淺談如何培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣

呂博

【摘要】幼兒的發(fā)展是基礎(chǔ)性、階段性、認知性的全面發(fā)展。結(jié)合3-6歲幼兒身心發(fā)展特點，他們的認知主要是對事物的學(xué)習(xí)和模仿。促進幼兒全面的成長，是幼兒教育的一大課題。幼兒教育是啟蒙性的教育，興趣的培養(yǎng)對幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要，本文從幼兒繪畫的興趣為起點，著力探索繪畫對幼兒成長的積極意義，更好地促進幼兒心理健康成長，提高幼兒審美情趣，開發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能。

【關(guān)鍵詞】繪畫? 幼兒成長? 興趣

【中圖分類號】G613.6 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）19-0222-02

當(dāng)前，幼兒教育全面發(fā)展，黨的十九大報告中講到要辦好學(xué)前教育。在幼兒教育中，繪畫是幼兒教育的基礎(chǔ)。幼兒時期接觸到的事物，可能會伴隨人的一生，優(yōu)秀的繪畫作品，能促進幼兒的全面成長。繪畫作為幼兒教育的一種教育方式，有利于幼兒觀察力、創(chuàng)造力、想象力、動手能力的培養(yǎng)和提升，同時還是對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的一種傳承。

一、培養(yǎng)幼兒對色彩的感知能力

《3-6歲兒童發(fā)展指南》中要求引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。色彩的感知能力有助于開發(fā)幼兒的智力和提高視覺敏感度，在生活中可以帶幼兒去室外觀察藍天、白云、大樹、草原、動物、各種顏色的鮮花等提升幼兒對世界的認識，在日常的保教中給幼兒提供繪本，不同顏色的紙、彩筆等，讓幼兒選擇自己喜歡的繪本欣賞，喜歡的紙和工具作畫，有意識的引導(dǎo)幼兒理解色彩的變化，在家園共育中請家長陪幼兒觀看讀本、拼圖、講故事、學(xué)兒歌、學(xué)古詩，一邊給小孩感受印刷圖畫的色彩，讓幼兒從自然色彩到畫面色彩的轉(zhuǎn)換與銜接等，在日?；顒又凶層變河^察室內(nèi)各種顏色，培養(yǎng)幼兒對色彩的感知能力。幼兒園根據(jù)幼兒年齡特點，制定教學(xué)繪畫的內(nèi)容，小班幼兒動手能力比較差，給他們制定一些些簡單的繪畫操作。中班、大班年齡較大，制定適合幼兒年齡的繪畫作品內(nèi)容，但孩子們都有自己的喜好，他們根據(jù)自己平時看到的和自己的經(jīng)驗結(jié)合進行繪畫，把自己心中所想畫出的作品雖然在色彩搭配比較單調(diào)，在布局上不是很合理，但在孩子們心目中自己的作品那就是最“美”的。

二、嘗試運用不同的繪畫工具和材料

幼兒是人生發(fā)展的萌芽時期，藝術(shù)潛力是無限的，興趣愛好的培養(yǎng)會塑造幼兒性格。在這一時期對幼兒進行藝術(shù)教育，不僅是對幼兒色彩能力的培養(yǎng)，更是對幼兒自信心和成功感的培養(yǎng)。

繪畫的表現(xiàn)形式多種多樣，各種繪畫工具和材料豐富。幼兒在繪畫中可以利用身邊現(xiàn)有的繪畫工具和材料搭配運用，水彩筆、油畫棒、彩鉛、勾線筆、馬克筆等搭配各種彩紙、刮畫紙、復(fù)寫紙，幼兒選擇繪畫工具和材料，創(chuàng)作簡單易學(xué)出效果的作品，讓幼兒在繪畫創(chuàng)作中按照自己的想象力去發(fā)揮，在輕松愉快的環(huán)境中激發(fā)他們的創(chuàng)造力，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，豐富他們的感官認識，提高幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的觀察力。教師將范畫通過在多媒體播放，不僅開闊了幼兒的眼界，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣，提高了幼兒對繪畫的創(chuàng)作欲望，而且使幼兒懂得了繪畫還可以在紙上，也可以在計算機上繪畫。但一定要告訴幼兒計算機上繪畫與一般紙上的繪畫是有區(qū)別的。教師要對幼兒進行詳細講解，同時還要進行細致的繪畫示范，目的是要讓幼兒掌握計算機繪畫的技巧，掌握了技巧之后讓幼兒畫出自己最喜歡、最想畫的事物。老師不要急于干涉，努力給孩子們留有更多的創(chuàng)作空間。老師在演示范畫的過程中，用鼠標(biāo)指揮并設(shè)定布局合理的畫面，動靜交替，讓幼兒通過認真觀察，在討論和實踐中掌握了繪畫方法和技巧，促使孩子們?nèi)ブ鲃犹剿骼L畫的奧秘，主動創(chuàng)造各種繪畫作品。

三、不要對幼兒有太多的束縛

幼兒教育是啟蒙教育，興趣愛好是成長的內(nèi)驅(qū)力，如何培養(yǎng)幼兒的興趣愛好非常重要。幼兒剛接觸繪畫時主要是以涂鴉為主，這一時期主要讓幼兒認識各種繪畫工具和材料，在繪畫中可以讓幼兒用彩筆來涂上簡單的顏色，也可以讓幼兒嘗試用線描復(fù)寫出物體的輪廓，大班幼兒可以自己選擇繪畫工具，在圖畫紙上大膽的表現(xiàn)，如大班美術(shù)“畫西瓜”中，先引導(dǎo)幼兒認識西瓜的形狀、顏色、特點，切開后是什么顏色等，請幼兒說一說西瓜是在什么季節(jié)成熟？接著教師簡單示范一下畫法，最后請幼兒創(chuàng)作。在創(chuàng)作中不要限制工具，既可選擇涂顏色，也可選擇用線描畫形狀等。當(dāng)幼兒通過繪畫將自己對西瓜的認識表達出來的時候，就會和周圍的幼兒進行對比交流，也使幼兒通過繪畫產(chǎn)生了好奇和探索的欲望，因此也激發(fā)了幼兒繪畫的興趣。

藝術(shù)源于生活，繪畫有助于幼兒思維認識能力的提高，我們要從幼兒的角度來看世界，在起點著力培養(yǎng)幼兒，不要對幼兒有太多的束縛，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，讓幼兒從身邊發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，給幼兒足夠的活動空間，陶冶情操，開發(fā)藝術(shù)潛能，收獲更多的知識和快樂。

參考文獻：

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