淺談小學(xué)體育的趣味化教學(xué)之跨界整合

繆云云

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，教育對(duì)人才的定義也發(fā)生了變化，社會(huì)也需要“德智體美”全面性人才。針對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)較差的問題，開始重視體能訓(xùn)練，加強(qiáng)體育器材的投入，加大體育資金的投入。為了提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，游戲化教學(xué)被引入體育教學(xué)是我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的重大突破。重視小學(xué)生的體育教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的毅力，讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持抗壓的優(yōu)良品質(zhì)，還有利于學(xué)生的心理健康。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育? 趣味化教學(xué)? 跨界整合

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）19-0223-01

小學(xué)生由于年齡較小在體育教學(xué)當(dāng)中很難按照成人的要求，讓小學(xué)生按部就班規(guī)規(guī)矩矩的去學(xué)習(xí)體育。但是體育又是小學(xué)不可或缺的一部分，為了提高體育的教學(xué)效率，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，體育教師不得不將生活當(dāng)中的趣味化融入到教學(xué)當(dāng)中，投其所好，以此來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合其他知識(shí)來促進(jìn)體育教學(xué)。

一、將游戲環(huán)節(jié)融入到體育教學(xué)當(dāng)中。

愛玩是學(xué)生的天性，這點(diǎn)誰(shuí)都不能否認(rèn)，想要提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育教學(xué)的效率就必須要將游戲融入到教學(xué)當(dāng)中。游戲化教學(xué)方式并不是以游戲?yàn)橹行牡模欠?wù)于教學(xué)的，因此在游戲環(huán)節(jié)的選擇當(dāng)中一定要突出體育教學(xué)的內(nèi)容，一定要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容合理的設(shè)計(jì)教學(xué)游戲。體育課上的教學(xué)內(nèi)容是由一定的情節(jié)、動(dòng)作（跑、跳、平衡、對(duì)抗）、比賽規(guī)則和結(jié)果等幾個(gè)部分構(gòu)成的綜合性的體育活動(dòng)，所以游戲化的選擇要結(jié)合小學(xué)生的性格特點(diǎn)，在形式上豐富多彩，能夠服務(wù)于教學(xué)。在學(xué)生了解游戲規(guī)則之后，開始體育教學(xué)之前，要進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短運(yùn)動(dòng)或者動(dòng)作，使學(xué)生的身心處于興奮狀態(tài)，讓學(xué)生的身體能夠適應(yīng)接下來的體育內(nèi)容，避免在體育課程當(dāng)中出現(xiàn)受傷。體育課程的目的是提升小學(xué)生的體能和體質(zhì)，在體育課程結(jié)束的時(shí)候，很多小學(xué)生的身體還處于亢奮的狀態(tài)，不利于接下來的課程學(xué)習(xí)，因此教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)由動(dòng)到靜的小游戲，例如，韻律操、集體舞等，讓身體從緊張刺激過渡到安靜的狀態(tài)，從而促進(jìn)學(xué)生身體更好的發(fā)展，完成體育教學(xué)的目標(biāo)。

二、加強(qiáng)體育與其他學(xué)科的融合。

新課標(biāo)明確提出要加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科之間的交流與合作，打破各個(gè)學(xué)科之間孤立的狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系和融合。體育是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科也是與現(xiàn)實(shí)結(jié)合最為緊密的學(xué)科，例如在體育教學(xué)的時(shí)候可以將其與數(shù)學(xué)結(jié)合起來，設(shè)計(jì)一款石頭剪刀布的猜拳游戲，將兩個(gè)學(xué)生分為一個(gè)小組，兩個(gè)小組之間進(jìn)行猜拳對(duì)抗。每個(gè)小組之間一個(gè)人進(jìn)行猜拳，另一個(gè)進(jìn)行跑步，剪刀贏布，勝利小組跑兩步，石頭贏剪刀，勝利小組跑五步，布贏石頭，勝利小組跑十步，規(guī)定一段距離哪個(gè)小組先跑回來即為勝利。讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的時(shí)候還可以鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，在緊張刺激的環(huán)境當(dāng)中學(xué)好體育。另外，在小學(xué)生開展體育活動(dòng)的時(shí)候，教師還可以將音樂融入其中，沒有音樂的體育教學(xué)是死寂的，沒有氛圍的。根據(jù)體育活動(dòng)的緊張刺激或者舒緩優(yōu)雅，播放相應(yīng)的音樂，用音樂來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓小學(xué)生融入其中。在相應(yīng)的氛圍當(dāng)中可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，降低學(xué)習(xí)的難度，從而使教師輕松的完成教學(xué)任務(wù)。

三、將團(tuán)隊(duì)合作帶入到體育教學(xué)當(dāng)中。

當(dāng)今的社會(huì)再不是個(gè)人英雄的年代，而是團(tuán)隊(duì)打天下的時(shí)代，一個(gè)人可能走得更快，但是一群人走的更遠(yuǎn)。這是一個(gè)講究團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)隊(duì)對(duì)抗的社會(huì)，為了讓以后的小學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會(huì)，小學(xué)體育也應(yīng)該將合作精神融入其中，讓小學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感。很多體育運(yùn)動(dòng)也都包含了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，如接力賽、籃球、足球等，都是團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)的對(duì)抗。在小學(xué)階段雖然團(tuán)隊(duì)的對(duì)抗并不激烈，但是也要讓小學(xué)生初步了解團(tuán)隊(duì)精神，可以安排接力賽的體育教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)將學(xué)生分成不同的小組，在對(duì)抗當(dāng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短爭(zhēng)取佳績(jī)，在平常訓(xùn)練當(dāng)中有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生帶動(dòng)劣勢(shì)的學(xué)生，彌補(bǔ)學(xué)生的缺點(diǎn)。在相互的帶動(dòng)當(dāng)中提升個(gè)人的體育水平，也可以提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力，是一種很好的教學(xué)手段。這種教學(xué)方式也有很大的優(yōu)點(diǎn)首先就是有利于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，在團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)當(dāng)中可以讓體育學(xué)習(xí)更有氛圍，相互鼓勵(lì)，相互激勵(lì)從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力;其次有利于培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理品質(zhì)，在激烈的對(duì)抗當(dāng)中和學(xué)生努力訓(xùn)練當(dāng)中，學(xué)生的意志力會(huì)有明顯的增強(qiáng)。

綜上所述，教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)人才，只有才能沒有好的身體，不是完整的人才。為了提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，必須要加強(qiáng)小學(xué)的體育教學(xué)。首先就是將游戲環(huán)節(jié)融入到教學(xué)當(dāng)中，投其所好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生養(yǎng)成健康的體育習(xí)慣;加強(qiáng)與其他學(xué)科之間的融合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓其他學(xué)科來促進(jìn)小學(xué)體育的發(fā)展;注重團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮辱感。這種體育教學(xué)的方法一方面可以提高學(xué)生的體育成績(jī)和身體素質(zhì)，另一方面也可以提高學(xué)生的心理品質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的意志，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李璐.趣味田徑在上海市小學(xué)體育興趣化教學(xué)中應(yīng)用效果的研究[D].上海師范大學(xué)，2018.