu)建高中田徑娛樂化教學內(nèi)容和教學方法的體系，對于提升高中田徑教學質(zhì)量與教學水平是有非常大的幫助的。

參考文獻：

[1]李俊.高中田徑娛樂化教學內(nèi)容與方法的體系構(gòu)建[J].田徑，2018，（06）：57-58.

[2]翟博.中學田徑娛樂化教學內(nèi)容與方法體系的構(gòu)建[J].當代體育科技，2015（19）：120-121.