淺談民間游戲融入幼兒體育活動的研究

鄭凌婕

【摘要】民間體育游戲是指民間開發(fā)的具有一定的傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的活動。教師在教學(xué)的過程中，如果將民間體育游戲有效的融入幼兒體育教學(xué)中，不僅能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣，還能夠幫助幼兒了解我國的傳統(tǒng)文化。基于此，本文將結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對民間體育游戲融入幼兒體育游戲進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】民間游戲? 幼兒體育教學(xué)? 融合探究

【中圖分類號】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）19-0224-02

一、體育教學(xué)運(yùn)用民間體育游戲的原因

教師在對幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程中，將民間體育游戲融入體育教學(xué)的原因有兩個(gè)方面：一方面是民間體育游戲作為人們?nèi)粘Ｉ钪兴鶆?chuàng)作的游戲，民間體育游戲具有一定的趣味性、競爭性、教育性、科學(xué)性等特點(diǎn)。因此，在對幼兒進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，如果將民間體育游戲有效的融入其中，能夠提高幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣，使幼兒在游戲中提升其自身的團(tuán)結(jié)意識、競爭意識、體育意識。另一方面是民間體育游戲具有一定的靈活性，不受時(shí)間、空間、形式等條件的限制。因此將民間體育游戲融入幼兒體育教學(xué)中，能夠使體育教學(xué)得到更多游戲形式的發(fā)展價(jià)值。

二、民間體育游戲如何在體育教學(xué)中運(yùn)用

（一）根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容合理地選擇民間體育游戲

因?yàn)椴煌拿耖g體育游戲所表現(xiàn)的特性會有所不同，所以教師在教學(xué)的過程中，要充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，合理選擇民間體育游戲。教師可以在選擇民間體育游戲前，先充分的了解幼兒體育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，然后再根據(jù)這些教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)選擇符合幼兒這個(gè)年齡時(shí)段的民間體育游戲。因?yàn)橛幸恍┟耖g體育游戲需要運(yùn)用到一些我們平常不容易見到的器具，還有一些民間體育游戲所需要的場地過于的大，所以教師要根據(jù)本?；顒訄龅氐拇笮『退鶕碛械拿耖g游戲器具，合理的選擇民間游戲。

（二）科學(xué)地組織民間體育游戲

傳統(tǒng)的民間體育游戲往往不需要教師就可以使幼兒能夠自發(fā)的組織起來，使幼兒能夠在不知不覺中得到鍛煉。但是，要讓這些民間體育游戲能夠最大的發(fā)揮其作用，需要教師有計(jì)劃和有目的性的引導(dǎo)。

如，根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)中讓孩子進(jìn)行跑的鍛煉，我會讓幼兒玩“老鷹抓小雞”的游戲。在游戲開始前的時(shí)候，我會給幼兒講一個(gè)關(guān)于老鷹抓小雞的故事，使幼兒明白需要在游戲中扮演“老鷹”、“母雞”、“小雞”的角色概念，并且產(chǎn)生玩這個(gè)游戲的興趣。在游戲的過程中，我是以參與者的身份對幼兒進(jìn)行游戲指導(dǎo)的。我在游戲的過程中，會盡量的說一些關(guān)于這個(gè)游戲的形象生動的語言，進(jìn)而激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能夠更有興趣的進(jìn)行這個(gè)游戲。我會在游戲過程中給孩子佩戴一些相應(yīng)的頭飾、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的場景環(huán)境和做出一些靈活逼真的形體動作，激發(fā)幼兒的模仿能力，使幼兒在模仿的過程中提升其自身的動作技能。

總之，在對幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師要科學(xué)的組織民間體育游戲，進(jìn)而使這些民間體育游戲能夠最大的發(fā)揮其作用。

（三）在進(jìn)行民間體育游戲的過程中應(yīng)注重力量的合理搭配

因?yàn)閭€(gè)體的差異，導(dǎo)致每個(gè)幼兒之間的體育能力會有所不同，因此教師在對幼兒進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，要充分的考慮到幼兒的身體狀況，使幼兒在進(jìn)行民間游戲的過程中，能夠有合理的力量搭配。

如，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“跳竹竿”游戲的時(shí)候，我考慮到幼兒體育能力的差異性，根據(jù)幼兒力量的大小把班級上的幼兒分為了兩組，腕力力量較大的幼兒為一組讓他們拿竹竿，腕力力量較小的幼兒為一組讓他們跳竹竿。待他們熟練此項(xiàng)運(yùn)動后，則可以嘗試讓他們交換身份。通過這種方式，使幼兒都能夠有機(jī)會參與到游戲活動中，進(jìn)而促進(jìn)每個(gè)幼兒都能夠提高其自身的體育水平。

總之，教師在對幼兒進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，要根據(jù)每個(gè)幼兒的體育水平對班級上幼兒進(jìn)行合理的力量搭配，使幼兒都能夠參與到游戲活動中。

三、民間體育游戲?qū)w育教學(xué)的作用

（一）激發(fā)幼兒參與體育教學(xué)的積極性

民間體育游戲具有一定的趣味性，因此教師將民間體育游戲融入體育教學(xué)中，能夠激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒能夠積極地參與到體育教學(xué)中。

如，鍛煉幼兒的跑步能力是幼兒體育教學(xué)的目的之一，但是單純的讓幼兒進(jìn)行跑步，不僅不會使幼兒積極的參與到體育活動中，還會使幼兒對體育活動感到厭煩，因此，我將“丟手絹”的民間游戲活動融入到了體育教學(xué)中。在教學(xué)開始的時(shí)候，我會通過有趣的故事引導(dǎo)幼兒了解丟手絹這個(gè)游戲，并且讓幼兒扮演丟手絹和被丟手絹的人，進(jìn)而使幼兒能夠積極地參與到這個(gè)游戲中。在游戲的過程中，我會盡量采用生動的語言使幼兒能夠體會到這個(gè)游戲的樂趣。當(dāng)游戲結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)幼兒們都能夠非常的興奮，并且從這個(gè)游戲中體會到了跑步的樂趣。見此情況，我便會對幼兒講解跑步的好處，并且引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單純的跑步訓(xùn)練。幼兒因?yàn)閬G手絹的游戲，對跑步這項(xiàng)體育運(yùn)動產(chǎn)生了興趣，因此能夠積極地參與到這項(xiàng)活動中。

（二）培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的集體意識

很多民間體育游戲都是集體的形式，使幼兒能夠在游戲中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)之間的合作。因此，教師將民間體育游戲融入體育教學(xué)中，能夠培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作的集體意識。

如，為了使幼兒能夠在“拔河”比賽中體會到集體意識，我把班級上的幼兒分成了兩個(gè)小組，讓幼兒分別以自己喜歡的名字命名自己的小組。在比賽開始前，我利用一些道具劃分一條小河，讓這兩個(gè)小組的幼兒分別站在“河”的兩邊，并且告訴他們首先跨越小河的小組會輸。在拔河比賽的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們都能夠擁有集體榮譽(yù)感，擁有團(tuán)結(jié)合作的集體意識，都會為了小組的勝利而拼命的使出自己全部的力量。在拔河比賽完成后，我發(fā)現(xiàn)贏的小組內(nèi)的每個(gè)幼兒明顯都是非常的高興，而輸?shù)男〗M內(nèi)的每個(gè)幼兒明顯都是非常的沮喪。通過這種民間游戲，幼兒們都明顯的擁有了極強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作的集體意識。

（三）培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取的競爭能力和創(chuàng)造能力

一般來說，民間體育游戲都會采用激烈對抗和爭奪的形式，使游戲的參與者能夠在游戲的規(guī)則范圍內(nèi)想辦法取勝，進(jìn)而激發(fā)了參與者的競爭意識和創(chuàng)造意識。因此，教師將民間體育游戲融入體育教學(xué)中，能夠培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取的競爭力和創(chuàng)造能力。

如，為了鍛煉幼兒的競爭能力和創(chuàng)作能力，我在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了“斗雞”的游戲競賽活動。在游戲競賽活動開始前，我通過向幼兒講解生動的小故事讓幼兒了解“斗雞”的游戲規(guī)則，并且為了激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了“小雞”的角色扮演。因?yàn)槎冯u游戲講究的是孩子的平衡能力，所以有的幼兒在游戲的過程中總是屢屢戰(zhàn)敗。此時(shí)，我便引導(dǎo)幼兒發(fā)動自己的大腦，讓幼兒在游戲中掌握經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過了一段時(shí)間的游戲競賽后，我發(fā)現(xiàn)，幼兒們不僅都能夠靈活的掌握游戲技巧，還能夠根據(jù)游戲規(guī)則創(chuàng)新玩法。我還發(fā)現(xiàn)，有的幼兒因?yàn)樵谟螒蚋傎愔惺×?，而感到非常的懊惱，但是他們并沒有氣餒而是發(fā)誓下次競賽努力取得成功。通過這種民間游戲，使幼兒提高了其自身的競爭意識和創(chuàng)造意識。

綜上，教師在對幼兒進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該將民間游戲融入整個(gè)體育教學(xué)活動中，進(jìn)而激發(fā)幼兒參與體育教學(xué)的積極性，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)意識，提高幼兒的競爭能力和創(chuàng)造能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

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